英语教学中的三维目标是什么?
综述知识与技能;过程与方法;情感态度价值观;但用英文写出来就有点差别:Knowledge aims;Ability aims; Emotional aims。
《小学英语(6年级下册)(PEP)(供3年级起始用)(多媒体交互加强版)(CD-ROM光盘4张)》为光盘。与人民教育出版社出版的小学英语(PEP)教材相配。
软件吸收了现代英语交际教学的新理念,每个单元都以说、学、做、唱、讲故事等方式展开。大量的情景动画,生动地展现了语言情境,融教育与娱乐为一体,让学生在轻松愉快的环境中学习。
《小学英语(6年级下册)(PEP)(供3年级起始用)(多媒体交互加强版)(CD-ROM光盘4张)》:
同步练习本软件将活动手册中的内容精彩展现。大量同步互动练习与测试,不仅能及时巩固课堂所学知识,更能有效提高学生的英语学习成绩,让学生轻松应对考试。
趣味游戏,本软件内容收录了多个生动有趣、精彩刺激的小游戏。内容包含单词、句型、听力等几方面,贴近考试。本软件让学生在玩中学、学中玩,在不知不觉中提高英语成绩。
传统课堂教学非常强调“双基”目标,即基本知识、基本技能的传授。尽管这些年也曾提知识、能力、思想教育三项目标,但真正关注的是“双基”目标。新课程对课堂教学提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,这三维目标如何有效整合是摆在实验教师面前的一大难题。如何处理好三维目标之间的关系,如何才能进行三维目标的有效整合呢?
我们首先要正确理解三者之间的关系。
我们可以认为三维目标构成一个稳定的三角形底座,三者相辅相成,共同作用支撑起人的智慧和素养。单单有了知识、技能不等于形成智慧和素养;而“情感、态度、价值观不是可以独立传授的,而是只有与知识与技能,过程与方法融为一体才是有生命力的”
如何确定语文教学的三维目标?
2.三维目标要注意有机融合。笔者以为已知识目标为基础,其他两个目标穿插落实。这样会更好。3.目标定位具有一定的灵活性。学生是活物,是有灵性的个体,他们的基础不一样。要求教师灵活处理目标。4.对教学目标的陈述。教师在设计教学目标时,首先要做到心中有数。教师在陈述语文教学目标时应该遵循的一定的...
如何理解语文新课程“三维”目标
随着时代的进步,知识更新的速度越来越快,人们没有没有精力也没有必要学习所有得知识,同时也不可能学习所有得知识,但是人们掌握了学习知识得过程和方法那样就好了,那样就会一通百通。因此我们有时候说经历对一个人的得成长太重要了。情感态度与价值观,这一维得目标是教师在教学中写教案非常困难得,...
教学的三维目标是什么
三维目标是教育理论中的一个新名词。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即:知识与技能;过程与方法;情感态度与价值观。(1)知识与技能目标:主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。
在语文教学中怎样体现“三个维度”?
新课程下,有效的语文教学,就是经过教学,使学生在知识和能力,情感态度价值观获得进步与发展,使语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。如何才能在语文课堂教学中体现三维目标呢?我认为,应该做到以下几点。首先,要正确认识、理解三维目标及其相互关系。语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一...
请问小学语文课堂教学中如何实现"三维目标"
一、以"知识和能力"为基础,实现"三维目标"的整体融合 语文知识和能力对一个人的发展起着基石作用,也是另外两个维度的目标实现的依托。在语文教学中要让学生扎实打好语言知识的基础,真正理解、掌握祖国的语言、文化,还要具备现代语文读、写、听、说、思考、创造等能力,这是语文的基本任务,也是语文...
初中文言文的三维目标
语文课程制定的三维目标,即“知识与能力”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”,它是面向全体学生,力争使每个学生都能达到、获得现代化公民必须具备的语文素养,注重的是学生语文素养的全面提高。 那么,在语文课堂教学中如何有效落实三维目标,带给学生一个全新的课堂,能够为学生全面发展和终身发展提供切实有效的帮助...
小学语文教学论文:谈三维教学目标在课堂中的落实
教育部基础教育司组织编写的《语文课程标准解读》指出:“通过九年的学习,学生应该具备基本的语文素养。这基本的语文素养内涵是丰富的,课程目标根据‘知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观’三个维度来设计展开”,明确地把三个维度当作语文素养的内容加以申说。从语文素养来认识三维教学目标,能增强目标意识和有利于...
小学英语的三维目标是什么
3. 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养积极的学习态度和自信心,使他们在学习过程中能够体验到成功和快乐。《小学英语(6年级下册)(PEP)(供3年级起始用)(多媒体交互加强版)(CD-ROM光盘4张)》是与人民教育出版社出版的小学英语(PEP)教材相配套的软件。该软件融入了现代英语交际教学的理念,每个单元...
小学语文课堂中怎样落实三位目标
所谓三维目标是指:“知识与技能”、“过程和方法”、“情感、态度、价值观”。为了更好的落实教学目标,在课堂教学中我认为教师要做到: (1)教学目标有新突破,更加关注学生的学习过程及其情感、态度、价值观,教学目标科学、全面地体现了语文课程,促进学生全面、持续、和谐发展的基本出发点。 (2)教师努力营造让学生爱...
课堂教学三维目标是什么?
它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即:知识与技能(Knowledge&skills);过程与方法(Process&steps);情感态度与价值观(emotionalattitude&values)。“三维目标”是一个教学目标的三个方面,而不是三个独立的教学目标,它们是统一的不可分割的整体。这三个纬度就是K、A、P,加上学习事件(...
禤萧金纳:[答案] 三维目标指的是知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观的目标,是同一事物的三个方面.新英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力.三维目标是一个整体不能割裂,我们老师要善于把情感态度价值观的目标融进基础知识的传授与基...
保定市18873929287: 如何写英语教学三维目标(英语教学三维目标指的是什么) ?
禤萧金纳: 三维目标指的是知识与技能,过程与方法,情感与态度以及价值观的目标,是同一事物的三个方面;新英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力;三维目标是一个整体不能割裂,教学过程中,把情感态度价值观的目标融进基础知识的传授与基本技能的训练中,适时点拨,指点学法,让学生在掌握知识的同时,就能享受学习过程的乐趣;从“要我学”转变为“我要学”,从“学会”转变为“会学”,实现教学的最高境界,为学生的可持续发展奠定基础.
保定市18873929287: 小学英语的三维目标是什么 - ?
禤萧金纳: 知识与技能;过程与方法;情感态度价值观; 但用英文写出来就有点差别:Knowledge aims;Ability aims; Emotional aims;知识目标;能力目标;情感目标; 《课标》中的解释更全面:以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等五个方面共同构成英语课程总目标.语言技能指听说读写.语言知识指语音语法词汇功能话题,情感态度指动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野.学习策略指认知调控交际资源.文化意识指文化知识、文化理解,跨文化交际意识和能力. 书写教案时,中文教案参考第一条,英文教案参考第二条.第三条用来答辩时用. 纯手打答案.绝对原创.
保定市18873929287: 小学英语新课程中所指的三维目标是哪些? - ?
禤萧金纳:[答案] 知识目标,能力目标,情感目标
保定市18873929287: 英语课堂教学如何实现三维目标 - ?
禤萧金纳:[答案] 《英语课程标准》要求课堂教学要实现三维目标,即知识与能力目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标.能力发展是核心,知识、文化积累是基础,它通过过程与方法,情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现;过程与...
保定市18873929287: 英语课堂教学如何实现三维目标 - ?
禤萧金纳: 《英语课程标准》要求课堂教学要实现三维目标,即知识与能力目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标.能力发展是核心,知识、文化积累是基础,它通过过程与方法,情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现;过程与方法是...
保定市18873929287: 三维教学目标是什么 - ?
禤萧金纳:[答案] 课堂教学三维目标1,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定,是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性的基本要求,简称三维目标.,2,知识和技能目...
保定市18873929287: 英语翻译三维目标是指教学目标中的三维目标 - ?
禤萧金纳:[答案] The Three-dimension refer to the three-dimentional objectives of teaching.They are knowledge and ability,process and method,emotion,attitude and values.
保定市18873929287: 如何写英语教学三维目标如题 - ?
禤萧金纳:[答案] 三维目标指的是知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观的目标,是同一事物的三个方面.新英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力.三维目标是一个整体不能割裂,我们老师要善于把情感态度价值观的目标融进基础...
保定市18873929287: 教学目标的结构中,三维目标指的是? - ?
禤萧金纳: 新课程标准中对三维目标的表述是“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”