草原这篇课文表达了什么样的感情
表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。
作者以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
扩展资料：
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书，作者老舍，原名舒庆春。作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。
参考资料：
百度百科——草原
对草原的热爱和蒙汉两族的情感。
扩展资料：《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。
表达了作者对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。
《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
扩展资料：
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文，作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。
这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书，作者老舍，原名舒庆春。
参考资料：
百度百科——草原
《草原》这篇课文记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
你们自己想
表达了老舍热爱内蒙古，热爱大自然的感情👌
表达作者对草原的热爱和喜爱。
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在《和我们一样享受春天》这篇课文表达了作者对战争的什么
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强子葡萄： 《草原》表达了作者对祖国河山无限热爱的感情.
卓尼县18955895733： 草原这篇课文表达了作者什么的真挚情感 - ？
强子葡萄： 草原这篇课文表达了作者什么的真挚情感:抒发了作者对祖国河山的无限热爱的思想感情.望采纳!
卓尼县18955895733： 草原课文描绘了什么深情讴歌了什么? - ？
强子葡萄： 草原课文深情讴歌了草原的美丽风光、蒙苦人民的热情好客以及民族之间的团结友爱之情. 本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形.作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束.全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然. 扩展资料: 《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉,使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理,生动而鲜明地表达复杂的思想感情; 随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好.教学难点一是品味优美的语言,体会表达方法;二是通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣.
卓尼县18955895733： 《草原》主要写了一件什么事?表达了作者怎样的感情? - ？
强子葡萄： 草原》作者老舍,选作时有改动.叙述了老舍一行人访问草原的情形,抒发蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的浓厚感情
卓尼县18955895733： 草原表达了作者什么样的思想感情 - ？
强子葡萄： 文章叙述了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎、款待的情景,表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊,抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情.
卓尼县18955895733： 草原 表达了作者对草原的什么感情? - ？
强子葡萄：[答案] 热爱草原之情吧!首先描写了草原之美,以及作者和草原人民的感情,最后以“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”结尾!突出了作者告别草原人民那种依依不舍的情愫!
卓尼县18955895733： 草原课文思想感情是什么?快,急用! - ？
强子葡萄： 《草原》表达了作者对草原的喜爱和眷恋
卓尼县18955895733： 草原一文为我们描述了什么表达了什么 - ？
强子葡萄：[答案] 描述了蒙古大草原的自然美和人情美.表达了蒙汉两族人民深情厚谊.
卓尼县18955895733： 草原表达了作者什么情感 - ？
强子葡萄： 《草原》记叙了作者老舍第一次访问蒙古单草原的所见,所闻,所感.赞美了草原的美丽风光,和民族之间的团结. 《草原》表达了作者热爱草原之情!首先描写了草原之美,以及作者和草原人民的感情,最后以“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”结尾!突出了作者告别草原人民那种依依不舍的情愫!
卓尼县18955895733： 5年级课文【草原】写了哪些景物,表达了作者什么样的心情?快 - ？
强子葡萄：[答案] 天空、草地、骏马、小鸟、河、羊群.蒙古族与汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上离开?表达了作者对大自然的赞叹与依恋,对蒙古人民的情深与不舍的心情.
