人教版数学教材插图,孩子们的感受是什么?

作者&投稿:达阁 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
教材插图会影响孩子的审美吗?~

肯定会影响的。
首先,这套小学数学教材插图的确如同网友所说的“丑出了天际”。
其次,这套小学数学教材插图中,竟然存在与社会主义价值观明显不相吻合的内容。
审美教育在每一个细节中“眼神奇怪,毫无美感”,今天,人教版数学教材插图引发争议并火上热搜。有网友称,教材上,很多配图让人一言难尽,“光秃秃的额头,奇怪的嘴角,这样的形象与中国的孩子明显不符”。


针对这一情况,人民教育出版社给出了最新的回应,表示已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图,改进画法画风。这是对于网友们的声音“择善而从”之举,应该肯定。在审美上,虽然每个人不同,但对于美丑,人们还是存在一定共识。
当很多人都觉得有些插图有问题、不好看的时候,至少证明,如此的画法画风,确实已经跟不上时代,也满足不了大多数人的审美趣味。当下,某些文艺作品和创意产品包括商业广告中不时出现背离主流审美观的现象,如去年底某零食品牌的广告照片和被网友翻出的某时尚模特妆容的审美观,受到网友广泛争议。



这种“另类”审美观和价值观引起社会大众强烈争议,更加深化了对审美教育重要性的认知。教材上的插图,并不仅仅是起到辅助理解,锦上添花的作用,对于孩子来说,这也是一种审美情趣的培养,一种潜移默化的影响,一定要慎之又慎。



审美教育,并不仅仅是音乐、美术、绘画等专门的艺术学科,孩子们在教材上看到的插图、在老师们讲课中学到的流行语、在大众传媒上关注到“梗”……都会在孩子们审美的形成上起到很大作用。

教材插图的作用是:
1、插图是教材中必不可少的一个部分。对于各个年级段而言,语文书上的插图非常丰富。个人认为插图是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。插图形象,色彩艳丽,对于我来说是经常用到的。
2、可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力,使课堂活力四射,达到事半功倍的效果。
3、插图让学生吸引,这堂课从一开始,学生们便积极发言,气氛非常活跃。巧借插图,导入新课,拉近了学生与文本、与生活的距离,既调动了学生的情感和表达的欲望,又为学生的说话搭建了平台。

个人觉得孩子们看了的感受就是插图人物呆板,眼睛无神,简直是憨憨。

这两天网上很火的人教版数学教材插图引发争议并火上热搜,有网友表示插画人物眼神奇怪、毫无美感。

还别说看了下图,有种说不出的感觉,说眼睛画的很细致,这眼神又是咋了,没睡醒还是本身就很憨憨?

起初我看到是想笑,后来我想也许艺术家的审美就是那么的奇怪,或许作者想表达憨态可掬的孩子,但是只突出了憨,别的没显现出来,所以画的呈现效果很差,结果我发现不管是孩子还是成年人都是这么“犀利”的眼神。

当网友吐槽的事情出现一天之后,设计师接受采访表示这是他的情怀和审美,这么看来只能说每个艺术家都有其独到之处,我们能够理解梵高的造诣,也能理解毕加索的天马行空,但是这个画风还真得让我们好好消化一下。

这不由的让我想到了著名画家毕加索说过的一件有趣的事情:

我14岁就能画的像拉斐尔一样好,之后我用一生去学习像小孩子那样画画。

作为艺术家,画的越奇怪就越显功底,也越有自己的风格,如果创作者只是活在自己的世界里,我们不一定能欣赏他的眼光,但是可能会佩服他的创新精神,不过儿童教科书是要受众面更广的,不是小众人群的审美,所以更要符合大众的审美。

据网络投票统计,有超过四分之三的人群认为插画严重影响学生美育成长,这说明大多数人都是不能接受这个画风的。

况且孩子是祖国的花朵,正在接受事物的年纪,一些细微之处都有可能改变孩子们人生的轨迹,碰巧我问了一下上小学的侄女对这个画风是怎么看的,她说这个人物眼神有点奇怪,在她看来活泼、开朗、深动的形象才更适合阅读,这个受到众多网友吐槽的形象确实也不符合她的审美观,肯定也是不符合大多数孩子的审美观。

不知道有没有人记得小学课本里有一篇鲁迅先生的文章,名为《少年闰土》,其中闰土的一张插画,让我这个已经而立之年的人都能记忆犹新,闰土拿着一柄钢叉,和猹怒目相对,图片神情也许并不是非常清晰,但是明显能感觉到闰土当时的心里活动,这幅画简直堪称经典。

不过值得我们开心的就是:

5月26日,人教社表示已经着手修改插图。

希望新出版的插图能够给到我们同年那熟悉的味道,让每一个孩子都可以健康快乐的成长!




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