八年级语文下册《叫三声夸克》教案设计

~ 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的八年级语文下册《叫三声夸克》教案设计，欢迎阅读参考!
　理论支持
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识;交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。《叫三声夸克》的教案设计对学生而言，意味着主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放、解开镣铐后的舞蹈。对教师而言意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习;上课不是单向的付出，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程、交往还意味着教师角色定位的转换：教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。
【教学目标】
　　一、三维目标：
1. 读懂文章，明白夸克是什么;
2.大致了解物质的结构及物质结构研究的基本历程;
3.引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发学生的自主意识和探索精神。
　二、具体目标：
1.扫除字词障碍;
2.大致了解物质的结构及物质结构研究的基本历程;
3. 学习科学家永无止境的探索精神;
4.了解本文通俗形象的语言、严谨的结构。
在具体目标中，1、2是针对所有学生确定的，3是对中等生的要求，4是对优秀生提出的目标。
【教学重难点】
1. 读懂文章，明白夸克是什么;
2. 大致了解物质的结构及物质结构研究的基本历程;
3.了解本文通俗形象的语言、严谨的结构。
　【课时安排】
一课时
【教学设计】
课前延伸
1.阅读课文，初步了解什么是夸克。
2.学生自主学习完成老师布置的预习题。
3.收集并阅读与教材相关、相似、相近的文章，做好读书笔记。
　　课内探究
　　一、学
1. 导入新课。
创设情境，导入新课：准备一个玩具套娃，自然而然地引出《叫三声夸克》这篇文章。
2.检查预习。
(1)学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。
(2)各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受;展示收集并阅读的与课文相关的文章以及读书笔记。
3. 自主阅读。
(1)明确本节课的学习任务：
【出示幻灯片】
1.什么是夸克?长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克指什么?作者卞毓麟向我们介绍的夸克又是什么?
2.本文主要说明了哪些物质结构?以怎样的顺序说明的?能否用图表的形式画出来。
3.文章是怎样不断深入地说明中心内容?
【设计第①②题的目的是让学生感知课文的结构和内容;设计第③题的目的是让学生深入理解课文的内容。】
(2)自主阅读，圈点批注：
①学生自由朗读课文。
②根据学习任务自学课文，用规定符号进行圈点批注。
【出示幻灯片】
批注要点
1)重点词语用框框线
2)关键语句(或写得好的语句)用波浪线
3)有疑问的地方，用括号再加问号
4)在书页的空白处写批注
(教师在学生个体阅读时巡视、点拨)
(这一环节一方面培养学生形成不动笔不读书的习惯，另一方面，让学生与文本充分对话，为合作交流学习提供充分的准备。此外，带着目标学习，这是自主学习取得成功的前提和条件。需要注意的是：对学生批注的要求不能过高，只要能动笔批注，不论对错都是可贵的。)
4.小组合作
在充分自学的基础上，全班学生前后四人或六人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。
【要求各组在充分交流碰撞的基础上，用书面的形式对这三题的研读形成共识，并列出合作交流中遇到的疑难问题，以便在班内交流】。
　二、导
1.全班交流。
(1)各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题。
(2)对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。
2.精讲点拨。
a对学生自主思考题(1)(2)(3)的点拨：
(1)指导学生如何理解标题的含义。
【点拨方法】
一提炼关键句。
二结合全文内容理解题意。
【参考答案】
夸克在文中有两种意思。长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”“夸克”是译音，意思是海鸟的叫声。科学家盖耳曼借其中的“夸克”作为自己的假象命名。实际上“夸克”是组成物质的基本粒子。夸克就象我们的名字一样，它是组成物质的基本粒子的名字。
(2)
【点拨方法】
抓住说明对象，整体感知说明内容，理清说明的顺序。
【参考答案】
文章主要说明了原子、原子核、强子、夸克这些物质结构。按照物理学家们发现并认识这些物质结构的过程来写的，是不断深入的。说明的顺序上叫逻辑顺序和时间顺序。
结构示意图为：
原子原子
→ → →
(3)
【点拨方法】
找关键句段，如结构上下文的过渡句、过渡段、设问句等;
2.努力寻找关键字词，如“也”、“又”、“还”等。
【参考答案】
1.运用设问句，如：“还有比质子和中子更小的结构吗?”“难道就没有一个自由夸克吗?”这些疑问句把问题不断引向深入。
2.用关键字“又”
b对重点、难点的讲解点拨：
了解本文通俗形象的语言、严谨的结构。
【点拨方法】
寻找运用修辞手法的句子，如比喻、拟人等;
(这一环节是对本文教学重点的讲解)
【以上精讲点拨，是针对“学”这个环节中的三个学习任务的，为学生总结出解题或解决这类题的规律方法，以提高学生品味文本和解题的能力。精讲点拨可以在“班内探究”时老师适时引导，也可在学生探究完所有问题后老师集中点拨，概括思维规律和答题技巧。】
3.深度探究。
探究题：在“模拟科技新闻发布会”综合实践活动中，如果你是科普知识推广员，你将怎样向同学们推广文中提到的一些科学概念?
(先四人小组探究，后各小组代表汇报探讨结果，并对各小组的结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识)。
【点拨方法】
1.探究此题要从综合全文内容、把握文章主旨入手，从而实现对文章整体和主旨的深层理解;
2.做一个推广员，不仅要仪态大方，语言清楚响亮，更重要的是要把内容表达清楚、准确，语言还要简练通俗。
【参考答案】
1.我们小组对“夸克”感兴趣，我向大家推广“夸克”。
夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。“夸克”首先是从理论上推导出来的，以后才被陆续发现。“夸克”有6种，划分为3对，分别是上夸克和下夸克，奇异夸克和粲夸克，顶夸克和底夸克。夸克不能脱离其他粒子而独立存在，仿佛士兵犯了错误被禁闭而失去了自由。
2.我们小组说明原子核。原子核简称“核”。位于原子的核心部分，由质子和中子两种微粒构成。原子核本身十分微小，大约10万个原子核排成一条直线才相当于一个原子的直径。原子核的能量极大。构成原子核的质子和中子之间存在着巨大的吸引力，能克服质子之间所带正电荷的斥力而结合成原子核，使原子在化学反应中原子核不发生分裂。
(这一过程充分体现了学生学习的自主性、合作性，尤其是显示了探究性学习的特点和效果。整个学习过程不但使学生在认识成果和认识方式方面有较大收获，而且培养了学生良好的学习习惯和态度，学会深入地思考和探究，勇于表达自己的见解，能坚持和完善自己的见解和认识。)
(4)教者小结本课的学习。
　三、练
1.重点检测。学生完成课堂重点检测。
2.反馈矫正。学习小组互改，教者反馈评讲。
课后提升
1.同步阅读。阅读物质结构的有关文章。
2.完成作业。完成相关教辅用书中的作业。
3.反馈评价。教者批阅学生的课后作业，并进行反馈矫正。
　课案(学生用)
【学习目标】
借助工具书和自学辅助资料，了解什么是夸克。
所有学生都要掌握生字词的音形义。
所有学生都要学会本文的知识点，掌握答题规律。
　自学辅助资料
　　一、关于夸克
夸克是兼有强相互作用和弱相互作用的粒子。夸克首先是从理论上推导出来的，以后才陆续发现。最后一个夸克——顶夸克于1995年初才被发现。
夸克有6种，划分为三对，分别是上夸克(u)和下夸克(d)，奇异夸克(s)和粲夸克(c)，以及顶夸克(t)和底夸克(b)。
二、课文主要内容
《叫三声夸克》是一篇介绍物理学知识的说明文，作者按照逻辑顺序和时间顺序，由浅入深地说明物理学家不同阶段对物质结构的研究和认识。
　　三、写作特色
1.语言通俗形象，结构严谨;
2.综合运用多种说明方法，如分类别、打比喻、举例子等。
预习练习题
1.给下列加点的字注音，并注意每一个字的写法
隧道 禁闭 丁肇中 泄气
2.借助工具书、自然科学书籍或网络，了解原子、质子、中子等科学概念;
3.收集科学家敢于怀疑、探索新知的例子。

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集美区18532929750： 《叫三声夸克》课件 - ？
寇闸再畅：[答案] 创意说明:这是—篇介绍物理知识的说明文,知识性较强.对于初次接触物理知识的初一学生来说,如同乘快船摆篙,一不小... 3.你认为“叫三声夸克”是谁在叫?在人生探索的道路上你应该做怎样的人? 4.探究课文结尾,鼓励想象,发表见解.提出新...

集美区18532929750： 课文《叫三声夸克》三大段的各段段意 - ？
寇闸再畅： 文章第一部分(第1~2段),以礼品盒为喻,引出说明的话题.“最里面是什么?”总领全文. 第二部分(第3~21段),说明物理学家在不同阶段对物质结构的研究和认识. 第三部分(第22~26段),用四个疑问句,提出物质结构研究的新问题.注意三个“新”的含义.

集美区18532929750： 初二语文问题《叫三声夸克》下面中括号里的词为什么不能删掉?1.原子的质量(几乎)全部集中在原子核.2.经过分析,发现(大多数)基本粒子是不稳定的.... - ？
寇闸再畅：[答案] 1.原子的质量(几乎)全部集中在原子核. 去掉＂几乎＂后是完全肯定,与愿意不一致,愿意只是说绝大部分的质量集中在... 言外之意是也有少数是稳定的. 3.美国科学家盖尔曼提出了一个“夸克模型”,说是(所有的)强子都是由3种夸克构成的. ＂...

集美区18532929750： 语文课文《叫三声夸克》 - ？
寇闸再畅： 20世纪60年代,美国物理学家默里·盖尔曼和G.茨威格各自独立提出了中子、质子这一类强子是由更基本的单元——夸克(quark)组成的,很多中国物理学家称其为“层子”,在台湾亦曾翻译“亏子”,但并不普遍使用.“夸克”一词是由默里·盖尔曼改编自詹姆斯·乔伊斯的小说《芬尼根之觉醒》(Finnegans Wake)中的诗句:“向麦克老人三呼夸克.”(Three quarks for Muster Mark!).很高兴为您解答 O(∩_∩)O~不懂可以继续追问哟 (*^__^*) 满意请及时【采纳】 ^_^

集美区18532929750： 八年级下册语文书现代文有哪些 - ？
寇闸再畅： 1、藤野先生2、我的母亲3、我的第一本书4、列夫.托尔斯泰5、再塑生命6、雪7、雷电颂8、短文两篇9、海燕10、组歌11、敬畏自然12、罗布泊,消逝的仙湖13、旅鼠之谜14、大雁归来15、喂——出来16、云南的歌会17、端午的鸭蛋18、吆喝19、春酒20、俗世奇人

集美区18532929750： 叫三声夸克课文的题目是什么意思 - ？
寇闸再畅： 阅读《叫三声夸克》(节选)完成下面各题.有一种礼品盒,看上去只是一个盒子,不知道里面是空的,还是装了什么东西.打开来看看,里面又是一个盒子.好奇心驱使,再打开这个盒子,里面仍然是一个盒子……总之,盒子里装盒子,不...

集美区18532929750： 初二下学期课文有哪些? - ？
寇闸再畅： 苏教海燕 白杨礼赞 石榴 马说 紫藤萝瀑布【一单元 咏物抒怀】纪念白求恩 敬业与乐业 多一些宽容 人的高贵在与灵魂 陋室铭【二单元 道德修养】沙漠里的奇怪现象 我们的知识是有限的 活板,核舟记 叫三声夸克 花儿为什么这样红 【三单元 事理说明】孔乙己 范进中举 口技 变色龙 窗【四单元 小说之怀】名著 水浒传错过 散步 送东阳马升序 我骄傲,我是一颗树 有的人【五单元 人生体验】叶【专题学习】悼念玛丽.居里 在莫泊桑葬礼的演说 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词 在萧红墓前的五分钟讲演 北京申奥陈述发言两篇 【六单元 精彩演讲】

集美区18532929750： 求人教版八年级下册语文的生字词 - ？
寇闸再畅： 八年级下册生字 第一单元1、绯红(fēi hóng) 标致(biāo zhì) 落第(luò dì) 不逊(bù shùn) 诘责(jié zé) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(yóu guāng kě jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(shēn wù tòng jí)2、翳(yì) 责罚(zé fá) ...

集美区18532929750： 找初一到初二所有的文言文和古诗 - ？
寇闸再畅： 你的语文书是什么版本的? 人教版课标本七年级上册:《论语》十则 古代诗歌五首 《观沧海》、《次北固山下》 、《钱塘湖春行》、《天净沙 秋思》 寓言四则 《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》、《智子疑邻》、《塞翁失马》课外古诗...

集美区18532929750： 为什么是叫三声夸克 - ？
寇闸再畅：[答案] 夸克(一个质子和一个反质子在高能下碰撞,产生了一对几乎自由的夸克.) 1964年,美国物理学家默里·盖尔曼和G.茨威格各自独立提出了中子、质子这一类强子是由更基本的单元——Quark组成的.它们具有分数电荷,是基本电...