道而弗牵强而弗抑开而弗达的意思
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。
意思的含义为引证解释：
1、思想；心思
晋葛洪《抱朴子·遐览》：“虽充门人之洒扫，既才识短浅，又年尚少壮，意思不专，俗情未尽，不能大有所得。”
《三国志·吴志·陆逊传》：“ 陆逊 意思深长，才堪负重。”
宋 苏轼 《渚宫》诗：“当时 郢 人架宫殿，意思绝妙 般 与 倕 。”
清 薛福成 《庸盦笔记·史科二·谈相》：“ 道州 杨厚菴 尚书，意思深长，貌亦儒雅。”仰天。
2、意义，道理
唐韩愈《与冯宿论文书》：“辱示《初筮赋》，实有意思。”
《朱子语类》卷七一：“此处有意思，但是难说出。”
田汉《卢沟桥》第四幕：“咱们怕的不是死，是怕死得没有意思。”
3、意图，用意
汉王充《论衡·变动》：“夫正欲得之而犹不能致，况自刑赏，意思不欲求寒温乎！”
《醒世恒言·两县令竞义婚孤女》：“ 月香 在 贾公 家，一住五年，看看长成。贾昌意思要密访个好主儿，嫁他出去了，方才放心。”
丁玲《梦珂》三：“他又赞美她，又恭维她，又鼓励她，又愿帮助她，意思是要她知道，他总可以使她在上海成为一个很出众的明星。”
4、意志
伧父 《立宪运动之进行》：“详言之，则必设议院以代表国家意思，制定法律，政府则依国家之意思以执行政务。”
5、神情
宋苏轼《传神记》：“凡人意思，各有所在，或在眉目，或在鼻口。 虎头 云：‘颊上加三毛，觉精采殊胜。’则此人意思盖在须颊间也。”
《二刻拍案惊奇》卷二十：“﹝ 巢大郎 ﹞只道陈定还未知其奸，照着平日光景前来探望。 陈定 虽不说破甚么，却意思冷淡了好些。”
6、情趣；趣味
汉刘向《列仙传·鹿皮公》：“小吏白府君，请木工斤斧三十人，作转轮悬阁，意思横生。”
宋梅尧臣《依韵和李舍人旅中寒食感事》：“梨花半残意思少，客子渐老寻游非。”
《红楼梦》第三一回：“ 迎春 姐妹见众人没意思，也都没意思了。”
李准《人比山更高》：“嗨！提起那一夜在山顶上睡，可有意思了。”
7、心情，情绪
宋晏几道《两同心》词：“好意思、曾同明月，恶滋味、最是黄昏。”
宋朱淑真《约春游不去》诗：“少年意思懒能酬，爱好心情一向休。”
宋罗大经《鹤林玉露》卷二：“学道而至於乐，方能真有所得，大概於世间一切声色嗜好洗得净，一切荣辱得失看得破，然后快活意思，方自此生。”
8、情意；心意
元邦哲《寿阳曲·思旧》曲：“初相见，意思浓，两下爱衾枕如同。”
《二刻拍案惊奇》第十四：“县君意思虽然浓重，容貌却是端严。”
《秧歌剧选·大家好》：“我来了，意思到了，就算了。”
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达的意思是：引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生打开思路而不要灌输答案。
君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
摘自《礼记·学记》
解释：教师教育学生，要引导学生自己学习而不是强制学生学习，要鼓励学生学习而不是压抑学生的学习热情，要启发学生思考而不是直接告诉学生答案。
《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是...
【答案】：C 本题主要考查考生对常见教学原则的了解。【名师详解】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。这句话体现了教育过程中应贯彻启发性原则，言此而意彼，使学生能够触类旁通、举一...
《学记》中提出 “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,反映的教学原则是...
【答案】：B 启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是《学记》中的思想，意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要...
“道尔弗牵,强尔弗抑,开尔弗达”这句话是什么意思?
发然后禁,则扞(hàn)格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教,喻也。道(dǎo)而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而...
《学记》原文及注释
学记的原文及注释如下：1、君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。2、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或...
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达是什么意思
《礼记·学记》：“君子之教，喻也。”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”君子教学，不是直接灌输知识，而是创设情境，言此而意彼，让学生感悟、发现，从而得到教师“举一”而学生“反三”的教学效果。君子以当场构成的...
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达是运用了教学的什么原则
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达是运用了教学的启发式教学原则。启发式教学指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达意思是...
"道而拂牵,强而拂抑,开而拂达"是什么意思?
《学记》中有"故群子之教喻也；道而弗牵；强而弗抑；开而拂达；道而弗牵则和；强而弗弗抑则易；开而弗达则思”。用现在讲通俗点意思是说教师进行教学，要善于启发学生思考，诱导他而不是拉着他，激励他而不是时时压抑他，告诉他解决疑难的诀窍，而不是把现成的答案不变地灌给他。
强而弗抑开而弗达是什么意思
强而弗抑，开而弗达的意思是劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。出自《礼记》：“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇，书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想（如天道观、宇宙观、...
道而弗牵是什么意思
问题一：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达是什么意思 “道而弗牵”意思是说要引导学生学，而不要牵着学生走。 “强而弗抑”要鼓励学生学，而不要压抑学生的个性。“开而弗达”要启发开拓学生的思路，而不要代替学生下结论。问题二：道而弗牵中的“弗”是什么意思 “道而弗牵，强而弗抑弧开...
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”属于教育学研究对象中的什么
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达属于教育学研究对象中的教育的规律。所谓教育规律是指不以人们意志为转移的教育内部因素之间、教育与其他事物之间具有的本质性的联系以及教育发展变化过程中的规律性。我国古代教育思想与其教育经验都来自于对培养人的教育现象及其问题的研究和经验的总结。例如《学记》提出的...
高山乳酸：[答案] ＂道而弗牵,强而弗抑,开而弗达＂:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开...
福山区18042118239： 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,这句话是什么意思 - ？
高山乳酸：[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
福山区18042118239： “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”释义 - ？
高山乳酸： 所谓“道而弗牵”,就是说,教学要注重启发引导,但又不牵着学生鼻子走;所谓“强而弗抑”,就是说,教学要督促勉励,又不勉强压抑;所谓“开而弗达”,就是说,教学要打开学生思路,但又不提供现成答案.所谓“和”是指师生关系融洽;所谓“易”,是指学习安易,不觉得太难;所谓“思”,即独立思考.只有这样,才能调动学生学习的积极性、主动性,使学生的思维能力得到锻炼和发展.
福山区18042118239： 道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了什么原则 - ？
高山乳酸：[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
福山区18042118239： 学记 里的 道而佛牵,强而佛抑,开而佛达 是什么意思 - ？
高山乳酸： 不明白啊 = =!
福山区18042118239： 君子之教谕也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达是什么意思? - ？
高山乳酸： 出自《礼记 学记》 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也.故【君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达】.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣. ◎易解:君子已经知道教育之所以兴盛的原因,也明白教育之所以衰落的道理,然后就可以为人师表了.所以【君子的教化是善于晓喻,让人明白道理,只加以引导,而不去强迫别人服从;对待学生严格,但并不抑制其个性的发展;加以启发,而不将结论和盘托出】.只引导而不强迫,使学习的人容易亲近.教师严格而不压抑,使学生能够自由发挥,得以充分发展.只加以启发而不必全部说出,使学生能够自己思考(以免阻碍了学生独立思考的能力).使人亲近又能自动思考,这才是善于晓喻了.
福山区18042118239： 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达说明了哪些教育教学知识? - ？
高山乳酸：[答案] 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也.故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣. 参考互动百科释义:君子既懂得促使教育兴盛的方法,又知道导致教...
福山区18042118239： 道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了什么教学原则 - ？
高山乳酸：[答案] 体现了启发性原则. 解析:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自《学记》,阐明教师的作用在于引导、激励学生,而不是一直牵着学生走.
福山区18042118239： 道而弗牵强而弗抑开而弗达怎么念 - ？
高山乳酸：[答案] 《礼记·学记》:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.”
福山区18042118239： ＂道而拂牵,强而拂抑,开而拂达＂是什么意思? - ？
高山乳酸： 《学记》中有＂故群子之教喻也;道而弗牵;强而弗抑;开而拂达;道而弗牵则和;强而弗弗抑则易;开而弗达则思”. 用现在讲通俗点意思是说教师进行教学,要善于启发学生思考,诱导他而不是拉着他,激励他而不是时时压抑他,告诉他解决疑难的诀窍,而不是把现成的答案不变地灌给他.
