如何看待人教版小学数学教材的插图？
然而，让人没想到的是，人教版数学教材竟然会被大家推上热搜，而当点开之后，可谓是让人大开眼界。
按照大家的一般理解，教材配图应该是唯美的，是能够表情达意，能够向学生传递青春阳光、积极向上的价值观的。
然而当打开人教版的小学数学教材，当大家看到教材的封面以及内部的配图之后，脑海中想到的只有4个字：一言难尽。
虽然不要求教材的配图都是什么大制作，但是至少应当让人看得顺眼，至少画出来之后不至于让众人吐槽吧？
然而人教版的小学数学教材凭借着“硬实力”让大家见识到了什么叫作“异想天开”以及“独特的审美”。
网友们做了一个比喻，将这些教材中的配图形象比喻成患病的孩子。之所以会有这样的比喻，是因为这些卡通形象确实很不合理。
比如嘴角特别夸张，额头光秃秃一片，和患病孩子没多大区别。而且眼神和表情都很奇怪。
然而我们的孩子真的是这样吗？并不是。那么插画的作者为什么要把中国孩子的形象画成这个样子呢？为什么当初教材刊发之前审核时，没人指出这些问题呢？
这些问题需要一个答案，而之后也终究会有一个回应。
俗话说：没有对比，就没有伤害。在大家看了人教版小学数学教材配图的“异想天开”之后，我们再来看看人教版小学语文教材的封面。
一个个卡通形象画得惟妙惟肖，通过配图就能够感受到孩子们的青春阳光、充满活力，而这才是我们想要的效果。
不论是孩子们的面部表情，还是仪容仪表，亦或是穿着打扮，给人的感觉就是真实且接地气，没有任何浮夸，更没有丝毫诋毁和丑化，而这才是教材插图应有的样子。而不是像人教版数学教材配图那样，让人一言难尽，不知道该如何评价是好。
人教社回应
随着此事引发大量关注，人民教育出版社也对此事进行了回应，在回应中，人教社表示虚心接受大家的意见建议，同时目前已经开始着手重新绘制相关插图，将会改进画风，提高艺术水平。
通过人教社的回应，大家总算看到了一个暂时的结果，那就是这种让人一言难尽的配图今后可能不会再有了，至少不会出现在孩子们的教材上。而这也是大家共同努力，敢于发声换来的阶段性胜利。
不过这事到这里还没有结束。
教育部介入调查
不知道大家是否关注到最近教育部官网发布的《关于教材工作责任追究的指导意见》，其中明确将会对问题教材进行追责问责。
而此次人教版小学数学教材插图问题被曝光之后，而且还引起了如此广泛的关注，教育部自然不会视而不见。
据媒体报道，目前教育部已经关注到此事，而且也已经介入调查。
相信随着教育部的介入，此事最终会有一个完美的答案，而类似的情况，相信不会再次发生。
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