王著教帝文言文翻译

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1. 王著教帝学书 文言文翻译

王著教帝学书 太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。

帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。

或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。

（王辟之《渑水燕谈录》）0。

.翻译为。

在宋太宗统治的朝代，有位王著，这个人学习王羲之的书法，深得羲之书法的精髓，被选为侍书翰林。在太宗临朝听政之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评，王著常常认为不够尽善尽美。

于是太宗更加用心的去临习，然后哪作品去让王著品评，他还是象往常一样说不够好。有人询问他到底是什么意思，王著说：“太宗写的字已经很好了，不过如果马上说写得好，恐怕皇帝不再用心写了”。

后来，太宗的书法笔墨精绝，超越古人，世人都认为有王珠劝勉的功劳。

没功劳也有苦劳~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~请给分 啊~谢谢。

2. 文言文 《王著教帝学书》的译文

原文太宗①朝②，有王著③学右军书，深得其法，侍书翰林④。

帝听政之余，留心笔札⑤，数遣内侍⑥持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。

或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑦称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规⑧益也。

（王辟之《渑水燕谈录》卷七）2翻译宋太宗统治的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，（很快就）深深地体会到其中的要领，被太宗任命为翰林。在太宗临朝听政之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评，但每次王著都说不够好，于是太宗更加用心地去练习。

太宗再一次让侍从拿着他新写的字去问王著，王著的回答依然和起初一样。有人询问王著的用意，王著说：“皇上的书法本来就很好了，但如果马上说书法写得好，恐怕皇上不再会像原来一样用心了。”

这之后太宗的书法精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的勉励。[1] 3注释⑴太宗：宋太宗赵光义。

⑵王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。⑶朝：一代君主的统治时期。

⑷右军：指东晋代著名书法家王羲之。⑸翰林：皇帝的文学侍从官。

⑹听政：处理政务。⑺笔札：书法。

⑻内侍：此指太监。⑼数（shuò）：多次。

⑽遽：匆忙。⑾规：勉励，劝勉。

⑿益：更加。⒀或：有的人。

⒁固：本来，原来。⒂临：面对。

⒃用意：用心。意，内。

（17）示：让。（18）遣：派，让。

（19）善：足够好。4阅读提示太宗学习书法，也许是兴致所至，偶一为之，大可不必认真。

而王著却是一个较真的人，对待皇上这样的学生也是严格有加，循循善教，甚至有些苛刻，其为师学习。从太宗的角度来说，他不耻下问，坚持不懈地练字，勤学苦练，终有所为的学习态度也值得敬佩。

3. 王著教帝学书 文言文翻译

王著教帝学书

太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政⑤之余，留心笔札，数遣内侍⑥持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑦称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规⑧益⑨也。 （王辟之《渑水燕谈录》）

【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤听政：处理政务。⑥内侍：此指太监。⑦遽：匆忙。 ⑧规：勉励。⑨益：得益。

译文：

太宗在位的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是得其要领，被太宗任命为翰林，太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法，每有心得都派内侍去送给王著看，但每次王著都说不行，太宗又去尽量的模仿的更像，然后又去问王著，王著还是说不行，太宗问其为什么呢，王著说“你的书法外形固然是好，但匆忙的说好，恐怕皇上并不明白书法的深意”后来太宗的书法已是精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家。世人都说这得宜于王著的劝戒。

4. 文言文《王著教帝学书》中王著是一个怎样的人

王著（？-992）宋代官吏.字知微.成都人.蜀明经第，历任平泉（今简阳市境）、百丈（今名山县境）、永康（今崇州市境）主簿，授隆平（河北隆尧县）主簿.改卫寺丞、史馆祗侯.太平兴国六年（981年），加著作左郎、翰林侍读，迁左拾遗，官至殿中侍御史.成都（今属四川）人.祖父王贲从唐僖宗（873-887年）自陕西入蜀，曾任前蜀雅州刺史.父王景环当过万州别驾.王著于后蜀明经及第，任过永康等县主簿.宋平后蜀，在赵州隆平县主簿任上达11年.因善工书，太平兴国三年（978年）受荐改卫寺丞、史馆祗候；3年后受到宋太宗召见，赐绯，加著作佐郎、翰林侍书与侍读，与另一位博通经史的翰林侍读吕文仲一同值更于御书院.雍熙二年，迁左拾遗，出使高丽.端拱初，加殿中侍御史.宋淳化三年（992年），太宗赵炅令出内府所藏历代墨迹，命翰林侍书王著编次摹勒上石于禁内，名《淳化阁帖》.此帖又名《淳化秘阁法帖》，简称《阁帖》，系汇帖，共十卷.《宋史列传五十五.王著传》载“王著教帝学书”的故事.著善攻书，笔迹甚媚，颇有家法.太宗以字书讹舛，欲令学士删定，少通习者.……太宗听政之暇，尝以观书及笔法为意，诸家字体，洞臻精妙.尝令中使王仁睿持御札示著，著曰：“未尽善也.”太宗临学益勤，又以示著，著答如前.仁睿诘其故，著曰：“帝王始攻书，或骤称善，则不复留心矣.”久之，复以示著.著曰：“功已至矣，非臣所能及.”其后真宗尝对宰相语其事，且嘉著之善于规益，于侍书待诏中亦无其比.王著善草隶，宋初独步一时，然至今尚未见到带其本款的作品（包括墨迹、摹本或刻本）.我们只能依靠文献来了解大概.明陶宗仪《书史会要》称：“王著笔法圆劲，不减徐浩，少令韵胜，其所书《乐毅论》学虞永兴（世南），可抗行也.”南宋陈槱在《负暄野录》中称：“今中都习书诰敕者，悉规仿著字，谓之‘小王书’，亦曰院体，言翰林院所尚也.”可见当时王著书风的影响所及.更值得注意的是，黄庭坚记载了王著完书模写《乐毅论》、补全智永《千字文》之事，这是有关王著书学贡献的重要事迹.黄庭坚评其书：“极善用笔，若使胸中有书数千卷，不随世碌碌，则书不病韵.盖美而病韵者王著，劲而病韵者周越，诚皆渠侬胸次之罪，非学者不尽之功也.”此外还有其书东岳庙碑、详定《急就章》的记载.当然，王著最大的艺术功绩应是摹勒《淳化阁帖》.自祖刻《淳化阁帖》问世以来，对其成败得失的评价始终不绝如缕.然而，《阁帖》始创的殊勋不可泯没.在清代，连力主碑胜于帖的康有为也说：“帖以王著《阁帖》为鼻祖，佳本难得，然赖此见晋人风格，慰情聊胜无也.” 《淳化阁帖》问世以来，官方和私家一齐动手，藏帖、赏帖、刻帖、临帖，九州大地此起彼伏，形成了一道独特的连绵不绝的文化景象.南宋曹士冕已汇辑了由《阁帖》繁衍而出的公私摹刻丛帖34种；到20世纪初，容庚编撰的《丛帖目》竟达310余种之多.也许正是在这个意义上，赵孟頫才会说：“书法不丧，此帖之泽也.” 《书史会要》称：“王著笔法圆劲，不减徐浩，少令韵胜，其所书《乐毅论》学虞永兴（世南），可抗行也.”黄庭坚评其书：“极善用笔，若使胸中有书数千卷，不随世碌碌，则书不病韵.盖美而病韵者王著，劲而病韵者周越，诚皆渠侬胸次之罪，非学者不尽之功也.”。

5. 王著教帝学书数《王著教帝学书》中"数遣内侍持书示著"的“数”

多次 王著教帝学书 太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④.帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学.又以问著，对如初.或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意.”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也.（王辟之《渑水燕谈录》） 【注释】①太宗：宋太宗赵匡义.②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之.④翰林：皇帝的文学侍从官.⑤遽：匆忙.在宋太宗统治的朝代，有位王著，这个人学习王羲之的书法，深得羲之书法的精髓，被选为侍书翰林.在太宗临朝听政之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评，王著常常认为不够尽善尽美.于是太宗更加用心的去临习，然后哪作品去让王著品评，他还是象往常一样说不够好.有人询问他到底是什么意思，王著说：“太宗写的字已经很好了，不过如果马上说写得好，恐怕皇帝不再用心写了”.后来，太宗的书法笔墨精绝，超越古人，世人都认为有王珠劝勉的功劳。

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藏宏阿乐：[答案] 太宗在位的时候,有个名叫王著的人学习王羲之书法,很是领会到其中的要领,被太宗任命为翰林.太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法,每有心得都派内侍去送给王著看,但每次王著都说不够完美,太宗又去尽量的模仿得更像.(太...

户县17121098024： 《王著教帝学书》全文翻译 - ？
藏宏阿乐： 在宋太宗统治的朝代,有位王著,这个人学习王羲之的书法,深得羲之书法的精髓,被选为侍书翰林.在太宗临朝听政之余,喜欢练习书法,曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评,王著常常认为不够尽善尽美.于是太宗更加用心的去临习,然后哪作品去让王著品评,他还是象往常一样说不够好.有人询问他到底是什么意思,王著说:“太宗写的字已经很好了,不过如果马上说写得好,恐怕皇帝不再用心写了”.后来,太宗的书法笔墨精绝,超越古人,世人都认为有王珠劝勉的功劳

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藏宏阿乐： 太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④.帝听政⑤之余,留心笔札,数遣内侍⑥持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学.又以问著,对如初.或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽⑦称善,恐帝不复用意.”其后,帝笔法精...

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藏宏阿乐： 太宗在位的时候,有个名叫王著的人学习王羲之书法,很是得其要领,被太宗任命为翰林.太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法,每有心得都派内侍去送给王著看,但每次王著都说不够完美,太宗又去尽量的模仿得更像.(太宗)又让人拿着(新写的字)去问王著,王著的回答还是像原来一样.又询问为什么不够完美,王著说“皇上的书法外形固然是好,但如果匆忙地说好,恐怕皇上并不能明白书法的深意.”后来太宗的书法精妙绝伦,超过了很多以前的著名书法家,世人说这都得益于王著的规劝.

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藏宏阿乐： 唐太宗李世民做皇帝的时候,有个叫王著的人学习王xi之的书体很是得法.被李世民召为侍书翰林,老李在政务忙完之余,就留心书法方面,好几次让内侍拿着自已写的字给王著看,王著总是说还没到火候,老李更加刻苦学习,然后拿了去给王著看,还是那么回答说没到火候.问他的想法,他说:'已经写得很好了,如果就直接说好的话,恐怕万岁不会再用心思去学'.后来老李的笔法的确精妙超绝,(各位有没有看过他写的温泉铭,当然这是学虞世南的)超越许多前人.世人都认为是王著的规谏方法好.

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藏宏阿乐： 王著教帝学书 太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④.帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学.又以问著,对如初.或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽⑤称善,恐帝不复用意.”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也. (王辟之《渑水燕谈录》) 【注释】①太宗:宋太宗赵匡义.②朝:一代君主的统治时期③右军:指晋代著名书法家王羲之.④翰林:皇帝的文学侍从官.⑤遽:匆忙. 只有注释,希望对你有一点帮助.

户县17121098024： 《王著教帝学书》翻译“又以问著,对如初” - ？
藏宏阿乐：[答案] 王著教帝学书 太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④.帝听政之余,留心笔札,数遣内侍持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学.又以问著,对如初.或询其意,著曰:“书固佳矣,若遽⑤称善,恐帝不复用意.”其后,...

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藏宏阿乐： 因为王著希望太宗精益求精 太宗在位的时候,有个名叫王著的人学习王羲之书法,很是得其要领,被太宗任命为翰林.太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法,每有心得都派内侍去送给王著看,但每次王著都说不行,太宗又去尽量的模仿的更像.然后又去问王著,王著的回答还是像原来一样.有人询问为什么呢,王著说“皇上的书法外形固然是好,但匆忙的说好,恐怕皇上并不明白书法的深意.”后来太宗的书法已是精妙绝伦,超过了很多以前的著名书法家,世人都说这得宜于王著的劝戒.

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藏宏阿乐： 宋太宗统治的时候,有个名叫王著的人学习王羲之书法,很是领会到其中的要领,被太宗任命为翰林.太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法,每有心得都派太监去送给王著看,但每次王著都说不够完美,太宗更加尽量地模仿得像.(太宗)又...

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藏宏阿乐： 1. 翻译: 天下的事情有困难和容易的区别吗?只要做,那么困难的事情也容易了;如果不做,那么容易的事情也困难了.人们做学问有困难和容易的区别吗?只要学习,...