《认识图形》公开课教案

~

《认识图形》公开课教案

　　设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。下面是我整理的关于《认识图形》公开课教案，希望大家认真阅读!

　　【1】《认识图形》公开课教案

　　教材分析与学情分析：

　　1、教学内容：

　　《认识图形》》是北师大版一年级数学上册第六单元第一节。

　　这一节课是基于学生对于在入学之前的学习中对于立体图形的一个认识的深入学习。学生在入学之前已经对立体图形有所认识，教材主要是通过从身边的图形入手，从生活中常见的立体图形入手，通过直观认识立体图形，体会立体图形与平面图形的关联。体现了从立体图形到平面图形的设计思路，本课教材内容主要涉及长方体、正方体、圆柱、球这四个主要的立体图形进行教学，为今后进一步的学习几何图形打下基础。

　　2、学情分析：

　　学生在入学之前对于图形已经有了一个初步的认识，对于一些常见的基本的平面图形，如正方形、长方形、圆形孩子们已经有所了解和接触。但对于立体图形孩子们还是相当而言比较陌生。

　　可能在平时的生活中经常会见到一些立体图形，但对于立体图形的系统学习还是首次接触。这节课对于孩子们而言是一个过渡，要从平面过渡到立体，并学会从立体中寻找平面。着对于孩子而言是一个挑战，这方面孩子还是比较薄弱的。

　　三维目标：

　　知识与技能：

　　1、初步认识长方体、正方体、圆柱体和球体。

　　2、初步建立长方体、正方体、圆柱体和球体的空间观念。

　　3、培养观察、想象、和语言表达能力。

　　过程与方法：

　　1、通过收到礼物、整理礼物的活动，小组合作完成对物体的分类。初步认识长方体，正方体，圆柱体和球体。

　　2、通过亲身实践感知各个物体的特征，加深对长方体，正方体，圆柱和球体的感性认识。

　　情感态度与价值观:

　　1、学会将生活中的实物与长方体、正方体、圆柱体和球体联系起来。

　　2、体会生活处处有数学。

　　3、培养主动探索的精神和与人合作的意识。

　　教学重难点：

　　重点：

　　1、学会辨认长方体、正方体、圆柱体和球体这些几何图形。

　　2、初步建立长方体、正方体、圆柱体和球体的空间观念。

　　难点：

　　1、根据长方体、正方体、圆柱体和球体，对物体进行准确的区分。

　　教学过程：

　　导入环节：

　　一、我们迎接礼物。

　　师：同学们，今天早上上学的时候冷不冷啊?是不是都感受到了冬天的气息了?那么大家想不想和冬姑娘交个朋友呢?

　　生：想。

　　师：冬姑娘也想和我们班的孩子们交个朋友了，所以她今天带来了很多礼物，都放在我们面前的篮子里面了，大家想看看是什么吗?

　　生：想。

　　师：好，那么请将你面前的篮子上的袋子取下来。看看里面都有些什么礼物呢?

　　学生通过观察 ，回答篮子里的物品。

　　师：那么请先听清楚要求：

　　小组合作，仔细观察它们的样子，认真给这些礼物分一分类。分完之后请将你的小手举起来。

　　生：小组合作完成对篮子里的物品进行分类。

　　二、我要介绍礼物。

　　师：大家速度真快，这么快就帮冬姑娘把礼物分好了，那谁能选择其中的一件礼物，把它的样子给我们大家介绍一下呢?

　　生1：我想说一下这个魔方。它长得方方的，正正的……

　　生2：我想说一下 这个积木。它长得大大的，这几个面都是正方形……

　　师：那你能给它起一个名字吗?

　　生回答，教师引导正方体的概念，并贴出字幅——正方体。

　　师：还有小朋友要介绍其他的礼物吗?

　　生1：我想说一下这个牙膏盒。它长得长长的，方方的，直直的……

　　生2：……

　　师：那你能给它起一个名字吗?

　　生回答，教师引导长方体的概念，并贴出字幅——正方体。

　　师：刚才大家描述得真详细，大家刚说了，长方体方方的，正方体也方方的，那我们怎么分清楚哪个是长方体，哪个是正方体呢?

　　生：对比长方体和正方体。

　　师生共同合作完成对圆柱体和球体的认识。

　　分别引导孩子对(1)圆柱体和长方体进行对比;

　　(2)统一方便面状的圆台和圆柱体的对比;

　　(3)正方体和球体进行对比;

　　(4)碟片状的圆形和球体的对比。

　　三、我来找一找：

　　生活中的长方体、正方体、圆柱体和球体。

---

宁津县18415177023： 如何进行图形的认识概念教学设计 - ？
宇文肃誉利： 【教学目标】 知识与技能:认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用. 过程与方法:在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种方法解决问题的意识和能力. 情感态度与价值观:在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、勇敢创新的意识. 【教学重点、难点】 重点:从物体表面抽象出平面图形. 突破方法:通过实物感知,从物体表面抽象出平面图形. 难点:建立平面图形的观念.

宁津县18415177023： 人教版一年级下册数学认识图形2的教案怎样写 - ？
宇文肃誉利： 教学目标:1、让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面,以及用这些几何形体的面画图形等活动中,直观认识长方形、正方形和圆.2、让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念,体验学习数学的乐趣,积累对数学...

宁津县18415177023： 幼儿园认识正方形和长方形教案 - ？
宇文肃誉利：[答案] 一、创设情境,导入新课1.观察画面,抽象图形(出示课件)谈话:孩子们,今天的学习从这幅画开始,美吗?上完课每人送你们一幅怎么样?提问:从这幅画中,你能找出认识的平面图形吗?(根据学生回答点击课件,抽象出平面图形...

宁津县18415177023： 幼儿园大班认识长方形,正方形和三角形的公开课教案怎么写 - ？
宇文肃誉利： 活动过程: (一)以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣. 1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说:＂我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变＂.(边说边转一圈,从袖子里拿出三角形). 提问:(1)我变出了什...

宁津县18415177023： 中班《有趣的图形》科学活动教案是什么版本? - ？
宇文肃誉利： 1. 《有趣的图形》是人教版幼儿美术. 2. 活动目标 通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形.通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力.激发幼儿探索...

宁津县18415177023： 认识形状菱形教案 - ？
宇文肃誉利： 一、活动目标1、通过各种拼图游戏,感知菱形的多种拼法.2、发展动手能力及想象能力,激发参与游戏的积极性.3、能区分菱形、三角形、圆形、正方形.二、活动准备1、菱形泡棉每人三个.2、教师展示图片(三角型拼成的小鱼、...

宁津县18415177023： 小学数学 认识三角形的教学设计思路怎么写 - ？
宇文肃誉利： 教学目标:1.使学生联系实际和利用生活经验,通过观察、操作、实验等学习活动,认识三角形的基本特征,建立三角形的概念,理解三角形的特性.2.使学生在认识三角形的有关特征的活动中,体会认识多边形特征的基本方法,发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力.3.使学生体会数学与生活的联系,并在学习活动中进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性. 教学重点:掌握三角形的基本特征以及特性. 教学难点:在操作活动中探究三角形的两边之和大于第三边.

宁津县18415177023： 认识长方形正方形 - ？
宇文肃誉利： 长方形和正方形的认识 教学内容:苏教版教材第五册第82、83页长方形和正方形的认识,完成“练一练”和练习二十第1~~3题. 教学目标: 1.掌握长方形和正方形的特征及各部分的名称,了解它们之间的关系. 2.培养学生观察操作及思维能力...

宁津县18415177023： > 哪些东西和圆柱体相似 - 大班数学:《认识物体和图形1》教案 - ？
宇文肃誉利：[答案] 个圆柱体物品,通过看和触摸,感知并说出各自的特征.) ⑵、通过幼儿的视觉、触觉后,教师告诉幼儿这两个物体的名称. (水桶、卷纸铅笔) 2、感知正方体、长方体的特征.并找出生活中相似的物体. ⑴、教师出示正方体、长方体、让幼儿观察.(...

宁津县18415177023： 平面图形的教案 - ？
宇文肃誉利：[答案] 平面图形 【教学目标】 1.认识三角形、多边形、圆等简单的平面图形,了解图形的分割与组合,特别是多边形分割成三角形的思想方法,结合图形的计数,渗透分类思想. 2.通过对平面图形的直观感知,操作确认,体验从感性认识到理性认识,从具...