二年级语文《画风》教学设计
教学目标:
1.复习巩固本课的生字词,写好四个生字。
2.读懂课文内容,在理解的基础上引导学生发挥想象,完成仿写训练,丰富学生语言。
3.练习分角色朗读课文,懂得遇事要动脑筋,想办法,勇于创新。
教学重难点:懂得事物之间的联系,引导学生发挥想象,提高语言表达。
教学过程
第二课时
一、复习巩固,写字。(10分钟)
板书画风
昨天我们初步了解了课文,老师先检查一下你们的学习成果。
1.出示生词,进行游戏。你指我猜。
明显 忽然 眨眼 转动 雨丝 旗杆 乌云
弯弯的小树 斜斜的雨丝 呼呼地转动
2.看来同学们掌握的不错,课文写了三个小朋友画风,是哪三个?
3.板书赵小艺 陈丹 宋涛,过渡,咱们来写写三个小朋友的名字。
4.指导书写:陈 丹 艺 涛
(1)出示陈,陈是左右结构的字,左耳旁窄一些,右边是东南西北的东,写宽一些,教师板书,学生写。并组词出示:陈旧 陈设 陈列 推陈出新
(2)出示丹,组词:牡丹 丹桂 灵丹妙药……丹和舟比较识记。我们来写一写。
(3)艺,谁能记住,组词。说说注意什么,一起写。
(4)涛,读词:波涛 浪涛 也是左右结构,书写同位比一比谁写的好。
5.咱们再来呼唤三个小朋友的名字:赵小艺 陈丹 宋涛
(设计意图:巩固生字和生词认读,指导写好三个小朋友的名字。)
二、导入内容,探究。(20分钟)
1.课文写了三个小朋友画风的故事,风是看不见,摸不着的,怎么可以画出来呢?
2.请同学们小生读课文,找出三位小朋友画风的句子,画下来,多读几遍。
3.出示:
赵小艺:
只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。
她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。
陈丹:
说着,她在大树旁画了几棵弯弯的小树。
宋涛:
宋涛想了想画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝。
4.指导读好四句话,三个小朋友是怎样表现出风来的?
5.是呀,本来风是看不见摸不着的',但三个小朋友善于观察,爱动脑筋,没画风却有了风,此时你想对三个小朋友说什么?
6.在这三个小朋友中,你最欣赏谁,为什么?
出示句子点拨:
宋涛说:谁能画风?
陈丹说:“风,看不见,摸不着,谁也画不出来。”
赵小艺眨眨眼睛,想了想,说:“我能!”
陈丹说:“我也会画风了。”
7.出示要求:组内分角色读2——8自然段,比一比,哪个小组读得最棒,可以加上动作呦。
8.学生练习朗读和展示。
(设计意图:以图画结合文本进行展现,将学生带进教学情境,拓展学生无限的表现力。通过寻找关键词与朗读引导,学生能在想象的情境中读出自己的体验,突出学习的主体性。)
三、仿写训练,积累。(8分钟)
1.三个小朋友画风,画出了智慧,咱们也来画风,不仅可以画出智慧,还可以画出一首诗,信不信?
2.小组合作:
风来了,风把小树吹弯了,风藏在弯弯的小树中;
“风来了,风把雨丝吹( )了,风藏在( )的雨丝里;
“风来了,风把旗杆吹( )了,风藏在( ),
风来了,风把风车吹( )了,风( )
风来了,风把( ),风( )
风来了,风把( ),风( )
风来了,风把( ),风( )
(设计意图:以“我是小诗人”为主题激发学生参与的积极性,让学生在填空的过程中加深对文本的认识,再一次巩固所学的知识点,并且提高学生的语言组织能力。)
四、升华主题,拓展。(2分钟)
1.总结:同学们,无论是学习还是生活,都离不开动手和动脑,要想有所发明和创造就要用心思考,不断实践,让我们来做一个有心人吧。
2.作业:春天来了,用你的画笔画出美丽的春天图画吧!
春天来了,小草钻出来了,春天就藏在嫩绿的小草中;
春天来了,小树变( )了,春天就藏在( )
……
(设计意图:通过这个作业的训练让学生把生活中所见以诗形式完成,既在语言方面得到了训练,又把学生有课内引到课外,激发学生探究的兴趣。)
小学二年级语文《画风》原文、教案及教学反思
《画风》一课讲述了宋涛、陈丹、赵小艺三个小朋友在画画时,宋涛提出画风的想法,在赵小艺的启发下,他们互相激励,用不同的方法描绘出了风的样子。通过学习课文,使学生懂得要勤于观察生活,遇到问题要开动脑筋,善于合作,敢于创新。本文对话较多,适合学生分角色朗读。教学目标:1、会认七个生字和与...
语文《画风》的教学反思
《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课。课文主要讲三个小学生一起动脑筋想办法,把无形的风,生动地展现在画纸上的故事。本文贴近儿童生活,语言简单朴实。在教学实践中,我遵循以下理念。一、加强读书实践“以读为本”,抓住重点词语和句子教学。《新课标》指出“阅读教学是学生、教师和文本三者...
《画风》二年级下册语文教案
《画风》是九年义务教育六年制小学语文第四册第15课,课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画画儿时遇到了一个共同的问题,即“谁能画风”。是小艺首先动脑筋想出了办法,最后还是三人合作,用不同景物的变化描绘出了风的样子。我们喜欢宋涛,因为他敢想,善于提出问题;我们也喜欢陈丹,她敢于修正自己...
《画风》优质教学设计及反思
让学生理解宋涛、陈丹、赵小艺动脑筋学画风的过程。认识到风与其它事物之间的联系,懂得遇到问题要善于动脑、学会合作、勇于创新。从而体现学生的主体作用。提高阅读的积极性,让学生有更多的学习空间。 二、学科整合、读写结合。 《语文课程标准》指出要“建构课内外联系,校内外沟通,学科间融合的语文教育体系”。在拓展...
画风说课稿
画风说课稿1 一、教材分析与处理 是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇课文。这篇课文以一个有趣的题目,引起了课文中小朋友的思考,也引起了我们的思考。风看不见,摸不着,怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画,互相启发,互相激励,用不同的办法画出了风。课文塑造的是三个敢想敢问...
《画风》说课稿
《画风》说课稿1 一、说教材 《画风》一课是人教版小学语文教材第四册第七单元的一篇新选入的阅读课文,是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。 (一)针对课文特点,在第一课时教学字、词和进行初步的阅读之后,我把本篇课文第二课时的教学目标确定为: 1、知识目标:理解课文内容。 2、语感目标:正确、流利地...
小学一年级语文《画风》第一课时教案
预设目标: 1、会认7个字,会写4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点:认字、写字、朗读课文。 教学难点:朗读感悟课文4-8自然段,理解宋涛、陈丹、赵小艺画风的方法 引导学生新旧知识结合,...
小学语文《画风》说课稿
《画风》是人教版小学语文教材第四册第十五课。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显,学生一读即懂,但本文对话较多,因此,教学中要引导学生在分角色有感情地朗读中去体会三个孩子的思想,学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时通过让学生说一说除了课文中三个小朋友...
二年级语文下册《画风》教学案例
《画风》是人教版二年级下册语文课文,下面是人教版二年级语文下册《画风》教学案例,为大家提供参考。 学习目标 1、有主动识字的愿望,能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”,会正确书写“艺、涛”。 2、分角色有感情地朗读课文。 3、在读、议、画中理解课文,在阅读中积累语言。 4、了解风是一种自然现...
二年级语文《画风》教学设计
1.课文写了三个小朋友画风的故事,风是看不见,摸不着的,怎么可以画出来呢?2.请同学们小生读课文,找出三位小朋友画风的句子,画下来,多读几遍。3.出示:赵小艺:只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着。她画了个拿风车的小男孩,风车在呼呼地转。陈丹:说着,她在大树旁画了几棵...
经姿克泽: 你去大型富丽堂皇的书市和书店找书店老板交流谈谈问问有木有剩余书刊,顺便口头预订下期书刊!
德保县19319813340: 小学二年级语文下册第15课什么东西看不见摸不着 - ?
经姿克泽: 这篇课文题目叫《画风》,“风”看不见摸不着 .但是赵小艺想到了其它的办法来表现风.弯弯的小树,斜斜的雨丝.你还可以用天上的风筝,点头的小草,河面的波纹这些来表示风.
德保县19319813340: 小学二年级语文下册课文怎样画风 - ?
经姿克泽: 《画风》是人教版小学语文二年级下册第十五课.课文主要讲三个朋友一起动脑筋想办法,把无形的风生动地展现在画纸上的故事.本文贴近儿童生活,语言简单朴实.通过学习课文,使学生懂得要勤于观察生活,遇到问题要动脑筋,善于合作,敢于创新
德保县19319813340: 2年级语文下册的第15课的课文内容讲的是什么 - ?
经姿克泽: 讲的是:三个小朋友开动脑筋,用不同的形式把无形的风呈现在自己的画中的故事. 《画 风》 么宋涛来、陈丹、赵小艺在一起画画.他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树,陈丹还在树上画了几只小鸟. 宋涛说:“谁能画风?” 陈丹说...
德保县19319813340: 我想找一下二年级下册画风着篇课文的课件(最好是免费的)有好的教案就更好了!?
经姿克泽: 画风课件可以自己做,其实一堂好课不用都用课件,平常的课就可以上好,十八《雷雨》用课件效果最好了.我也在我们全校讲《画风》的示范课就不用课件,《雷雨》我在我们县讲才用课件.
德保县19319813340: 小学语文二年级下册画风宋涛和赵小艺各用什么办法来画风? - ?
经姿克泽: 宋涛画了斜斜的雨丝来表现风;赵小艺画了飘扬的旗子表现风;陈丹画了被风吹得弯弯的小树表现风.
德保县19319813340: 二年级下册语文书第15课画风,还有什么画风的办法 - ?
经姿克泽: 画风一般都是借助外物来表现.你可以画一个转着的电扇,飞扬起的裙摆、花瓣之类,也可以画沙尘暴、龙卷风.
德保县19319813340: 小学二年级语文下册第十五课的多音字组词 - ?
经姿克泽: 教版二年级下册语文第15课《画风》【多音字组词】杆:zhuàn(转悠:gān(栏杆、转变)【同音字组词】艺(艺术)义(意义) 忽(忽然)呼(呼吸)【形近字组词】陈(陈腐、转圈) zhuǎn(转移、电杆) gǎn(笔杆、杠杆) 转、陈列)阵(阵地、上阵) 丹(丹心、丹砂)舟(扁丹
德保县19319813340: 读完小学二年级画风这篇课文后,想一想我可以怎样画风 - ?
经姿克泽: 如何画风今天张老师给我们讲了第15课《画风》,我刚开始读得时候,宋涛就说:“谁能画风?”我的心里就充满了疑问:风怎么画?然后我就继续读,读到后面我就知道了风怎么画,因为陈丹、宋涛、赵小艺,都画出来了,所以我就知道了...