六年级人教版语文下册第三课课《桃花心木》预习资料！！！！！跪求！！！！！！！！！
《桃花心木》
这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，这是一种借物喻人的写法。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。
文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。作者在描写和叙述中转承自然流畅，由作者的疑问引出种树人的一番话，使作者受到启示，感悟到人生的道理。
段落提纲
第一部分 1~3段 写乡下老家屋旁的空地，被一个个子很高的人租下来种一种特别的树——桃花心木。
第二部分 4~10段 写作者观察种树人种树的奇怪现象。
第三部分 11~14段 写作者与种树人的谈话。从种树人的一番话里，作者悟出了育人的道理。
第四部分 15、16段 写种树人不再来了，桃花心木也不再枯萎了，说明他种树成功了。
六年级下册人教版语文第3课《桃花心木》的主要内容：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法。
中心：说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。 （请采纳！谢谢！）
文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
文章运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。哲理通俗易懂，具有教育意义。
词语注释
莫名其妙：没有人能说出其中的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
枯萎：干枯，萎缩。
基业：事业发展的基础。
汲水：吸水。
勃勃生机：精神旺盛的样子。
无缘无故：没有任何原因，缘故。
水源：水流起头的地方。
语重心长：言辞诚恳，情意深长。
依赖：依*别的人或事物而不能自主或自给。
优雅：优美，不俗气。
句段赏析
1、如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依*人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。
2、不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依*别人，经得起生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。
3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
种树人不用来了，因为这些树的根扎得很深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起来。
4、种树不是种菜或种稻子，种树是百年基业，不像青菜几个星期就可以收成。
这句话是说种树和种菜或种稻子不一样，种菜或种稻子时间很短就可以收成，而种树则需要很多年才能长成参天大树，需要很长时间才能收成。
近、反义词：
近义词：偶尔——偶然；基业——基础；汲水——吸水；依赖——依*；特别——特殊；模仿——仿照；优雅——优美；枯萎——干枯。
反义词：相信——怀疑；高大——矮小；巨大——渺小；特别——一般；枯萎——旺盛；依赖——独立；从从容容——慌慌张张。
中心思想：
本文通过种树人种树的方法，以及和“我”的交谈，使“我”明白了其中一些道理，说明人要具有独立自主的心，必须经得起生活的考验。
文章结构：
全文可分三段。
第一段（第1、2自然段）：介绍桃花心木这种树木。
第二段（第3至14自然段）：“我”从种树人那里得知做人的道理。
第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壮成长。
写作特点：
1、运用拟人的修辞手法，借物喻人，寓意深刻。
2、哲理通俗易懂，具有教育意义。
课后题解：
1、略。
2、稳定的生活会使人养成依赖的心，相反，不确定的生活，能比较经得起生活的考验，会养成独立自主的心。
3、因为桃花心木独立了，它自己从地下汲水生长。“我”悟出了只有独立自主，独立学习、独立生活，才能更好地生存。
思想感情
本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。 段落提纲 第一部分 1~3段 写乡下老家屋旁的空地，被一个个子很高的人租下来种一种特别的树---桃花心木。 第二部分 4~10段 写作者观察种树人种树的奇怪现象。 第三部分 11~14段 写作者与种树人的谈话。从种树人的一番话里，作者悟出了育人的道理。 第四部分15、16段 写种树人不再来了，桃花心木也不再枯萎了，说明他种树 作者简介
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，
只有在不确定中生活,才能经得起生活的考验,锻炼出一颗独立自主的心. 我们应该在不确定的生活中锻炼出独立自主的心，只有这样才能经得起生活的考验，只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为像桃花心木这样坚强、有作为的人
本文可分4段:
第一段1∽3
第二段4∽10
第三段11∽14
第四段15∽16
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小河区18397388588： 六年级下册人教版语文第3课《桃花心木》的主要内容是啥米? - ？
里度癃闭：[答案] 本文借种树喻育人,写了一个种树人让树木自己学会在土地里找到水源的育苗方法和道理,说明了在艰苦环境中经受生活考验,克服依赖性,对人成长的重要意义. 参考书上的答案.记得给分哦!
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里度癃闭： 教材分析: 文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直.以及怎样种桃花心木.借种树喻育人,蕴含了深刻的道理.告诉我们:在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定中,...
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里度癃闭： 六年级下册人教版语文第3课《桃花心木》的主要内容:作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法.中心:说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义.(请采纳!谢谢!)
小河区18397388588： 六年级下册语文第三课桃花心木依靠什么从膝盖长到与房顶一样高的呢 - ？
里度癃闭：[答案] 依靠的是自己去努力从地上找到水源,扎根于地下层,再加上平时的老天下雨的水分,就可以不断的生长成百年大树了.
小河区18397388588： 六年级人教版语文下册第三课课《桃花心木》预习资料! - ？
里度癃闭：[答案] 教材分析:文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直.以及怎样种桃花心木.借种树喻育人,蕴含了深刻的道理.告诉我们:在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.在...
小河区18397388588： 六年级下册语文第三课桃花心木种树人的话有哪三层意思 - ？
里度癃闭： 借树苗的生长,来比喻人的成长. 在不确定中生活,经得起风风雨雨的考验的人,才能成为坚强、有作为的人. 在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性,学会独立自主.
小河区18397388588： 六年级下册人教版语文第3课《桃花心木》悟出的道理是啥米 - ？
里度癃闭： 林清玄的《桃花心木》一文,让我们明白了这样一个道理:人的成长也和桃花心木一样,只有在不确定中生活,才能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.不确定地在同一时间给桃花心木浇水,是为了让它学会在土地里找水源,从而使它茁壮成长.培养儿童也是一样,只有让他们在艰苦环境中经受生活考验,才会克服依赖性,从而成长为一个对社会有用的人才.
小河区18397388588： “窗前的桃花心木已经长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机.”一句是景物描写,作用是什么是小学语文人教版六年级第三课《桃花心木》 - ？
里度癃闭：[答案] 用拟人的手法表现桃花心木经受风雨后高大笔直、亭亭玉立的姿态.更能看出作者的喜悦之情. 我也只知道这么一点
小河区18397388588： 人教版六年级下册语文第三课《桃花心木》是什文体? - ？
里度癃闭： 散文,表达特点是:借物喻人
