教育的本质属性是( )。
教育的本质属性是培养人的社会活动。相关论述如下：
1、教育是一种培养人的社会活动，这是教育的本质属性。教育的其他属性都是由这一本质属性派生出来的。教育是有目的、有意识、自觉地对受教育者进行培养的过程。其中，教育者是主导者，受教育者是主体。教育过程包括受教育者的身心发展过程和受教育者个体社会化过程两个方面。
2、教育的社会性是教育的根本属性。教育是人类特有的社会现象，与人类社会共始终，在社会中产生和发展，由社会所决定，又反作用于社会，为社会发展服务。
3、教育具有生产性。教育不仅具有传播知识的育人功能，而且具有直接创造社会价值和生产力的功能，是“知识经济”的支撑点和重要支柱之一。教育的生产性表现在两个方面：一是教育的劳动性质；二是教育的经济功能。
4、教育具有预见性。教育既是一种具有周期性特点的社会现象，又是受制于人的本质的社会现象。从某种意义上说，教育是一种培养未来的劳动者的社会活动。它必然对未来社会的发展作出科学预测和预想，以便按照未来的社会发展对未来的劳动者作出更好的培养和教育。
教育的重要性
1、帮助个人实现自我价值：教育可以帮助人们发掘自己的潜能，提高技能和能力，从而实现自我价值。通过学习知识和技能，人们可以更好地适应社会环境，为自己和社会做出更大的贡献。
2、促进社会发展：教育是社会发展的基础。一个受过良好教育的人更有可能成为社会的有益成员，为社会做出贡献。而一个缺乏教育的人则可能陷入贫困和无知之中，无法为自己和社会做出任何贡献。
3、增强国家竞争力：教育是国家竞争力的重要组成部分。一个国家的教育水平越高，其人民的素质和技能就越高，国家的竞争力也就越强。因此，各国都应该重视教育，投入更多的资源来提高教育水平和质量。
4、培养公民意识：教育可以帮助人们树立正确的价值观和道德观念，培养公民意识。通过学习法律、历史、政治等方面的知识，人们可以更好地了解自己的权利和义务，积极参与社会事务，为国家和社会的发展做出贡献。
裴怎诺安： 教育从本质属性来说,教育就是根据一定社会需要进行的培养人的活动,或者说是培养人的过程. 一方面,从受教育者身心发展变化来看,教育是发展,是生长,是对生活、环境的适应,是经验的积累与重新组合,是个体社会化的过程.另一方面,从教育者的角度来看,教育就是向下一代传递民族的传统文化,培养社会发展所需要的建设人才.教育活动是教育者和受教育者活动的统一,其中最根本的任务就是要促进受教育者身心的发展.
鹤庆县17563329561： 教育的本质特性是什么? - ？
裴怎诺安：[答案] 1)教育不能离开人类实践而存在,只有服从、参与人类实践,才能真正体现教育的本质. (2)教育始终是按照人类发展的需要在不断地“生产”人类. (3)教育作用文化传递,其发展不仅与文化相一致,并且必须以文化为中介.
鹤庆县17563329561： 教育的本质属性是? - ？
裴怎诺安： A.多元化.应该是
鹤庆县17563329561： 教育的本质是 - ？
裴怎诺安：[选项] A. 生产力 B. 上层建筑 C. 促进个体社会化的过程 D. 培养人的社会活动
鹤庆县17563329561： 2、教育是 的 ,这是教育区别于其他事物的本质属性这是个填空题 教育是______的______这是教育区别其它事物的本质属性 - ？
裴怎诺安：[答案] 教育的本质在与说明教育这一社会现象与人类其他社会现象的根本区别,即“教育是什么”的问题.关于教育本质属性问题的探讨大致经历了三个时期:建国后到“文革”前;“文革”十年;文革后至今.关于教育本质问题的争论,...
鹤庆县17563329561： 教育的属性是什么? - ？
裴怎诺安： 教育的属性(一)教育的本质属性 教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动.对教育的本质属性可以从以下三方面来理解.第一,教育是把自然人转化为社会人的过程.这表明教育是人类所独有的社会现象.动物哺育下一代,但动物一直以...
鹤庆县17563329561： 教育的本质属性是什么 - ？
裴怎诺安： 教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程.广义上讲,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育.狭义的教育,主要指学校教育,其涵义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动.类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等.
鹤庆县17563329561： 教育是什么?教育的本质是什么 - ？
裴怎诺安： 教育,教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,...
