初中英语五级课程目标概述?
激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础
再者,学好了英语,就说明了你有云游美国与英国等以英语作为标准语言的国家,所以一口流利的英文是生活中一种必不可少的语言。
谢谢,我回答完了
应该可以吧?
1.高度关注学生的个体差异,改革英语阅读的教学方法,使教学真正做到有的放矢。
现代语言教学理论认为,阅读教学的目的不单纯是要学生学习掌握语言知识,更重要的是通过阅读获取信息、学习文化、发展阅读技能和策略,为继续学习和终身发展打下基础。英语教学活动的主体——学生,是一个个鲜活的生命体,他们之间存在着各种各样的差异,主要表现在认知方式、学习方式、英语水平、性格特点、情感态度、对老师的态度,学习环境等方面。这些因素决定了学生的英语水平及学习能力上的差异。因此,从初一开始,我在选择阅读材料时就特别注意,难易一定要适度。材料过分容易,学习起来没有成就感;过难,学生就会丧失兴趣和阅读信心。我会根据学生的不同水平,为他们选择难易不同的读物。而且阅读材料的内容必须多样化,故事、传记、历史、地理知识等都能培养初中生的阅读兴趣。通过大量的阅读,学生开阔了眼界,了解了异国他乡的风土人情及历史地理等方面的知识,从而极大的增加了他们学习英语的兴趣。
课文教学与阅读教学是有区别的。课文一般是一个主题一个篇章。在教学中,老师常会对课文进行很细的分解,以达到一定的教学目的。而纯粹的阅读,我们可以更多的去培养学生的阅读技能。教材中的那些浅显易懂的课文,我从不花大量时间去精讲,通常会通过一些活动让学生自己去领悟;故事性较强的课文可以让学生排成课本剧进行表演;一些有难度的文章,可以让学生带着任务分组讨论后在全班进行讲解,有时候也会要求学生写英文的读后感。这样一方面可以使听、说、读、写能力得到全面的发展,另一方面也为学生日后的高层次学习打下了基础。
2.抓好课堂教学,重视阅读能力的培养,使学生在课堂上学有所获。
从初一起,教师就应制定出一个切实可行的教学计划,明确初中阶段阅读教学的目标和应采用的措施。教师要结合教材内容,把对学生阅读能力的培养细化到每一个教学模块,避免阅读教学的盲目性和随意性。
在组织课堂教学时,无论是哪种课型,我们都必须首先明确教学目标,其次才是针对这些目标考虑采取哪种教学模式。阅读有多种目标,包括寻找信息(read for information)、提高阅读技能(read for skill)、获得语言知识(read for language)、增加生活乐趣(read for enjoyment)等。对于中学阶段的英语课程来说,其阅读教学的首要目标应该定位于培养学生read for skill和read for language两种能力,这是英语教师首先必须明确的①。在初中阶段,从初二下册及初三的教材才开始出现较长较难的阅读材料,在处理这些文章时,应根据初中学生的年龄特点去设计一些活动来调动学生的阅读兴趣。初中学生的语言知识有限,因此教师需要引导学生去分析课文中的语言现象及其内容,对课文中的词、短语和语言现象进行有重点的分析和讲解,不能过于复杂,必须带领学生一步一步的去阅读。可以在上课前布置学生预习,让学生对课文的内容及语言有一定的了解并带着一些疑问来到课堂。
在阅读教学中,设计不同的活动来培养学生不同的阅读技能是非常重要的。
初中的阅读要在精确性和速度方面逐渐加强对学生的要求,由于初中学生年龄较小,知识储备和学习习惯尚有欠缺,因此就需要教师在进行阅读教学时想方设法的去设计一些新颖的课堂活动来完成阅读任务。开展丰富多彩的活动,能够激发学生的学习欲望,给课堂带来活力。
3.阅读教学要坚持常抓不懈
3.1教师备课要充分,既要备教材也要备学生,课堂活动重“热身(warming-up)”
3.1.1介绍与阅读内容有关的一些背景知识。
3.1.2简单介绍部分有碍文章理解的生词。凡是学生可能猜得出的生词一定要让学生在阅读时去猜测。
3.1.3要善于引导学生根据文章标题、插图和有关信息来预测文章内容。
3.1.4最好准备一两个有深度的问题,使学生读有所感,培养独立思考能力。
3.2阅读过程要让学生有明确的“目标(goal)”,带着任务进行阅读。
3.2.1要求学生快速阅读指定的内容,培养良好的阅读习惯;
3.2.2提问不同程度的学生回答提前设计好的问题,问题的设计要围绕中心思想(main idea),为不同层次的学生设计难易不同的问题;
3.2.3提出细节性问题,让学生获取有关what, where, when, why, who, how等基本要素以及start, process, end总体过程脉络的信息,帮助他们在写作方面也有所积累;
3.2.4分小组讨论问题答案,然后全班检查答案。
3.3注重阅读教学的扩展——“表达(express)”
3.3.1鼓励学生用简单的语言表述他们对文章的见解,而不是复述课文。不要总是纠正学生的语音、语法错误,鼓励学生尽可能流利的用英语说出自己的想法。
3.3.2在学生对课文理解的基础上,检查学生对生词的猜测情况。只要能猜到大意就行,对一些高频率出现的词汇可以对其用法作一些必要的分析并要求学生记忆。
3.3.3做相应的阅读理解练习。
3.3.4对一些较长的文章,可以帮助学生分析语篇结构和文体特征,围绕文章开展各种形式的口笔头活动,如复述课文、问题讨论、角色扮演、仿写、续写、改写等。并要求学生积累文章中的优美词句,为他们的自由写作打下基础。
4.培养学生阅读方面的“自学(self-studying)”能力
阅读能力是不可能完全在课堂上培养出来的,因此培养学生在阅读方面的自学能力就显得至关重要了。
4.1根据学生的不同的阅读兴趣指导他们选择适合自己的阅读材料。
学生的阅读兴趣是千差万别的。我们不可能满足学生的所有兴趣,而应该让学生根据自己的兴趣去制定阅读计划、选择阅读材料、开展阅读活动。比如想要拓展知识的学生,可以指导他们选择百科类的图书、报纸、网站等;希望发展自己的思维能力的学生,可以告诉他们去选择专门的图书、材料;对于喜欢文学的学生,则应引导他们选择由浅入深的文学读物。
初中学生随着年龄的增长,会逐渐形成自己的阅读兴趣,教师应适当的对学生的英语课外阅读进行指导,避免学生受到不良信息的毒害。
初中英语新课程标准的五维目标
初中英语新课程标准的五维目标 一、语言知识目标,语音:了解语音在语言学习中的意义;了解英语语音包括发音,重音,连读。语调,节奏等内容;在曰常生活会话中做到语音语调基本正确,自然流畅;根据读音拼写单词和短语。词汇:了解英语词汇包括单词,短语,习惯用语和固定搭配等形式;理解...
初中英语新课程标准内容
初中英语合集百度网盘下载 链接:https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 简介:初中英语优质资料下载,包括:试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
初中英语新课标新理念是什么?
1、面向全体学生,注重素质教育 英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。2、整体设计目标,体现灵活开放 基础教育阶段英语课程...
如何制定合理的初中英语教学目标
它的制定要以教学目的(由国家或政府制定)和课程目标(由学科专家制定)为依据。只有把握了总体方向,才有可能制定出科学、合理的教学目标,从而使其更好地为教学服务。 二、目标制定要体现课程改革精神 《英语课程标准》确立了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三位一体的教学...
基础教育阶段英语课程总体目标是什么
基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。帮助学生了解世界...
2022英语课程标准
2022英语课程标准如下:此次,教育部门针对旧版作出多处调整,根据2011版本的一些问题,缺项和不足,修订了《义务教育英语课程标准2022版本》。1.指导思想 义务教育课程规定了教育目标,教育内容和教学基本要求,体现国家意志,在立德树人中发挥着关键作用。随着义务教育全面普及,教育需求从“有学上”,到“...
有没有高中英语新课程标准的具体内容
高中英语课程的目标以义务教育一至五级的目标为基础,共有四个级别(六至九级)的目标要求。其中七级是高中阶段必须达到的级别要求,八级和九级是为愿意进一步提高英语综合语言运用能力的高中学生设计的目标。各个级别的要求均以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的综合行为表现为基础进行总...
英语教学中的三维目标是什么?
“双基”贯穿于这一教学过程的始终。扎实的“双基”功底是过程与方法,情感态度与价值观的基础,是促进学生全面发展的重要平台。因此,我们在进行教学设计时,要明确教学目标,根据初中英语课程目标对教材进行分析,根据学生的实际情况对教材的目标进行调整。在教学的过程中,教师应设计各类教学活动,使学生的...
如何科学设置英语教学目标
教学目标制定应围绕学生的学习进行,为了学生的发展是出发点,考虑学生的实际需要是根本,学生的原有水平和最近发展区是依据。因此准确地说,我们要制定的是"学习目标",是学生通过本阶段学习能在知识结构、言语活动能力方面达到的水平。 那么,制定教学目标的依据是什么呢?第一个依据是英语课程目标。即国家...
如何科学设置英语教学目标
教学目标制定应围绕学生的学习进行,为了学生的发展是出发点,考虑学生的实际需要是根本,学生的原有水平和最近发展区是依据。因此准确地说,我们要制定的是"学习目标",是学生通过本阶段学习能在知识结构、言语活动能力方面达到的水平。 那么,制定教学目标的依据是什么呢?第一个依据是英语课程目标。即国家...
籍初温胃: + for sb, require etc.⑵. Notice and learn the sentence patterns “It is + adj.新出现的重要的句型结构及其交际中的用法.了解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等.甚至发现部分英语教师没有设计教学目标,教案里头只有教学过程、笼统...
运城市19168164493: 初中英语课标培训内容记录 ?
籍初温胃: 此文为转发,供各位教师方便查找资料使用,因原文有较多的表格转换成图片较为模糊.如需电子版原文档请关注私信我.义务教育英语课程标准(2011年版)中华人民共...
运城市19168164493: 初中英语教学的培养目标是什么???? 急!!!!!!!!!!! - ?
籍初温胃: (一)面向全体学生,注重素质教育(1-9'ELA'1.2.1) 英语课程要面向全体学生,注重素质教育.课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用...
运城市19168164493: 如何制定合理的初中英语教学目标 - ?
籍初温胃: 学习了初中英语教学目标的设计和案例分析这节课受益颇深,我认为在制定教学目标时,应遵循以下原则: 一、目标制定要依据总体课程目标教学目标由教师根据教学内容和学生的实际确定,与具体教学情景相关,它体现的是具体的、个别的教...
运城市19168164493: 新课标初中英语教学为几级? - ?
籍初温胃: 你应该指的是那个初中的等级考试吧. 一般情况下初一考三级,初二考四级,初三考五级.还可以根据自己的实际情况任意报考. 初中应该是三级到五级. 小学是1级和2级 小学到高中,总共分为9级. 2.5.8级是三个阶段. 高中最高到9级
运城市19168164493: 1.义务教育阶段英语课程的总目标是什么?它包括哪五个方面的内容?而这五个方面的 - ?
籍初温胃:[答案] 义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力,并通过英语学习促进学生的心智发展,提高学生的综合人文素养.综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸...
运城市19168164493: 初中英语教材的定位与特点 - ?
籍初温胃: 人教版:文章论述了中学英语新教材之特点:强调任务型,推行分层次教学;内容形式多样化,趣味性强.注重对学生能力的培养,掌握语言知识,检测自主学习的能力对于学好英语尤其重要. 牛津版:书能够给那些仍然在前进道路上迷茫,或被惯性思维束缚的年轻人一些启示,让他们了解足够多的人生经验与哲理,能够以更轻松、更快乐的姿态去面对生活,也为迎接人生的辉煌做好准备. 仁爱版:起点低、循序渐进,方便初学者培养英语学习兴趣,从而很快进入英语学习状态.三年六册学完之后,均可达到《英语课程标准》之要求——五级水平,可以与任何版本的高中课标英语教材衔接使用.
运城市19168164493: 关于中考试验操作.............拜托了!!! - ?
籍初温胃: 1需要估读,如果需要估读但是你没有估读,监考老师就会扣掉1分 2用三通的两端连接压强计时,另一端只连乳胶管的管子,没有用夹子夹乳胶管,扣1分.说明用夹子夹乳胶管是很重要的,必须记着! 4测量透镜应拿透镜在阳光下,直到地面...
运城市19168164493: 初中英语课程标准模块怎么填 - ?
籍初温胃: 初中英语课程标准模块可以按以下步骤来填写:1. 第一个模块是情境交际模块,填写学生能在不同情境下进行简单的英语交流.可以根据学生的年龄和程度设置不同的情境,比如在学校、商场、电影院等地方进行简单的问候、介绍、购物、点餐...