孔子对冉求和仲由的教育反映了他怎样的教育思想
原文
子路问:“闻斯行诸?”
子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”
冉有问:“闻斯行诸?”
子曰:“闻斯行之.”
公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰,‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰‘闻斯行之’.赤也惑,敢问.”
子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之.”
译文
子路问:“听到了就该去做吗?”孔子回答:“家有父兄在,如何能一听到了就去做呢?”冉有问“听到了就该去做吗?”孔子回答:“听到了就该去做.”公西华问:“仲由问听到了就该去做吗,你说有父兄在;冉求也问听到了就该去做吗,你说听到了就该去做.我很困惑,大胆再问一问.”孔子回答:“冉求做事总是退缩,所以我激励他勇敢去做;仲由行事勇气超人,所以我限制他太过刚勇.”
翻译下面文言文 季子然⑴问:“仲由、冉求可谓大臣与?”子曰:“吾以子...
季子然问：“仲由和冉求可以说是大臣吗”孔子道：“我以为你是问别的人，竟问由和求呀。我们所说的大臣，他用最合于仁义的内容和方式来对待君主，如果这样行不通，宁肯辞职不干。如今由和求这两个人，可以说是具有相当才能的臣属了。” 季子然又道：“那么，他们会一切顺从上级吗？”孔子道：“...
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冉季的引证解释是：⒈春秋时冉求和仲由的合称。冉求，字子有，亦称冉有。仲由，字季路，一字子路。二人皆孔子弟子，长于政事。古代认为他们是为政者的楷模。引汉应劭《风俗通义·正失》：“伯楚名彭，清拟夷叔，政则冉季，_典三郡，致位上列。”唐贾至《授崔寓给事中制》：“有冉季之政事，...
翻译下面句子 季康子问:“仲由可使从政也与?”子曰:“由也果,于从政...
季康子问：“子路可以让他参与政事吗？”孔子说：“子路果断，对于参与政事有什么呢？”又问：“端木赐可以让他参与政事吗？”孔子说：“端木赐通达，对于参与政事有什么呢？”又问：“冉求可以让他参与政事吗？”孔子说：“冉求多才多艺，对于参与政事有什么呢？”
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冉季的词语解释是：春秋时冉求和仲由的合称。冉求，字子有，亦称冉有。仲由，字季路，一字子路。二人皆孔子弟子，长于政事。古代认为他们是为政者的楷模。冉季的词语解释是：春秋时冉求和仲由的合称。冉求，字子有，亦称冉有。仲由，字季路，一字子路。二人皆孔子弟子，长于政事。古代认为他们是为政者...
(一)季康子问孔子:“仲由这个人,可以让他管理国家政事吗?”孔子说...
孔子说:“仲由做事果断,对于管理国家政事有什么困难呢?”季康子又问:“端木赐这个人,可以让他管理国家政事吗?”孔子说:“端木赐通达事理,对于管理政事有什么困难呢?“又问:“冉求这个人,可以让他管理国家政事吗?”孔子说:“冉求有才能,对于管理国家政事有什么困难呢?” (二)德行好的有:颜渊、闵子骞、冉伯牛...
子路曾哲冉公西华侍坐原文翻译
子路曾哲冉公西华侍坐原文翻译如下：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔...
“吾以子为异之问,曾由与求之问”怎么翻译呢?
这句话提到了四个人：吾是孔子子：指季子然. 因为这句话前面是季子然向孔子问的一句话.由：指仲由 求：指冉求 因为季子然问孔子,仲由和冉求这两个人可以称为“大臣”么（这里的大臣不仅是我们现在说的含义）.于是孔子答了你要求翻译的这句话——“我以为你问别人呢.原来是问仲由和冉求啊?”
论语中的教育思想总结
正因如此，当季康子问他的弟子仲由、子贡、冉求能否“从政”的时候，孔子满口答应可以“从政”（《雍也》）。事实上，在孔子七十有二的得意门生中，从政者为数不少，孔子自身也不反对参政。这说明孔子的教育思想及培养目标与当时的社会需要是相统一的，体现了教育的社会价值。当然，孔子的教育思想不可...
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论语中的第七章和十一章中两次批评子路,其原因各是什么?
孔子随即补充说“由也升堂矣，未入于室也”。季子然问“仲由、冉求，可谓大臣与”，孔子作出了非常客观地回答，“吾以子为异之问，曾由与求之问。所谓大臣者，以道事君，不可则止。今由与求也，可谓具臣矣”。季子然又问“然则从之者与”，孔子明确回答“弑父与君，亦不从也”。孔子对于子路的...
尹卿信泰：[答案] 体现了因材施教的教育思想. 原文 子路问:“闻斯行诸?” 子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?” 冉有问:“闻斯行诸?” 子曰:“闻斯行之.” 公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰,'有父兄在';求也问闻斯行诸,子曰'闻斯行之'.赤也惑...
蓬江区13149934226： (8分)阅读下列材料,回答问题.材料一材料二 孔子的学生冉求胆小,遇事退缩.孔子有意识地教育他,凡事要抓紧马上去做.学生仲由敢做敢为,但是不够... - ？
尹卿信泰：[答案] (1)以德治民(或提倡“仁”的学说);温故而知新.(4分)(2)反映了孔子因材施教的教育思想.(2分)(3)我们要继承中华民族的优秀传统文化(孔子的教育思想、教育方法值得我们借鉴),但对待古代文化应一分为二的看待,剔除其糟粕,吸收其精华....
蓬江区13149934226： 论语中反映出孔子怎样的教育思想 - ？
尹卿信泰： 《论语》记载了孔子及其弟子的言行,包括学习方法,学习态度,道德修养和教育思想,如因材施教,有教无类等,但是其中心思想是【仁】孔子学说的核心是“仁”.引申为“爱人”(包含民本思想)、“己所不欲勿施于人”.“仁”是一种...
蓬江区13149934226： 论语·先进第二十二篇反映出孔子怎样的教育思想 - ？
尹卿信泰： 【因材施教】 1【原文】11.22子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之.”公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰,'有父兄在';求也问闻斯行诸,子曰,'闻斯...
蓬江区13149934226： 孔子的学生冉求胆小怕事,遇事退缩,孔子就教导他凡事要抓紧,要立刻去...？
尹卿信泰：[选项] A. 有教无类 B. 知之为知之,不知为不知 C. 因材施教 D. 学而不思则罔,思而不学则殆
蓬江区13149934226： 第一段中,孔子肯定了仲由的哪些优点 孔子对仲由有什么期望 - ？
尹卿信泰： 子路曾经问孔子:“听说一个主张很好,是不是应该马上实行?”孔子说:“还有比你更有经验、有阅历的父兄呢,你应该先向他们请教请教再说,哪里能马上就做呢?”可是冉有也同样问过孔子:“听说一个主张很好,是不是应该马上实行呢?”孔子却答道:“当然应该马上实行.”公西华看见同样问题而答复不同,想不通,便去问孔子,孔子说:“冉求遇事畏缩,所以要鼓励他勇敢;仲由遇事轻率,所以要叮嘱他慎重.” 伟大的教育家——孔子,这才是真正的因材施教,孔子的教育思想在今天仍有重大意义,是对今天我们的教育工作者的鞭策.
蓬江区13149934226： 子路曾皙冉有公西华侍坐体现什么教学原则 - ？
尹卿信泰： 生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形.子路的轻率急躁,冉有的谦虚,公西华的委婉曲致,曾皙的高雅宁静,给人留下极其深刻的印象. 在教育上,孔子主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌、诲人不倦”的精神.
蓬江区13149934226： 在《论语》十二章中,有哪句话体现了孔子因材施教,有教无类的思想 - ？
尹卿信泰： 因材施教. 原文子路问:“闻斯行诸?” 子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?” 冉有问:“闻斯行诸?” 子曰:“闻斯行之.” 公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰,'有父兄在';求也问闻斯行诸,子曰'闻斯行之'.赤也惑,敢问.” 子...
蓬江区13149934226： 大教育家孔子中因材施教体现在哪 - ？
尹卿信泰： 回答一、教学中随时了解学生,是“因材施教”的基础 孔子在教学中,随时注意了解学生,把对学生透彻的了解,作为有的放矢进行教育的基础.他一生中花费了很多时间来了解学生的性格、智商、情商、特长,有时他能从学生优点方面分析,...
