在几何画板中我想向学生演示一张图片先平移后旋转180度的动画，并设置可控按钮，该如何操作？
旋转按钮很简单，选中圆上的点或轨迹上的点，点“编辑”“动作按钮”“动画”就行，这个按钮可以控制停顿或旋转。
可控制变速的按钮：先做一条线段，在上边做两个点。把其中一个弄成“调节按钮”，度量出其中的两个线段的长度求出“比”，最好能让这个“比”的范围大一些。
再另造一个点让它依这个“比”来平移，甚至可以依“比”的倍数或乘方来平移，再连接此点和平移后的点，这样就得到一个长度可以变化的线段。再在上边构造动点。度量动点到原点的距离，用此距离处以所在线段的长度，就能得到在0—1之间变化的比值变化快慢可由上边弄得“调节按钮”控制。
再用360度乘以这个比值，标记成旋转角度，再让你想动的点依它为旋转角度“旋转”就可以了。
何用几何画板旋转函数图象
发布间：2015-08-13
解析几何研究函数图象平面变换仅包括平移旋转用几何画板平移函数图象比较容易平面旋转函数呢二函数例本节向家介绍平面用几何画板旋转函数图象
具体操作步骤：
1.创建函数图象绘图——新建函数输入x、^、2绘制二函数图象
利用函数编辑器绘制函数图象
2.绘制圆圆点利用圆工具原点圆绘制圆利用点工具圆绘制自由点P；圆与y轴交点G
原点圆绘制圆并构造圆点圆与y轴交点
3.标记旋转角度选定点G、O、P菜单变换——标记角度利用点工具函数图象构造点A
原点圆绘制圆并构造圆点圆与y轴交点
4.旋转点A双击点O标记选点A变换——旋转标记角度旋转点A’
标记角度旋转A点A’点
5.构造轨迹选定点AA’构造——轨迹移点P图象轨迹随旋转
平移简单，我这里用的是任意方向的平移，改变线段终点指向的方向，平移方向就变了，要水平方向的平移，只需要把线段终点放在水平线上就行了，平移的距离用线段的长度来控制，要平移多长距离只需要改变线段长度就行；另外旋转要有旋转中心的，中心不同旋转的效果也不一样，你都没说明要绕哪个点转180°，我取图片的左下角的点来做了，要选其他点为中心，方法是类似的，自己琢磨一下就好了。过程看图吧
旋转按钮很简单，选中圆上的点或轨迹上的点，点“编辑”“动作按钮”“动画”就行，这个按钮可以控制停顿或旋转。可控制变速的按钮：先做一条线段m在上边做两个点。把其中一个弄成“调节按钮”，度量出其中的两个线段的长度求出“比”，最好能让这个“比”的范围大一些。再另造一个点让它依这个“比”来平移，甚至可以依“比”的倍数或乘方来平移，再连接此点和平移后的点，这样就得到一个长度可以变化的线段uycg再在上边构造动点。度量动点到原点的距离用此距离处以所在线段的长度，就能得到在0—1之间变化的比值变化快慢可由上边弄得“调节按钮”控制。 再用360度乘以这个比值，标记成旋转角度，再让你想动的点依它为旋转角度“旋转”就可以了。
作自由点A及线段BC，并按向量BC移动点A到D，以A为中心将点D旋转180°到点E，以A为圆心作半圆弧ADE。
在半圆弧ADE上作一点F，并将图片粘贴到点F上
另作两点H、G，作点A到点G的移动按钮将操作类按钮标签改为【平移】；作点A到H的移动按钮并设置速度为“高速”
作点F到点D的移动按钮，标签改为【旋转】；作点F到点E的移动按钮，速度设为‘高速’
选择两个【移动】按钮作操作类按钮【系列】，将标签改为【起始】
隐藏两个移动按钮及不需要看到的点、线等图形。
操作时先按【起始】按钮，再按【平移】、【旋转】
数学教学中如何使用几何画板
懂视生活 向TA提问 关注 展开全部 几何画板在初中数学教学中,很多情况下具有不可替代的功能,特别是在一些几何部分的知识教学环节,能够起到很好的教学帮助作用。下面小编给大家整理了关于数学教学中如何使用几何画板,欢迎大家阅读!1数学教学中如何使用几何画板在学习兴趣培养中的应用。很多学生对初中数学的学习缺乏必要的...
几何画板学习的那些资料(几何画板软件下载,文末附下载网址和下载地址...
在教育技术的日益发展中，几何画板凭借其强大的功能和创新的教学应用，深受广大教师喜爱。青岛的刘永春老师，以其深入浅出的几何画板微课，为提升教学效率提供了宝贵的资源。他的课程设计贴近教学实践，无论是初学者还是进阶用户，都能从中获益匪浅。他的作品，就像一瓶水和一包辣条的价格，却能让你迅速掌握...
几何画板在高中数学教学中的应用
应用几何画板教学，大大减少了在课上进行板书的时间，使每节课都能向学生传授更多的知识，同时，也使学生对教学产生了更浓的兴趣，让学生学习不再是负担，不再是枷锁，给学生的思维插上的翅膀，让学生在学习的天空上自由地翱翔，不被束缚。几何画板应用于教学中，是为了适应时代的发展要求，也是新型教学...
几何画板在中学数学中有哪些应用
“几何画板”被称为二十一世纪的动态几何，作为一名数学教师应该对这个功能强大、操作方便、易学易用、制作课件简便快捷的教学软件必须了解和掌握。几何画板可以将静态的图形或对象变为动态，有利于激发学生的学习兴趣，有利于激活学生的思维，向学生揭示知识的发生和发展过程，尤其是抽象的图形与几何方面的...
新课标数学中的“几何画板”怎么用
几何画板可随时记录几何图形的绘制过程，并用复原和恢复进行浏览。不仅如此，脚本还可以把整个绘制过程用语言记下来。八 保持和突出几何关系 保持几何关系是几何画板的精髓。画板中的几何图形无论如何变化，它们之间的几何关系都不变。这恰恰是几何学的实质，即在不断变化的几何图形中，研究不变的几何规律。
如何发挥几何画板在初中数学教学中的作用
内容摘要:近年来,随着我国经济实力的增强,农村中小学经费的投入逐年的增加,计算机的普及,现代教育技术在教育教学中广泛的使用。许多的教育软件诞生,大大的促进了教育教学工作。本文针对数学学科的特点,以及《几何画板》的功能,具体谈了谈《几何画板》在初中数学教学中运用的可行性、运用及体会。 关键词:《几何画板》初...
如何用几何画板做课程的演示
又如,在探索正比例函数中y随x变化的规律时,可以通过几何画板演示正比例函数的函数图象,k任取不同的数值,观察图象的位置;给出图象上任意一点测量出此点的坐标;拖动此点变换它的位置,观察此点的横纵坐标的变化情况;引导学生探究、讨论、归纳得出正比例函数的性质。通过几何画板的演示,不仅帮助学生在动态中去观察、...
手把手教您在几何画板极坐标系画美丽的函数图像
极坐标系是指在平面内由极点、极轴和极径组成的坐标系。在数学中我们不仅仅会学到一般的平面直角坐标系，也会学习空间坐标系，也少不了要学习极坐标。在解数学题时也时常会用到极坐标系，下面就通过举例利用极坐标系画函数来介绍几何画板极坐标系的强大之处。具体的操作步骤如下：步骤一 建立极坐标系...
怎样将几何画板与数学教学联系
这类问题,虽然题目各不相同,但在“几何画板”中的探究过程却几乎是一致的,做多了,有的学生对用“几何画板”探究这类带有参数的函数问题进行归纳、建模:⑴建立参数;⑵建立带有参数的函数;⑶作出函数图象,⑷改变参数,观察函数图象的变化,探究性质;⑸验证或证明探究所得到的性质,或举例否定这个性质。用“几何画板”...
以《几何画板》为载体,开展数学实验教学 手机上的几何画板
(1)教师用《几何画板》画出直角三角形，借软件自带的测量功能，测出斜边的长。并适时启迪、诱导学生思考直角三角形三边的关系。(2)根据图形面积的性质，运用“面积分割、移补，拼凑”的实验操作，让学生“拖动”鼠标把四个直角边长为a和b、斜边长为c的全等直角三角形放到边长为a+b的正方形ABCD中。
钮逄低分： 几何画板中绘制的是函数的图像,函数的定义中包括对于任意一个指定的自变量,都有唯一一个值与之相对应,有些方程可能并不是函数,故几何画板画不出来.任意一个方程,只要转化为y=.......的形式或是x=....的形式,都肯定是函数,几何画板都可以绘制出图像.你的方程,化简很困难,你能化简,就可以画出来.
科尔沁左翼中旗18694211385： 如何用几何画板演示线动成面? - ？
钮逄低分： 点线面体是立体构成的基本形态要素,它们之间呈复杂的互动性,这个概念的引入是为了学习立体几何知识,从而认识立体图形的分类与图形的变化.在讲课时,给学生们演示点动成线、线动成面、面动成体的过程,从而认识到图形是由点、线...
科尔沁左翼中旗18694211385： 如何用几何画板画出如下图片,弧不能太小. - ？
钮逄低分： 用角度标注,然后擦去一端的箭头
科尔沁左翼中旗18694211385： 如何巧妙运用＂＂几何画板＂做课件 - ？
钮逄低分： 几何画板是一种适合数学老师和学生进行数学教与学的工具性软件.它具有动态的图形功能,丰富的变换功能,强大的动画功能,方便的函数图像功能,且操作简单.几何画板应用于数学课堂“探究学习”中,使学生愿意并真正有机会自主的探...
科尔沁左翼中旗18694211385： 如何用几何画板旋转函数图象 - ？
钮逄低分： 几何画板作为数学老师辅助教学的工具,不仅可以用来画各种几何图形,还能构造各种函数图像,并且让图像旋转起来,除了二次函数外,还可以演示旋转反比例函数图像,方法如下: 在学习反比例函数图像时,为了讲解其对称性,可以利用几...
科尔沁左翼中旗18694211385： 怎样用几何画板画这个图像 - ？
钮逄低分： 几何画板能够绘制所有函数的图象,但不能绘制所有的方程的图象.只有将方程转换为“y=”的形式,都可以绘制.或者转换为参数方程才可以.直接绘制你的方程,不可能的.
科尔沁左翼中旗18694211385： 用几何画板证明平方差公式的步骤 - ？
钮逄低分： 解:见下图:做直角三角形ABC,∠A=90D,分别以a,b,c为∠A,∠B,∠C的对边. 下面作图:a^2-b^2=(a+b)(a-b)=c^2(勾股定理) 1、以C为圆心,以zhidaob为半径作做圆分别交BC于H,交BC延长线于D; 2、以B为圆心,以BF为半径做圆,分别交...
科尔沁左翼中旗18694211385： 如何用和几何画板制作课件,让PPT中的图行动起来 - ？
钮逄低分： 要使用控件,在PPT中,插入有个好像是JPP5 这个名字不对,但有这些字母的,,然后在PPT中插入显示的大小,就可以了,在演示的时候在这个框里可以操作几何画板了,在插入这个控件的时候,可以选择是否显示几何画板的菜单项等 ,你可以根据需要选择
科尔沁左翼中旗18694211385： 如何在几何画板中绘制出二次函数的图像绘制出区间x∈[p,q]在该函数图像上的图像表示 - ？
钮逄低分： 几何画板不仅仅可以画几何图形,还可以画出各种函数图像,其中二次函数图像就是其中之一.一般在研究函数图像时,都是带有定义域的,或者是说给出一个区间,还记得求函数的最值吧. 二次函数在闭区间上的最值问题,在高中数学教学中是一个难点,许多学生不能对其中的参数加以理解,导致求不出问题的解.利用几何画板动态演示二次函数在闭区间上的最值,方便学生理解.在该课件中,我们可以拖动表示参数a、b、c的线段,来改变二次函数图像,从而求任意函数在线段AB之间的最值;也可以手动改变参数a、b、c的值来改变二次函数图像.在不需要显示最值的时候,我们可以点击“隐藏度量值”按钮,将最大值、最小值隐藏. 课件获取地址
科尔沁左翼中旗18694211385： 利用几何画板如何绘制二次函数的图象使其动态演示函数图象生成过程 - ？
钮逄低分： 介绍第一个函数图象的构造方法,第二个函数迁移使用此方法就行了. 1、绘制点A(3.26,0),构造原点到点A的线段OA; 2、在线段OA上构造一个动点P,度量点P的横坐标; 3、做函数解析式的计算,其中的“x”点击度量的p的横坐标,得到一个计算结果; 4、以点p和计算结果为横纵坐标,绘制点,得到点B; 5、只选定点P和B,“变换”-“创建自定义变换”,得到自定义变换1; 6、构造线段OP,选定OP,“变换”-自定义变换1. ok 至于操作类按钮,可以针对点P做移动或者动画按钮就行了.
