论语中的教育思想总结

论语的教育思想是什么~

论语是我国古代教育家，学者孔子老先生特别出名的著作。论语的教育思想最主要的是就是教会我们仁义礼让，教会我们以德为本。

最重要的是有教无类的思想，天下大同。
当然还有举一反三，估计发散思维和创新。另外还有见两小儿辩日，意思就是没有实锤证据，不能做出自以为是的判断，实践出真知。
论语是中国传统思想的瑰宝，很多近现代思想都能在其中找到出处。当然，墨，法，道，荀等都是中国优秀的传统文化。

《论语》书中的教育思想
孔子作为我国古代著名的教育家，一生从事教育工作，教出了许多有才干的学生，在教育实践中取得了丰富经验，《论语》一书对此有较多的概括。
其一，关于教育指导思想。孔子主张“有教无类”（《卫灵公》），即受教育者不应分贵贱、贤愚，应该机会均等。这一思想打破了教育的等级界限，扩大了教育对象，使教育扩及于广大平民，这在当时无疑具有重大的进步意义。
其二，关于教育的基本方法。孔子主张“因材施教”，子曰：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”也就是说对于中等才智以上的人，可以和他谈论高深的道理；以于中等才智以下的人，不可以和他谈论高深的道理。为贯彻这一思想，孔子很注意对自己学生的观察了解，诸如“由也果”、“赐也达 ”、“求也艺”（《雍也》），在此基础上采取不同的教育方法，比如冉求办事畏怯，所以要鼓励他；子路胆大过人，自以为是，所以要故意抑制他。即：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（《先进》）孔子还重视诱导式的启发教育，不要求学生死读书，而贵在触类旁通，即所谓：“告诸往而知来者”（《学而》）。子夏谈诗“巧笑倩分，美目盼兮，素以为绚兮”，从而体会到“礼”应该以忠信仁义为本的道理，因此孔子称赞他道：“起予者商也！始可与信《诗》已矣。”（《八佾》）能启发我的人是子夏啊！现在我可以与你谈论《诗经》了。颜渊听老师讲学后“亦足以发”（《为政》），子贡也说他“闻一以知十”（《公冶长》），所以孔子特别称赞颜渊的聪明好学。这正是启发诱导式教育的必然结果。孔子特别强调“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”（《述而》）即：不到他苦苦思索而想不通时，我不去启发他，不到他想讲而讲不明白时，我不去开导他。例举一个道理而他不能类推出三个道理，我就不再教诲他了。孔子还强调在实行启发诱导的基础上，必须注意循序渐进，即：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能，既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已！”（《子罕》）这种使学生竭力钻研，“欲罢不能”的情状，正是对循循善诱启发教育的写照，在我国教育史上具有重要地位。
其三，关于教育的基本内容。孔子长期从事教育工作，教育的内容十分广泛，但他所用的教材多是沿用周代贵族学校所用的六艺，即诗、书、礼、乐、易、春秋。“子所雅言，《诗》、《书》、执礼。”（《述而》）“兴于诗，立于礼，成于乐。”（《泰伯》）“不学诗，无以言”，“不学礼，无以立。”（《季氏》）由此可见，孔子是以诗、书、礼、乐为普通教材教育学生的。至于“易、春秋”只是在孔子的晚年才进行研究并付诸教学的内容，所以孔子说：“五十以学《易》”（《述而》）。也可能因为《易》、《春秋》是比较精深的学科，只有少数高材生才能学习，所以说“身通六艺者七十有二”（《孔子世家》）。那么，在这些教学内容中孔子最为重视的是什么呢？从《论语》的许多思想中可以看出，《诗》、《礼》是孔子教学的主要课程。子曰：“不学《诗》，无以言。”（《季氏》）“诵《诗》三百，授之以政。”（《子路》）“《诗》三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’。”（《为政》）又曰：“夏礼，吾能言之，杞不足征也；殷礼，吾能言之，宋不足征也。文献不足故也。足，则吾能征之矣。”（《八佾》）“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”（《为政》）这些思想说明，孔子不仅重视《诗》《礼》的教育，而且重视这些内容的总结挖掘与研究，它对中国古代教育内容的丰富和完善起到了重要的促进作用。
其四，关于教育的培养目标。在孔子看来，进行教育的目的除了用仁义礼净化人们的灵魂，协调人们的社会行为之外，其重要目的在于培养具有仁义之心的“仕”、“君子”，以为当时的社会服务，这就是他著名的“学而优则仕”思想（《子张》）。正因如此，当季康子问他的弟子仲由、子贡、冉求能否“从政”的时候，孔子满口答应可以“从政”（《雍也》）。事实上，在孔子七十有二的得意门生中，从政者为数不少，孔子自身也不反对参政。这说明孔子的教育思想及培养目标与当时的社会需要是相统一的，体现了教育的社会价值。当然，孔子的教育思想不可避免地体现着阶级属性，但作为社会的人，孔子在当时历史条件下所倡导的许多思想，本身具有符合人类共性的成分，是中华民族传统美德不可或缺的组成部分，应予以辩证地分析和扬弃。

论语里面摘录的其实大部分都是为人品行方面的东西，就是教人们怎样为人处事，怎样做人。

4《论语》中的教育

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洛浦县15294184143： 论语中的教育思想总结 - ？
纳油倍他：[答案] 《论语》书中的教育思想 孔子作为我国古代著名的教育家,一生从事教育工作,教出了许多有才干的学生,在教育实践中取得了丰富经验,《论语》一书对此有较多的概括. 其一,关于教育指导思想.孔子主张“有教无类”(《卫灵公》),即受教育...

洛浦县15294184143： 《论语》中记载的孔子教育思想有哪些 - ？
纳油倍他： 选ABDA:善于启发,触类旁通.孔子特别强调把握时机,进行启发式教育,实际上“启发”一词就来自《论语》.他说“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也.”只有对求知欲强却百思不得其解的人加以点拨,对竭力想要...

洛浦县15294184143： 简述孔子的教育思想,并论述从孔子的教育思想受到的启发. - ？
纳油倍他：[答案] 偶来答了啊~有些抄袭、不要建议啊、也有原创孔子学生三千,贤者七十,教育目的是:“修身齐家治国平天下”.从修身做起,学习治国平天下的本领,最终达到恢复周礼,使国家强盛,百姓安居乐业的目的.孔子道德教育的主要内容是“仁、义、礼...

洛浦县15294184143： 论语表明了孔子怎样的教育思想 - ？
纳油倍他： 在孔子的教育思想中,具有划时代意义的、最光辉的思想,就是“有教无类”.这短短四个字,把历史分成了两截. 在孔子之前,夏、商、西周的学校教育、学术文化知识都掌握在官府之中,所说的“学在官府”就是这个意思.在教育这个问题上,把人分为两类:一类有权受教育,一类无权受教育.有权受教育的也是有权办教育的,无权受教育的也就无权办教育.办教育与受教育都是一种特权.孔子的贡献就在于他不仅首创了私学这种新的教育形式,而且明确提出了“有教无类”这一思想.

洛浦县15294184143： 论语中反映出孔子怎样的教育思想 - ？
纳油倍他： 《论语》记载了孔子及其弟子的言行,包括学习方法,学习态度,道德修养和教育思想,如因材施教,有教无类等,但是其中心思想是【仁】孔子学说的核心是“仁”.引申为“爱人”(包含民本思想)、“己所不欲勿施于人”.“仁”是一种...

洛浦县15294184143： 论语中关于孔子的教育观的句子.关于先德后文的:关于有教无类的:关于因材施教的: - ？
纳油倍他：[答案] 教育观在第一篇学而篇里比较多,可以去找找. 比如说 三人行,必有我师焉等等.

洛浦县15294184143： 论语中的教育观是什么 - ？
纳油倍他： 《论语》及孔子的教育观点: a)、 “听其行而观其行”(强调实践的作用) b)、 “见贤思齐焉,见不贤内省也”(强调榜样的作用) c)、 “以友辅仁”(强调社会关系的重要性) d)、 “不迁怒不贰过”(强调受教育者端正态度的重要性,不要迁怒他人,知错能改) e)、 “讷于言而敏于行”(强调严于律己) f)、 “各因其材”(强调因材施教)

洛浦县15294184143： 论语十则中论述了哪些教育思想,最有价值的是哪一点,为什么 - ？
纳油倍他：[答案] 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能

洛浦县15294184143： 求《论语》中孔子所有有关教育思想与学习思想的句子.最好能从教育思想和学习思想中再细分各个小类. - ？
纳油倍他：[答案] 1.子①曰:“,不亦说②乎? ,? 人不知而不愠③,不亦君子乎?” 出自《论语•学而》.《论语》是记录孔子及其弟子言行的书.孔子(前551一前479),名丘,宇仲尼,春秋末期陬邑(今山东)人,伟大的思想家、教育家,创始人. ...

洛浦县15294184143： 论语中论教育的话 - ？
纳油倍他： 《论语》论教育 一、谈学习方法 1、子曰:“温故而知新,可以为师矣.”——《论语.为政》 译文:孔子说:“时时温习学过的知识,由此就能够获取新的更深的知识,这样就可以为人师表了.” 2、子曰:“学而不思则网,思而不学则殆”...