（色彩）一诗表现的生活哲理是？？？

《色彩》该诗表现了诗人怎样的思想感情？~

　　一、 主题方面：《色彩》，这是一首富有哲理的小诗。诗人通过大胆想象，赋予颜色以各种象征意义,从而提示色彩的价值,说明生命便是色彩的结合,表达了对七彩生命的热爱之情.全诗的感情基调是热烈、奔放。
　　二、 艺术特色：
　　（一）、音乐美：所谓“音乐美”，一是指每一首诗的音步（顿）一致或变化有规律，二是讲究间行押韵，允许节节换韵。《死水》一共二十行，每行都是四个音步（三个“二字尺”和一个“三字尺”）构成，“三字尺”在每行中位置灵活，但每行都以“二字尺”收尾，做到了音步的一致。每节一韵，间行押韵，节节换韵。因而读来既顿挫有致、节奏鲜明，又韵律起伏、变不离宗，具有听觉的美感。《色彩》：同样具有音乐美。这首诗形式非常自由，类似散文的分行排列，但反复诵读，却有一种耐人寻味的内在的感情节奏.


　　具有诗人和画家之称的闻一多先生在《色彩》中，将绘画中色彩的表现与意蕴，引入诗歌，抽象的生命，予以不同的色彩，从而让人们阅读时产生丰富的联想与不尽的遐想。绿色（发展）， 是小草发芽的颜色；红（热情），是太阳的颜色，是火的颜色，是心脏的颜色，它象征着生命的热情、执着、温暖；黄色（忠义），是高贵、宁静的色彩，是君王喜欢的颜色，与忠诚密不可分；蓝色（高洁），是大海、天空的颜色，象征宽广、博大、高洁；粉红（希望），是花蕾的色泽，象征灿烂、美好和希望；灰白（悲哀），是枯木、冷铁的色泽，象征失意、冰冷、悲哀；而黑色（死亡），是灰烬、煤炭的色泽，它肃穆、庄重，通常象征死亡和结束。由绿到黑，生命正好经历了由生到死的过程。

　　《色彩》作者运用了比喻、象征、排比等修辞方法。另外，诗人的想象力主要表现前面九行诗中。给人丰富的想象力，让人思考，启发人们应该以认真的态度来对待生命。

这有很多,点击右侧分类中的“语文学习”，那里有初一至初三的所有诗句的拓展练习，还包括名著题，我觉得非常好，你可以去看一下好像不能去饿，我复制下来吧 不过还有很多没有复制，因为字数超过规定的了，可以的话去我下面的那个空间看看，会对你有很大帮助的

七年级
1．《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：

(日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。)
2．《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：

(乡书何处达，归雁洛阳边。)
3．《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：

(潮平两岸阔，风正一帆悬。)
4．《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：

(海日生残夜，江春人旧年。)
5．《钱塘湖春行》中最能体现初春景色特点的诗句是：

(几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。)
6．马致远在《天净沙·秋思》中摄取九种景物来表现秋天的句子是：

(枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。)
7．《天净沙·秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的，其中是哪两句：

(枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马)
8．《天净沙 秋思》中主旨句是：

(夕阳西下，断肠人在天涯。)
9．崔颢《黄鹤楼》中写道：“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”与之意境相仿的马致远的曲中有一句也表现了游子的悲苦心情，请写出这句诗：

(夕阳西下，断肠人在天涯。)
10．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的两句诗是：

(我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。)
11．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：

(杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。)
12．《夜雨寄北》中诗人设想回到长安与亲人秉烛夜谈的诗句是：

(何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。)
13．《泊秦淮》中讽刺达官贵人不图国家兴盛，沉迷享乐的诗句是：

(商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。)
14．《泊秦淮》中写景的句子是：

，叙事的句子是：

抒发感慨，表达担忧唐王朝命运的两句诗是：

。
(烟笼寒水月笼纱 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》)
15．晏殊的《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”的两句是


(无可奈何花落去，．似曾相识燕归来)

八年级
16．《望岳》中写泰山之大，连绵不断的诗句是：
（岱宗夫如何?齐鲁青未了。）
表现泰山神奇秀丽，极言泰山之高峻的诗句是：
（造化钟神秀，阴阳割昏晓。）
17．《望岳》中常用来比喻在取得更大成绩时，再看自己过去或别人的某些成就微不足道的诗句是：

(会当凌绝顶，—览众山小。)

18．《望岳》中富有启发性和象征意义的句子是：

(会当凌绝顶，一览众山小)
19．《春望》中表现面对国破城败，自己忧国情怀的诗句是：

(感时花溅泪，恨别鸟惊心。)
20．《使至塞上》中被王国维称为“千古壮观”的名句是：

(大漠孤烟直，长河落日圆。)
21．根据“1，0”这两个符号，写出学过的两句诗：

(大漠孤烟直，长河落日圆。)
22．《过故人庄》和《游山西村》中都有两句诗表现宾主情深，相处随和，不请自来，它们分别是：

(待到重阳日，还来就菊花。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。)
23．《游山西村》中蕴涵生活哲理的句子是：

(山重水复疑无路，柳暗花明又一村。)
24．《游山西村》中现在常被用形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗句是：

(山重水复疑无路，柳暗花明又一村。)
25．。《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现旧事物必然将被新事物取代的诗句是：

(沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。)
26．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中富有哲理的一句(说明新事物必将代替旧事物)是： 表
达诗人人生观的句子是：

(沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。)
27．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借用典故的句子是：

(怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。)
28．在《赤壁》中，杜牧对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是

(东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔)
29．“青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过文天祥的 这两句诗同样表达以死明志的决心。

(人生自古谁无死，留取丹心照汗青)
30．《过零丁洋》中表明作者以死明志的决心且成为千古传诵的名句是：

(人生自古谁无死，留取丹心照汗青。)
31．《水调歌头·明月几时有》明月来表达对人生美好祝愿的句子是：

(但愿人长久，千里共婵娟。)
32．《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”，“此事”指的是

(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。)
33．《水调歌头·明月几时有》中从“隔千里兮并明月”演化而来的句子是：

(但愿人长久，千里共婵娟。)
34．《水调歌头·明月几时有》中直接写明月的句子是：

(转朱阁，低绮户，照无眠。)
35．《水调歌头·明月几时有》中写作者矛盾心情的句子是：

(我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。)
36．《调歌头·明月几时有》直接寄语远方弟弟唤起人类普遍情感体验的名句是：

(但愿人长久，千里共婵娟。)
37．《水调歌头·明月几时有》富有人生哲理的句子是：

(人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。)
38．《山坡羊 潼关怀古》中主旨句是：

(兴，百姓苦；亡，百姓苦。)
39．《饮酒》中体现心与物遇，进人物我两忘境界的句是：

(采菊东篱下，悠然见南山。)
40．《行路难》中表现作者的理想抱负终会实现的积极乐观精神的语句是：．

(长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。)
41．《行路难》中用典的语句是：

(闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。)
42．《行路难．》中比喻人生路上的艰难和仕途的阻塞的句子是：

(欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。)
43．《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是：

(唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。)
44．王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。” 《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是：

(“安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足。”)
45．《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：

(吾庐独破受冻死亦足。)
46．《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：
抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：





(南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼
安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。)


47．王维以劝酒来表明与朋友之间的惜别之情，岑参则通过琴弦竹笛伴奏助酒兴话别，其诗句是：

(中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。)
48．《白雪歌送武判官归京》一诗中写北方边地风狂雪大的句子是：

(北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。)
49．李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中描写诗人送别友人时长久怅望，依恋不舍的诗句是：
(孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。)
岑参又伫立远望，表达对朋友归京的依恋与不舍的诗句是：


（山回路转不见君，雪上空留马行处。)
50．《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花喻冬雪的脍炙人口的两句诗

(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)
51．《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白相间映衬的两句诗是：

(纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。)
52 《己亥杂诗》中以落花喻自己身世，即使沉沦，也要为护花发挥一定的作用的句子是：

(落红不是无情物，化作春泥更护花。)
53。王勃劝友人不要在离别时悲情伤感，作儿女之态的句子是：

(无为在歧路，儿女共沾巾。)
54．《送杜少府之任蜀州》流传千古的名句是：

(海内存知己，天涯若比邻。)
55．《送杜少府之任蜀州》中表达作者对朋友，也是对自己的叮咛的句子是：

(无为在歧路，儿女共沾巾。)
56．写出(《送送杜少府之任蜀州)》中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的句子是：


(海内存知己，天涯若比邻。)
57．有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻，恩爱苟不亏，在远分日亲。”王勃的《送杜少府之任蜀州》与这首诗相似的诗句是：

(海内存知己，天涯若比邻。)
58．李白的(《赠汪伦)》中写道：“桃花潭水深千尺。不及汪伦送我情。”与此诗意思相似的诗句是：

(海内存知己，天涯若比邻。)
59．《送杜少府之任蜀州》中表现离别时无须悲悲切切的句子是：

(无为在歧路，儿女共沾巾。)
60．唐代陆龟蒙《别离》诗中“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃的《送杜少府之任蜀州》的两句诗：

(无为在歧路，儿女共沾巾。)
61．《早春呈水部张十八员外》描写早春美景的句子是：

(天街小雨润如酥，草色遥看近却无。)
62．《无题》中被后人赋予“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的名句是：

(春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。)
63．《相见欢》的作者是南唐后主李煜。这首诗常被引用的句子是：

(剪不断，理还乱。)
64．《登飞来峰》中是全诗的精华，蕴涵着深刻的哲理的句子是：


(不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。)

九年级

65．《渔家傲》中表现作者矛盾心情的语句是：

(浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。)

66．《渔家傲》中表现对将军和征夫产生同情和敬佩的句子是：

(人不寐，将军白发征夫泪。)

67．《渔家傲》中描写边城冷落荒凉景色的句子是： ，这句使我们联想到
王维《使至塞上》的名句

(千嶂里，长烟落日孤城闭。 大漠孤烟直，长河落日圆。)

68．《江城子 密州出猎》运用典故写出作者渴望得到朝廷重用的句子是：

(持节云中，何日遣冯唐)
69．孙权年少英雄，为后人称道。辛弃疾在《南乡子登京口北固亭有怀》中说 ：
苏轼也在《江城子密州出猎》中以他自喻

(生子当如孙仲谋 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。)
70．《破阵子》中描写战斗激烈悲壮的句子 ，表达作者理想抱负的句子是

(马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 了却君王天下事，赢得生前身后名)

71．李清照在《武陵春》中运用比喻，夸张的手法把无形的哀愁写的具体可感的句子是：

(只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁)

72．《观刈麦》中表现作者对农家的同情和关心的诗句是：



极写农民在麦收季节田间劳动辛劳的句子：




(听其相顾言，闻者为悲伤；念此私自愧，尽日不能忘。
足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。)

73．《雁门太守行》中把来势凶猛底敌人比作天际突起的乌云，用浓墨重彩的色调描绘战争画面的句子是


(黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。)
八年级下册


1．刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成各题。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)对本诗分析错误的一项是
(
)
A 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。

B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C．颈联中诗人以“沉舟…病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神， 也给友人以鼓舞。
(2)“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情?
(3)“沉舟侧畔畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗?
2．渎杜牧的《赤壁》，然后答题。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
(1)这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指 事。
(2)“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：
(3)杜牧是 代诗人。
(4)作者借什么历史事件表达自己的感慨的?写“二乔”命运的目的是什么?
3．阅读文天祥的《过零丁洋》然后回答问题
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里啄零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
(1)
解释下列句子里的词。
①辛苦遭逢起一经 经： ②干戈寥落四周星干戈：
③零丁洋里叹零丁 零丁： ④留取丹心照汗青 丹心：
(2)“舍生取义’，是中国古代文人所推崇的一种生死观，正如《过零丁洋》中的“ 。”
(3)“隍恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”历来被称为绝唱，说说这两句诗好在哪里。

(4)有同学把“汗青”误写成“汉青”或“汗清”，请你向他解释为什么不能这样写。

(5)诗中第二联运用比喻的修辞手法，将国家命运和个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻国事如风中的柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻
(6)对尾联“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这一名句从抒情方法和内容上做简要分析。
4．阅读苏轼的《水调歌头 明月几时有》，然后回答问题。
明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
(1)下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是(
A．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的思念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上积极奋进的情绪。
B．“不应有恨，何事长向别时圆”，这一句抒发思念亲人之情，从表面看来好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。
D．全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
(2)这首词上阕写词人把酒 ，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为 。
(3)试解释“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”一词，并对这两句进行赏析。
婵娟：
赏析；
(4)“此事古难全”里的“此事”指的是

(5)通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的诗句： 。

(6)试分析这首词流传千古的原因。
5．阅读张养浩的《山坡羊 潼关怀古》，然后回答问题
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡，百姓苦。
(1)用自己的话说说这首曲中所怀之“古”是什么? 表达了作者怎样的思想感情?
(2)赏析“兴，百姓苦：亡，百姓苦。
6．阅读陶渊明的《饮酒》然后回答问题。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。1山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨己忘言。
(1)诗人在与大自然的亲近中获得了 的心境。
(2)前人评论这首诗时曾说：“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”用的非常巧妙，换成“望”字就没有这种效果，为什么?
(3)本诗中以物我两忘的超然神韵而千古留传的名句是
。
(4)“此中有真意，欲辨己忘言”中，“此”是指作者 的生活，“真意”是指
。
(5)诗中描写的景物具有 的特点。
(6)下面对此诗理解不正确的一项是(
A．本诗表现了对大自然，对田园生活的热爱之情。
B．本诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而又质朴的美。
C．前四句和后两句主要是说理，是寓情于理，中间四句主要是写景，是融情于景。本诗融写景，抒情，说理于一体。
D．“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为——体，连飞鸟也一起跟着回家。
7．阅读李白的《行路难札然后回答问题
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难。多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)请用诗中语句具体解说作者“行路”之“难”。

(2)“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”写到哪两个人的故事?其作用是什么?

(3)李白不愧是浪漫主义诗人，他的诗让人感到一种积极的追求和乐观的自信。这一点，你能从本诗中感受到吗?试做简要分析。

8．阅读《茅屋为秋风所破歌》，然后回答问题
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅人竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。
(1)找出第一节后三句中动态描写的词。这些描写透露了诗人当时怎样一种心情?

(2)第二节从表达方式上看，主要属于什么?“归来倚杖自叹息”的“自”该如何理解?

(3)“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。”包含了什么历史事件?你学过的杜甫哪首诗也与这一历史背景有关，请写出诗名。

(4)怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山。”

(5)诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?

(6)杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“史诗”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?请你谈谈你的理解。
9．阅读岑参的《白雪歌送武判官归京》，然后回答问题
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪.。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡
万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处。
(1)解释下列句子里加点的词
将军角弓不得控

控
瀚海阑干百丈冰
阑干
风掣红旗冻不翻 掣
(2)此诗可分为两个部分，第一部分前 ，写 。第二部分后 句，
写 。
(3)此诗中以春花比喻冬雪的诗句
10．阅读龚自珍的《己亥杂诗》，然后回答问题
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1) 这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有 ，也有回归的喜悦，更有
(2) 在下面两题中任选一题作答。
①请你说说对三、四句诗的理解。
②从三、四句诗中你得到了什么启示?
11．阅读王勃的《送杜少府之任蜀州》，然后回答问题
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
(1)
下列对这首诗赏析有误的一项是(
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之—的王勃。
B．首联第—句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D．尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抹眼泪。
12．阅读韩愈的《早春呈水部张十八员外》，然后回答问题。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
(1)这首诗用“草色遥看近却无”写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。

(2)全诗表达了诗人怎样的思想感情?
13．阅读李商隐的《无题》，然后回答问题
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
(1)这是一首咏叹坚贞爱情的诗篇。诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了 。
(2)诗中 ，
。”表现了爱情的坚贞，已成千古传诵的名句。
14． 阅读李煜的《相见欢》然后回答问题。
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头
(1)诗中点明伤情的地点是 ，时间是 ，季节是 。词中写景简练而有序。“ ”一句写仰望之景，“ ”一句写俯视之景。
(2)“剪不断，理还乱”在本诗中比喻什么?现在人们常用这句话来比喻什么?
(3)“别是一般滋味在心头”表达的是什么样的感受?
15．阅读王安石《登飞来峰》，回答问题。
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
(1)
这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?
（2）事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?
2009/02/27 19:57


七年级上册

1．答案：(1)秋风萧瑟，洪波涌起。(2)日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里(3)这是诗人奇特而丰富的想象。日月的运行，灿烂的银河好象发源于沧海，日月星辰的运行都离不开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的母亲。诗人创造出这样一个宏伟的意境，最能表现自己博大的胸怀。


2．答案：(1)D(2)“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”；回答中能扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因即可，例：描写在春节将至的特定条件下，对家乡家人的思念。

3．答案：(1)D(2)开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。(3)C
(4)写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。

4．答案：(1)”秋思之祖” 思乡
(夕阳西下，)断肠人在天涯(2)答案：C(3)“断肠人在天涯。”感到孤苦寂寞，思念家乡亲人。(4)以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。(5)第一句描写了悲凉，肃杀的画面，第二句写温馨，亲切画面。不矛盾，因为第一句是游子心情的写照，第二句写游子见到别人温暖的家，更勾起了游子对亲人的思念之情。(6)点明主旨。

5．答案：(1)坟墓 海峡 家国之思
(2)最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国情怀。(3)“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀!“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好。

6．答案：(1)BC(2)闻道龙标过五溪，随风直到夜郎西。(3)拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑，关心之情。

7．答案：(1)李白的诗偏重直抒胸臆表达了对友人的深切思念；郑谷诗则借景抒情，抒发了友人之间的离别之苦。(2)杨花落尽子规啼(3)B(4)贬官
(5)借物抒情离别的忧伤(6)诗人用夜郎之名来指朋友被贬之地，使人联想古夜郎国，写出被贬僻之地僻远的特点，让人顿生无限同情。诗人同情友人的不幸遭遇，形象地把将“愁心”寄给“明月”陪伴友人到被贬之地，体现出诗人内心对友人深深的牵挂之情，真挚的友情；另人感动。

8．答案：(坨还没分离就想着再次相聚，表达了诗人思念友人欲归不得的感情。两个“期”字一问一答，一扬一抑。(2)前一个是现在的夜语，后一个是将来回味的夜语，时空交错，回环往复，缠绵曲折。(3)诗人想象再次相逢时，回忆分别的场景。表达了对友人的留恋惜别之情。
9．答案：(1)两个“笼”字，将轻烟，寒水，淡月，细纱四景和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边夜色图，它是那么柔和和幽静，而又隐含着微微浮动的意态，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。(2)形象表现了晚唐统治者重蹈覆辙，正沿着亡国道路走下去的情形，表现了诗人对国家命运关心和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨之情。(3)特点是朦胧(迷茫)，冷寂(悲凉)(4)真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。
10．答案：(1)夕阳西下几时回 小园香径独徘徊。(2)作者内心孤独寂寞。(3)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。一去一来形成对比。去是花落去，来是燕归来，来去对比增
加了时光逝去的惋惜之情。
八年级下册
1．答案：(1)C
(2)．①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情(3)这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。(答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可)
2．答案：(1)火烧赤壁事(或周瑜火攻赤壁大败曹操的事)(2)假如东风不给周瑜以方便恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了
(3)唐
(4)赤壁之战 说明如果不是机缘巧合，赤壁之战的结果将会改写。

3．答案：(1)①经书②本是古代的兵器，这里指战争。 ③孤苦无依的样子。 ④赤诚的忠心。
(2)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

色彩》是一首意 蕴深广的哲理诗
　　诗歌是 意象的世界诗人通过意象来表现自己的 感情，表达自己的人生感悟阅读 诗歌应当从感受意象开始什么是意象？简单地说，意象就是融会着诗人主观情思的客观物象
　　这首诗，“白纸”就是一个意象作者把生命这个抽象的概念，比作“没有价值的白纸”，比喻独特，贯穿全诗正因为生命是张白纸，所以，人们可以在上面敷设各种颜色于是，绿、红、黄、蓝、粉红、灰白、黑七种颜色，形成七种意象这样，白纸上颜色多样，五彩缤纷；生命中五味搀杂，丰富多姿诗中的不同色彩，表现了诗人 观照生命的独特视角，表达了诗人对社会的热爱，对生命价值的重视
　　前面五种颜色的象征含义体现了诗人观念中的传统成分，而后两种颜色的含义有明显的中西文化共同影响的痕迹：“灰白赠我以悲哀”，“黑还要加我以死”中国的丧事以白色为基调，西方以黑色为基调，它们象征着失意、悲哀、死亡和结束，诗人产生淡淡的忧伤之感在诗人看来，生命的过程就像各种颜色在白纸上作画完成彩图的历程，这就把非常抽象的生命过程和意义表现得具体可感
　　诗歌中的七种色彩各有象征意义：绿象征发展，象征勃勃生机与奋发向上；红象征热情，象征温暖、执著和热烈的情爱；黄象征忠义，尊贵和权力；蓝象征高洁，象征宽广、博大；粉红象征希望，象征着灿烂、美好；灰白象征失意和悲哀，黑象征结束和死亡
　　诗人把生命比作什么？把生命过程比作什么？怎样？
　　诗人把 生命比作“没价值的白纸”把生命过程比作在白纸上着色这样的表达，把抽象的生命过程和生命意义，表述得具体可感，丰富多彩“生命是张没价值的白纸”这个比喻恰当
　　诗歌中，生命的“色彩”有深刻的哲理色彩点染原本苍白的世界，令世界五彩缤纷；色彩象征人生的喜怒哀乐，令人的生命和情感变得更加丰富而有价值诗人用色彩比喻生活中的各种品格和情绪，甚至死亡，它告诉读者：生命中不仅有希望也有失望，有快乐也有悲哀；不仅意味着活着，同时也意味着死亡生命既然有“悲哀”，并且黑要“加我 以死”，诗人为什么还说“从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”呢？这一点，正是这首诗思想表达最闪光、最辨证的地方，它完整地表达了诗人对生命意义的看法：生命本身是一张“没价值的白纸”；生命只有拥有各种颜色，即有喜也有忧，有希望也有失望，才有意义；生命不仅意味着活着，同时也意味着死亡；尤其是有了死亡，人们才会更加珍惜生命，才会执著地追求发展、热情、忠义、高洁和希望，才能以正常心态看待生命中的悲哀，坦然面对生命中的死亡总之“色彩”点染了原本苍白的世界，令世界五彩缤纷；“色彩” 象征人生的喜、怒、哀、乐，令人的生命和情感变得更加丰富而有价值
　　生命既然有“悲哀”，并且黑要“加我以死”，诗人还说“从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩”这一点，是这首诗思想表达最闪光、最辨证之处它完整地表达了诗人对生命意义的看法：生命本身是一张“没有价值的白纸”；生命只有拥有各种颜色，即有喜也有忧，有希望也有失望，才有意义；生命不仅意味着活着，同时也意味着死亡；尤其是有了死亡，人们才会更加珍惜生命，才会执著地追求发展、热情、忠义、高洁和希望，才能以正常心态看待生命中的悲哀，坦然面对生命中的死亡总之“色彩”点染了原本苍白的世界，令世界五彩缤纷；“色彩” 象征人生的喜、怒、哀、乐，令人的生命和情感变得更加丰富而有价值作者给生命着色，表达了 他对充满色彩的大自然和美好生命的热爱　　
　　诗人丰富的想象力主要表现在前面九个诗句里诗人把生命比作“没价值的白纸”，新颖别致，很有创意；又赋予七种颜色不同的意义，更显出诗人丰富的想象力
　　诗歌中的动词“给、教、赐、赠、加”用得贴切：①变换动词，避免呆板，单调②这些动词与各自对应的象征意义搭配得非常恰当　

表达了作者对生活充满了热情，寄托了很大的希望，在作者眼中，生活是多姿多彩的，是美好的，鼓励人们应该珍惜生活，乐观的面对生活。

不以物喜，不以己悲。。

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内丘县14710313573： 《色彩》该诗表现了诗人怎样的思想感情? - ？
端木闹金达： 一、 主题方面:《色彩》,这是一首富有哲理的小诗.诗人通过大胆想象,赋予颜色以各种象征意义,从而提示色彩的价值,说明生命便是色彩的结合,表达了对七彩生命的热爱之情.全诗的感情基调是热烈、奔放. 二、 艺术特色: (一)、...

内丘县14710313573： (色彩)一诗表现的生活哲理是? - ？
端木闹金达：[答案] 色彩》是一首意 蕴深广的哲理诗 诗歌是 意象的世界诗人通过意象来表现自己的 感情,表达自己的人生感悟阅读 诗歌应当从感受意象开始什么是意象?简单地说,意象就是融会着诗人主观情思的客观物象 这首诗,“白纸”就是一个意象作者把生...

内丘县14710313573： (色彩)一诗表现的生活哲理是???？
端木闹金达： 《色彩》,这是一首富有哲理的小诗.诗人通过大胆想象,赋予颜色以各种象征意义,从而提示色彩的价值,说明生命便是色彩的结合,表达了对七彩生命的热爱之情.全诗的感情基调是热烈、奔放. 具有诗人和画家之称的闻一多先生在《色彩...

内丘县14710313573： 闻一多的《色彩》,诗人在诗中运用了丰富的想象,请结合诗歌加以分析 - ？
端木闹金达： 诗人在诗歌中赋予色彩以丰富的含义,诗人的想象力主要表现前面九行诗中,为抽象的生命描绘出各种颜色,启迪人们去品位人生,感悟生命.绿色(发展),是小草发芽的颜色;红(热情),是太阳的颜色,是火的颜色,是心脏的颜色,它象...

内丘县14710313573： 闻一多先生的<<色彩>>？
端木闹金达： 1、这是一首富有哲理的小诗.诗人通过大胆想象,赋予颜色以各种象征意义,从而提示色彩的价值,说明生命便是色彩的结合,表达了对七彩生命的热爱之情.全诗的感情基调是热烈、奔放.2、有诗人和画家之称的闻一多先生在《色彩》中,...

内丘县14710313573： 关于闻一多的《色彩》 - ？
端木闹金达： 这是作者在彻底领悟了生命的内涵后发自内心的真情实感.苍白的生命、单调的生命不是完整的生命,只有将正义与勇敢,热烈与忠诚,博大与希望集于一身的生命,才是最有价值、最有意义的生命. “绿”是小草发芽的颜色,是树木吐叶的颜...

内丘县14710313573： ...晋士大夫阶层的一些--,反映了当时社会一些上层人物的--和--.2闻一多是--代著名的--,--,--3-----只缘身在最高层4《色彩》一诗表现的生活哲理是----- - ？
端木闹金达：[答案] 记录了从汉末到东晋士大夫阶层的一些遗闻轶事,反映了当时社会上一些上层人物的精神面貌和生活情况, 中国现代的政治家、文学家、史学家. 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层 《色彩》作者运用了比喻、象征、排比等修辞方法.另外,诗人的想象...

内丘县14710313573： 色彩 闻一多 诗中的生命'色彩'包含什么哲理意味 - ？
端木闹金达： 生命中不仅有希望也有失望,不仅有快乐也有悲哀;生命不仅意味着活着,同时也意味着死亡,惟其如此,才要更加珍惜生命!

内丘县14710313573： 闻一多《色彩》问题!急求! - ？
端木闹金达： 1 生命是张没有价值的白纸:_生命是一个抽象的词语,如同一张“没有价值的白纸”;只有同具体的生命个体联系起来时,这张“白纸”才能赤橙黄绿,五彩缤纷. 2 因为很生动的描绘出了生命的意义 3 《色彩》,这是一首富有哲理的小诗.诗人通过大胆想象,赋予颜色以各种象征意义,从而提示色彩的价值,说明生命便是色彩的结合,表达了对七彩生命的热爱之情.全诗的感情基调是热烈、奔放. 4 绿(发展), 是小草发芽的颜色 红(热情),是太阳的颜色,是火的颜色,是心脏的颜色,它象征着生命的热情、执着、温暖 黑(死亡),是灰烬、煤炭的色泽,它肃穆、庄重,通常象征死亡和结束.由绿到黑,生命正好经历了由生到死的过程.

内丘县14710313573： 下面是闻一多《色彩》一诗的片段,与冯至的《我是一条小河》比较一下,说说这两首诗的语言风格有什么不同 - ？
端木闹金达： 在闻一多的《色彩》中,诗人通过大胆想象,赋予颜色以各种象征意义,从而提示色彩的价值,说明生命便是色彩的结合,表达了对七彩生命的热爱之情.全诗的感情基调是热烈、奔放. 同时具有哲理诗的严谨和耐人寻味.冯至《我是一条小河...