跟据三位截断法.如果十位数2011ab0417为101的倍数，那么ab之和是多少
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
首先，我很荣幸能作为学生代表在这里发言，同时也很感激大家的支持和厚爱我以我的切身体验向大家介绍一些学习方法和心得：
一、学习态度
我想要想搞好学习，最重要的就是端正学习态度，这是最根本的，所谓的那些科学的学习方法，学习技巧都必须有端正的学习态度。强烈的求知欲作保障。如果同学是从心底就对学习抱着一种懈怠，躲避的态度，那么所有的一切都是空谈，想提高成绩是很困难的。也许每次说到学习都会谈到学习态度这个词，有些老生常谈了，但真正做到每天有极佳的精神状态来面对学习是极其困难的，我想推动我努力学习的动力就是从骨子里透着的一种自强和不服输的精神，虽然我是一个比较内向，不怎么爱说，但每次看到有同学的成绩更好，就会有像超过的冲动和欲望，而当自己做到了之后，就会有一种满足感，依此下去，就形成了良性循环，也就有了动力，一个充分证明自我价值，得到满足的过程。
二、在家中的学习及一些方法
为什么要单独谈到在家中的学习呢？我想这主要是因为，在学校上课有老师维持课堂纪律，有紧张而有节奏的教学生活，每个人的学习质量都相差无几，就算差也差不到哪去，上自习又有严格的制度约束，保证学习质量。这样，在家中的学习质量的重要性就更加突现出来。我想真正拉开差距的话就是自主学习质量高低，如果在平时上课注意听讲，在辅以有深度、有精度、有长久度的自主学习，那成绩自然好得很快了. 以上都是我的学习方法，这些方法对我的学习非常有用。当然，学习方法还有很多不是每种方法对任何人都适用，因为每种学习方法都有不同的特点，每个人的情况也各不相同。希望你们会考出好成绩。
谢谢大家！
101=100+1
即101-1=100
如果十位数2011ab0417为101的倍数，那么
20+ab+17-11-04为101的倍数
ab+22为101的倍数
ab=79
a+b=7+9=16
ab之和是16
跟据三位截断法.如果十位数2011ab0417为101的倍数,那么ab之和是多少...
跟据三位截断法.如果十位数2011ab0417为101的倍数，那么ab之和是多少 101=100+1 即101-1=100 如果十位数2011ab0417为101的倍数，那么 20+ab+17-11-04为101的倍数 ab+22为101的倍数 ab=79 a+b=7+9=16 ab之和是16
7的整除特征三位截断法
判断一个数能否被7整除，如果数位比较少，可以直接竖式除一除，如果数比较大时，就比较麻烦，这时该用三位截断法。这个方法同样适合于11和13的整除判断，它们属于整除判断里的差系。只需把这个数从右到左三位一断开，依次分为奇数段和偶数段，分别求和，然后两和大减小作差，如果这个差可以被7整除，说...
三位截断法是什么?
三位截断法是嫁接法：这个方法一般在7-9月进行，可采用“T”字形盾芽镶嵌法，就是将接穗芽切成盾形，但是砧木需要切成“T”字形把接穗嵌进去。处理砧木时在嫁接部位选择光面，即北面最佳，横切一刀，深度需要切入木质部，再将切口往下纵切一刀，让其成为“T”字形，然后将树皮轻剥开，将接穗插入“T”...
整除的特征、三位截断法的原理
三位截断的魔力：7、11、13的识别法三位截断法的关键在于利用7、11、13的倍数关系，如1001=7×11×13。以六位数abcdef为例，我们通过位值原理将它简化为：1000abc + def = 1001abc - abc + def 因为1001abc是7、11、13倍数的组合，只需看def与abc的差是否满足这些数的倍数条件。例如，如果def...
...加三的九次方一直加到三的111次方用三位截断法怎么算?
题目要求将3的5次方到3的111次方的连加和用三位截断法进行计算。三位截断法是指保留小数点后三位，四舍五入到第三位。首先，计算出3的5次方到3的111次方的连加和，即：S = 3^5 + 3^7 + 3^9 + ... + 3^111 可以使用等比数列求和公式来求解。由于公比为3^2，首项为3^5，因此有：...
整除三位一段和奇数和偶数和之差的区别
整除三位一段和奇数和偶数和之差的区别 整除三位一段。若是2的倍数，它就是偶数，可表示为2n.若不是2的倍数，它就是奇数，可表示为2n+1(n为整数），即奇数除以2的余数是1。
三位截断法原理
对于数的整除特征大家都比较熟悉：比如4看后两位（因为100是4的倍数），8看后三位（因为1000是8的倍数），5末尾是0或5，3与9看各位数字和等等，今天重点研究一下3,9,7,11,13的整除特征（重点是三位截断法的原理）。继续用字母来代替数来推导公式，弄清原理又锻炼代数与证明问题能力。
求被11除的余数可以用三段截位法吗
可以的，余数问题可以用整除问题的方法来做，三位一段，奇数段的和与偶数段的和差除以11的余数就是该数除以11的余数。望采纳，谢谢
约等于怎么算
如果这位小数小于5，那么就把这一位以及后面的所有数字都去掉。例如，3.15482保留一位小数时，因小数点后第二位是5，第三位和第四位都要去掉，得到3.2；保留两位小数时，因小数点后第三位是5，第四位要去掉，得到3.15。2、截断法：这种方法是将数字直接截断到指定位置，无论被截断的部分是大于...
保留两位小数怎么保留
1、截断法：截断法是直接舍弃第三位小数及之后的部分，保留前两位小数。这种方法在一些情况下可以简化计算，但可能会导致精度损失。在某些应用中，如统计学分析中的数据整理，截断法可以有效减少数据的复杂性。2、乘除法：保留小数位数还可以通过乘以10的适当次幂，再进行舍入，最后再除以10的相同次幂来...
毕艳清热： 1=1 1*2=2 1*2*3=6 1*2*3*4=24 1*2*3*4*5=120 1*2*3*4*5*6=720 1*2*3*4*5*6*7=5040 1*2*3*4*5*6*7*8=40320 1*2*3*4*5*6*7*8*9=362880 1*2*3*4*5*6*7*8*9*10=3628800 1*2*3*4*5*6*7*8*9*10*11=39916800 后面开始的话个位和十位上的话已经都是0了 所以十位上的数的话 前面几个数的个位和十位上的加一下就行了
赣州市15876769504： 1十(一2)十3十(一4)十……十2011十(一2012) - ？
毕艳清热： (1-2)+(3-4)+... ...+(2011-2012)=-1006,前面等于是1006个-1相加
赣州市15876769504： 从0~9这10个数字中选取9个数字组成一个两位数,一个三位数,一个四位数使这三个数的和等于2011那么其中为被选入的数字是几 - ？
毕艳清热：[答案] 从0~9这10个数字中选取9个数字组成一个两位数,一个三位数,一个四位数使这三个数的和等于2011那么其中未被选入的数字是5 ------------------------------ 例:两位数26,三位数937,四位数1048 26+937+1048=2011
赣州市15876769504： 三年级奥数题及答案怎样才能让十个2等于2011 - ？
毕艳清热： 2222-222+22÷2=2000+11=2011.
赣州市15876769504： 观察下列按规律排列的数,3、5、2、4、7、9、 - 6、8、11、13、10、 - 12、15、17…,那么第2011个数是什么? - ？
毕艳清热： 错了.应该是2008.因为没有1 ..第2011个数就是2012.根据排列的顺序应该就是2008 每4个数一组.例如第一组是:2345.第二组是6789.只不过顺序是由3--1---4---2.然后负数是6的倍数.2012不是6的倍数所以是正的
赣州市15876769504： excel中如何将一列数据的个位和十位数去掉 - ？
毕艳清热： 公式计算法:=INT(A1/100) 文本截断法:=LEFT(A1, LEN(A1)-2)如果是希望将1234变为1200这样的形式,则 =INT(A1/100)*100 或 =FLOOR(A1,100)
赣州市15876769504： 1十(一2)十3十(一4)十5十……十2009十(一2010)十2011十(一2012) - ？
毕艳清热： 1+(-2)=-1 3+(-4)=-1 以此类推一直到2011+(-2012)=-1 共2012÷2=1006项 所以是1006个-1
赣州市15876769504： 负二分之一,六分之一,负十二分之一,二十分之一,负三十分之一······ 根据规律第2011个数 - ？
毕艳清热： 1/(1*2),1/(2*3),1/(3*4),1/(4*5),...... 第2011个数:1/(2011*2012)=1/4046132
赣州市15876769504： printf 什么意思 - ？
毕艳清热： printf 命令 用途写格式化输出.语法printf Format [ Argument ... ] 描述printf 命令转换、格式化并写 Argument 参数到标准输出.Argument 参数是由 Format 参数控制格式化的.格式化输出行不能超出 LINE_MAX 字节长度.下列环境变量影响 ...
