“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”是用了什么修辞手法？
用了比喻，排比的修辞手法。
1、这段话运用比喻、排比的修辞手法,把红花比作火,把粉花比作霞,把白花比作雪,想象丰富,生动形象,感染力强,充满动感,表现了桃花、杏花、梨花盛开的情景，对花朵色彩的描绘是由浓艳到淡雅.，三个句子可以调换，但是按照语言习惯，这样的顺序比较顺口。
2、用这几个排比突出了春天的色彩,比喻生动形象的表现出了花的色彩，完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天的美丽，表达了作者对春天和花的赞美与热爱之情。
3、句子中的三种颜色是和上句桃花、杏花、梨花的顺序一一对应的。最后写花味甜，“仿佛”一词由实及虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。使文章更加生动，富有情趣， 表现了春天生机盎然的景象。
取自朱自清的《春》
原文：
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。
扩展资料：
修辞手法的作用：
排比：用排比说理可以把论点阐述的更严密更透彻；用排比抒情,可以把感情抒发的淋漓尽致。排比句读起来感到琅琅上口,有一股强大的力量,能增强文章的表达效果。
比喻：用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
拟人：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
反问：反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
参考资料来源：人民网——修辞手法在新闻标题中的运用
朱自清 《春》 红的像火,粉的像霞,白的像雪...后面还有吗?
原文节选：红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手...
红的像火,粉的像霞,白的像雪,蓝的像…。
1、红色的热情如同燃烧的火焰，粉色的温柔宛如绚烂的朝霞，白色的纯洁犹如铺满大地的白雪，蓝色的宁静似深海般深邃，紫色的神秘则如同盛开的紫藤。2、红色的炽热犹如熊熊烈火，粉色的娇艳仿若绽放的晚霞，白色的纯净如同初雪覆盖，蓝色的清澈宛如天空般明净，紫色的浓郁则像熟透的紫葡萄。3、红色的热烈如同跳...
红得像火,粉得像霞,白得像雪,试从修辞角度欣赏下列句子?
红得像火,粉得像霞,白得像雪。这句同时用到比喻和排比两种修辞手法。比喻：本体分别是“红的花”“粉的花”“白的花”，喻题分别是“火”“霞”“雪”，比喻词是“像”。极为生动形象地描绘出了春天百花争奇斗艳，生机勃勃的热烈景象。尤其“红的像火”一句，用具有动感的“火焰”来形容静态的...
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用，将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，将三个“比喻”修辞格连着使用。而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣...
朱自清的《春》中"红的像火,粉的像霞,白的像雪”。为什么要这样排列...
这样排列是对应着前面一句 桃树、杏树、梨树来写的 因为桃花的花是红色的、杏树的花是粉色的、梨树的花是白色的。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，...
“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是什么修辞手法?
出自——朱自清《春》。原文：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着些甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在...
“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”
上下文是一一对应的，红的像火对应的是桃花，粉的像霞对应的是杏花，白的像雪对应的是梨花。大自然的万物都在这微微湿润的空气里酝酿，如：青青的草芽，微红的花蕾...以及人们在春天里憧憬的美好生活等等包括各种新生命，新事物。春天酝酿出了生机活力，新生命，新事物，新希望。出自朱自清的《春》
红的像火 粉的像霞 白的像雪还有什么像什么?
红的似火，白的像雪，黄的像金，紫的像玉
红的似火粉的像霞白的如雪这句话是哪一首诗歌里的?
出自朱自清的《春》，红的是桃花，粉的是杏花，白的是梨花。在第四小段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
照样子,写词语例:红的像火
红的像火 粉的象霞~白的象雪~蓝的象海~绿的象叶~黄的象稻~紫的象梦
牟卞消心： 原文是:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂...
东营市19874443877： 红的像火,粉的像霞,白的像雪次序能颠倒吗?为什么? - ？
牟卞消心： 不能互换!这组词组出自朱自清的 春原句是 “桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”语文中的描写,叙事,议论,说明等手法有它的内在逻辑关系,上下文是一一对应的,红的像火对应的是桃花,粉的像霞对应的是杏花,白的像雪对应的是梨花.
东营市19874443877： “红的像火,粉的像霞,白的像雪”它描写的是什么?抓住了什么(特征)来描写? - ？
牟卞消心： 这是文章中的第四段,可以概括为“春花图”.这里运用了比喻和拟人的修辞手法,具体而生动形象地写出了花的艳丽和颜色繁多.加上后来作者假想中的“果子”,形成了一种虚实结合的写作手法.另外,由树上花儿到地下野花的写作顺序,叫做“由高到低”. 这是一篇景物描写的文章,分析段落大意的时候可以依照这几点: 1.抓住特征;2.注意顺序;3.分析写法;4.体会修辞. 希望你可以通过分析这个段落,把这种方法运用自如!祝你学业有成! 求采纳
东营市19874443877： 红的像火 粉的像霞 白的像雪还有什么像什么? - ？
牟卞消心： 红的似火,白的像雪,黄的像金,紫的像玉
东营市19874443877： “红的像火,粉的像霞,白的像雪”一句用了那些修辞手法?作用是什么? - ？
牟卞消心： 用了比喻,排比的修辞手法. 1、这段话运用比喻、排比的修辞手法,把红花比作火,把粉花比作霞,把白花比作雪,想象丰富,生动形象,感染力强,充满动感,表现了桃花、杏花、梨花盛开的情景,对花朵色彩的描绘是由浓艳到淡雅.,三个...
东营市19874443877： 红的像火,粉的像霞,白的像雪.这句话用了什么修辞方法?作用是什么? - ？
牟卞消心：[答案] 排比,比喻 用这几个排比着重突出了春天的色彩,完美的表达出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展现春天的美丽 比喻生动形象的表现出了花的色彩
东营市19874443877： 《《草》》“红的像火,粉的像霞,白的像雪”几句顺序能否调换?为什么? - ？
牟卞消心：[答案] 可以,都是打比方,而且都是比喻颜色的
东营市19874443877： 红的像火,粉的像霞,白的像雪联想到什么诗句 - ？
牟卞消心： 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.(卢梅坡)
东营市19874443877： 朱自清的一文中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个句子的顺序可不可以调换?为什么? - ？
牟卞消心：[答案] 不能、因为前面是桃树杏树梨树、它们开的花分别是红色粉色和白色的、所以不能颠倒
东营市19874443877： 试着选择恰当的角度赏析下列语句:“红的像火,粉的像霞,白的像雪.” - ？
牟卞消心：[答案] 三个比喻分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”的描写,与上下文是一一对应的,红的像火对应的是桃花,粉的像霞对应的是杏花,白的像雪对应的是梨花. “红粉白”由深到浅,运用比喻,排比的手法,写出了...
