如图，有一块直角三角板XYZ放置在△ABC上，恰好三角板XYZ的两条直角边XY、XZ分别经过点B、C．△ABC中，∠

大学理工类都有什么专业~

1、通信工程
通信工程专业（Communication Engineering）是信息与通信工程一级学科下属的本科专业。该专业学生主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，受到通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。

2、软件工程
软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。它涉及程序设计语言、数据库、软件开发工具、系统平台、标准、设计模式等方面。
在现代社会中，软件应用于多个方面。典型的软件有电子邮件、嵌入式系统、人机界面、办公套件、操作系统、编译器、数据库、游戏等。同时，各个行业几乎都有计算机软件的应用，如工业、农业、银行、航空、政府部门等。

3、电子信息工程
电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。
电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才。

4、车辆工程
车辆工程专业是一门普通高等学校本科专业，属机械类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。2012年，车辆工程专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中。
车辆工程专业培养掌握机械、电子、计算机等方面工程技术基础理论和汽车设计、制造、试验等方面专业知识与技能。
了解并重视与汽车技术发展有关的人文社会知识，能在企业、科研院（所）等部门，从事与车辆工程有关的产品设计开发、生产制造、试验检测、应用研究、技术服务、经营销售和管理等方面的工作，具有较强实践能力和创新精神的高级专门人才。

5、土木工程
土木工程（Civil Engineering）是建造各类土地工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养、维修等技术活动，也指工程建设的对象。
即建造在地上或地下、陆上，直接或间接为人类生活、生产、军事、科研服务的各种工程设施，例如房屋、道路、铁路、管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水排水以及防护工程等。
土木工程是指除房屋建筑以外，为新建、改建或扩建各类工程的建筑物、构筑物和相关配套设施等所进行的勘察、规划、设计、施工、安装和维护等各项技术工作及其完成的工程实体。

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数学与应用数学简介

　　培养层次：本科　授予学位：理学学士

　　标准学制：四年　修业年限：三至六年

　　培养目标:本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。

　　培养要求:本专业学生主要学习数学与应用数学的基础理论与基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件方面等基本能力。

　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

　　1. 具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

　　2. 具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；

　　3. 能熟练使用计算机(包括常用语言、工具及一些数学软件)，具有编写简单应用程序的能力；

　　4. 了解国家科学技术等有关政策和法规；

　　5. 了解数学科学的某些新发展和应用前景；

　　6. 有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。

　　专业特色：本专业对于学生实行厚基础、宽口径分类培养的原则，在基础课阶段将受到分析类、代数类、几何类、随机数学等方面完整的良好的数学基本功训练，然后，更具学生的兴趣和需求，进行专门化培养，对于有意从事理论研究或理论水平要求较高的学生让他们选学进一步的数学基础理论课程；对于有意从事与软件方面有关的学生，让他们选学一些计算机类课程；对于那些有意从事金融方面工作的学生，让他们选学一些保险精算类课程：此外，还可以工科专业为依托，进行其他门类的专业化训练。这样，学生一门进，多门出，既有扎实的数学基础，又有广泛的应用水平。

　　主干学科：数学、信息与计算科学、统计学。

　　主要课程：分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型(数学实验)、计算机基础、数值方法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程。

　　主要实践性教学环节：包括军事训练、认识实习、计算机实习、生产实习、课程设计、科研训练或毕业论文等，一般安排10－20周。

　　学生继续深造方向：本学科专业有硕士学位授予权；

　　学生就业情况：在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作。

　　师资情况：教师总数31名，其中教授3人，副教授14人，博导1人，硕导12人。

当A点与X点在BC同侧，
∵∠A=30°，
∴∠ABC+∠ACB=180°-30°=150°，
又∵XYZ为直角三角板，即∠YXZ=90，°
∴∠XBC+∠XCB=180°-90°=90°，
∴∠ABX+∠ACX=∠ABC-∠XBC+∠ACB-∠XCB，
=∠ABC+∠ACB-（∠XBC+∠XCB），
=150°-90°，
=60°．
当A点与X点在BC异侧，
∠ABX+∠ACX=360°-90°-30°=240°．
故答案为：60度或240．

如图1，有一块直角三角板xyz放置在△abc上，恰好三角板xyz的两条直角边xy、xz分别经过点b、c．△abc中，∠a＝30°，则∠abc＋∠acb＝
度，∠xbc＋∠xcb＝
度；
如图2，改变直角三角板xyz的位置，使三角板xyz的两条直角边xy、xz仍然分别经过点b、c，那么∠abx＋∠acx的大小是否变化？若变化，请举例说明；若不变化，请求出∠abx＋∠acx的大小．
见
图1：∠abc＋∠acb＝150°；∠xbc＋∠xcb＝90°
图2：不变化，∠abx＋∠acx=150°-90°=60°

（1）在△abc中，利用三角形内角和等于180°，可求∠abc+∠acb=180°-∠a，即可求∠abc+∠acb；同理在△xbc中，∠bxc=90°，那么∠xbc+∠xcb=180°-∠bxc，即可求∠xbc+∠xcb；
（2）不发生变化，由于在△abc中，∠a=40°，从而∠abc+∠acb是一个定值，即等于140°，同理在△xbc中，∠bxc=90°，那么∠xbc+∠xcb也是一个定值，等于90°，于是∠abx+∠acx的值不变，等于140°-90°=50°；
（3）利用∠abx+∠acx=（∠abc+∠acb）-（∠xbc+∠xcb），把具体数值代入，化简即可求出．
：（1）140°，90°．
（2）不发生变化．
∵∠a=40°，
∴∠abc+∠acb=180°-∠a=140°，（三角形内角和180°）
∵∠yxz=90°，
∴∠xbc+∠xcb=90°，（三角形内角和180°）
∴∠abx+∠acx=140°-90°=50°，
（3）90°-n°．
希望你满意！要采纳哦

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萝北县19244204555： (1)如图1,有一块直角三角板XYZ放置在△ABC上,恰好三角板XYZ的两条直角边XY、XZ分别经过点B、C、△ABC中,∠A=40°,则∠ABC+∠ACB=______... - ？
乌贞天麻：[答案] (1)140°,90°. (2)不发生变化. ∵∠A=40°, ∴∠ABC+∠ACB=180°-∠A=140°,(三角形内角和180°) ∵∠YXZ=90°, ∴∠XBC+∠XCB=90°,(三角形内角和180°) ∴∠ABX+∠ACX=140°-90°=50°, (3)90°-n°.

萝北县19244204555： 如图1,有一块直角三角板XYZ放置在△ABC上,恰好三角板XYZ的两条直角边XY、XZ分别 - ？
乌贞天麻： 1. 三角形内角和为180度,在△ABC中,∠A=40度的话,则∠ABC+∠ACB=180度-∠A=140度, 在△XBC中∠XBC+∠XCB+∠X=180度,而∠X是直角,则∠XBC+∠XCB=90度;2.不变,因为∠ABC=∠ABX+∠XBC,∠ACB=∠ACX+∠XCB, 无论直角板怎样变化,在△ABC中,∠A=40度∠ABC+∠ACB=140度, 而在直角三角形XBC中两锐角和∠XBC+∠XCB=90度, 所以∠ABC+∠ACB=(∠ABX+∠XBC)+(∠ACX+∠XCB) =∠ABX+∠ACX+(∠XBC+∠XCB) =∠ABX+∠ACX+90度=140度, 所以∠ABX+∠ACX=50度.

萝北县19244204555： 如图,有一块直角三角板XYZ放置在△ABC上,恰好三角板XYZ的两条直角边XY、XZ分别经过点B、C.△ABC中,∠ - ？
乌贞天麻： 当A点与X点在BC同侧,∵∠A=30°,∴∠ABC+∠ACB=180°-30°=150°,又∵XYZ为直角三角板,即∠YXZ=90,° ∴∠XBC+∠XCB=180°-90°=90°,∴∠ABX+∠ACX=∠ABC-∠XBC+∠ACB-∠XCB,=∠ABC+∠ACB-(∠XBC+∠XCB),=150°-90°,=60°. 当A点与X点在BC异侧,∠ABX+∠ACX=360°-90°-30°=240°. 故答案为:60度或240.

萝北县19244204555： 如图所示,有一块直角三角板XYZ放置在△ABC上,三角板的两条直角边XY的XZ恰好分别经 - ？
乌贞天麻： 先根据三角形内角和定理求出∠ABC与∠ACB的和,∠XBC与∠XCB的和,则∠XBA+∠XCA即可求出. 解:∵∠A=40°,∴∠ABC+∠ACB=180°-40°=140°,∵∠X=90°,∴∠XBC+∠XCB=180°-90°=90°,∴∠XBA+∠XCA=(∠ABC+∠ACB)-(∠XBC+∠XCB)=140°-90°=50°.

萝北县19244204555： 16、(1)如图1,有一块直角三角板XYZ放置在△ABC上,恰好三角板XYZ的两条直角 - ？
乌贞天麻： 解:(1)∵5261∠A=30°,∴∠ABC+∠ACB=150°,∵∠X=90°,∴∠4102XBC+∠XCB=90°,∴∠ABC+∠ACB=150°;1653∠XBC+∠XCB=90°. (2)不变化.内 ∵∠A=30°,∴∠ABC+∠ACB=150°,∵∠X=90°,∴∠XBC+∠XCB=90°,∴∠ABX+∠ACX=(∠容ABC-∠XBC)+(∠ACB-∠XCB)=(∠ABC+∠ACB)-(∠XBC+∠XCB)=150°-90°=60°.

萝北县19244204555： 若三角△xyz表示3xyz,方框abcd表示﹣4a的b次d的c次,求三角mn3*方框n52m - ？
乌贞天麻：[答案] 你好: 三角mn3*方框n52m =(3*mn3)*(-4n^5*m^2) =9mn*-4n^5m^2 =-36m^3n^6 希望对你有帮助!

萝北县19244204555： 有一块直角三角板XYZ放置在三角型ABC上,恰好三角板XYZ两条直角边XY,XZ分别过 点B点C已知角A45度,求角ABX加角ACX的大小 20？
乌贞天麻： 360-(90+45)=225度

萝北县19244204555： 有一块直角三角尺XYZ放置在△ABC上,恰好三角尺XYZ的两条直角边XY,XZ分别经过点B,C,△ABC中,∠A=50°. 求:？
乌贞天麻：(1)<XBC+<XCB=90 <ABX+<ACX+<XBC+<XCB=130 <ABX+<ACX=40

萝北县19244204555： 一道七年级数学证明题 - ？
乌贞天麻： 1.90° 2.不变 因为∠XBC+∠XCB=90°, ∠ABC+∠BCD=360°-(∠A+∠D)=360°-160°=200° 所以∠ABX+∠DCX=∠ABC+∠BCD-(∠XBC+∠XCB)=110°

萝北县19244204555： 数学问题解答？
乌贞天麻： 首先你要知道多边形内角和=180(n-2) ,三角形内角总和为180°,四边形内角总和是360°,五边形的内角总和是480°. 1,已知∠A+∠D=160,ABCD构成一个四边形,可以算出∠ABC+∠DCB= 已知∠BXC是直角,根据直角三角形BXC,可以算出∠XBC+∠XCB= 2,∠ABX+∠DCX之和的大小是没有变化的,∠A,∠D,∠BXC始终没有变化,根据多边形的内角总和不变化,因此∠ABX+∠DCX也不变化 已知∠A+∠D=160,∠BXC,可以算出∠ABX+∠DCX