为什么说教学认识过程是一种特殊的认识过程
为什么教学过程是一种特殊的认识过程呢？
为什么教学过程是一种特殊的认识过程呢？
答：
教学过程是一个包括认识和实践两个方面的活动过程，是一个认识与实践统一的过程。
该题仅是从认识方面来看，教学过程是学生的一种特殊的认识过程，其特殊性表现在以下方面：
第一，学生的认识对象具有特殊性。人们认识世界的过程是向尚未发现的客观真理进行探索的过程。在教学过程中，学生认识的对象主要体现在一定的教学内容中，不是直接去发现人们未知的东西，而是接受前人已经总结出来的各门学科知识，以学习间接经验为主。这样，学生就有可能在最短的时间内去掌握前人经过漫长的岁月才能获得的知识。
第二，学生的认识条件具有特殊性。教学活动和人们向未知世界探索的活动不同。教学过程中学生的认识活动是在教师指导下进行的。教师把学校的一切有利条件、合适的教学内容、科学的教学方法组成适合学生一定发展阶段和水平的某种教学模式，从而引导学生完成学生任务。这样，使学生避免或减少认识上的失误，少走弯路。
第三，学生的认识任务具有特殊性。教学过程中学生的认识活动，不仅要掌握知识、技能，而且还要发展智力，形成科学的世界观和共产主义道德品质。因此，教学过程是一个培养人的过程，这一点和科学家探索真理以及人们一般认识事物的过程是不同的。
为什么教学过程是一种特殊的认识过程呢？
教学过程是一种怎样的认识过程?
教学过程是一种特殊的认识过程，指的是教师通过教学活动，引导学生尝试理解、掌握知识和技能的过程。它是一种特殊的认识过程，因为它不仅涉及到学生的认识过程，也包括教师的认识过程。下面，我将从教师和学生两方面来阐述教学过程是一种特殊的认识过程。一、教师的认识过程 教师在教学过程中，需要通过对知...
如何理解教学过程本质上是一种认识过程?
首先，教学过程是一种认识过程。教学过程和认识过程都是人脑对客观世界的反映，只不过认识过程是主体直接作用于客体，而教学过程是主体学生通过教师间接地作用于客体，教学过程中师生同样是在传授、接受知识的过程中去认识客观世界，并同时发展自身的各种能力和素质。因此，教学过程本质上是一种认识过程。其次...
为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现在哪些方面?
教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得关于客观的映象即知识，也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表现有以下几方面：(1)认识...
为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?表现在哪些方面?
教学过程是认识的一种特殊形式。其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于：学生在教师的指导下，把社会历史经验变为学生个体的精神财富，不仅使学生获得关于客观的映象即知识，也使学生个体获得发展。学生认识的特殊性表现有以下几方面：(1)认识...
为什么说教学认识过程是一种间接性的认识过程
在教学活动中，学生的认识，主要是为了掌握由课程计划、课程标准确定的，通过教科书具体陈述体现出来的，人类在千百年中已经认识到了的知识经验。学生的这种认识与其他个体的认识和科学家的认识不同，其他个体与科学家的认识主要通过个体亲身去探索与经历人类尚未认识的事物，而且是不确定的事物。而学生的认识...
为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?
1、间接性与简捷性。学生学习的内容主要是已知的间接知识，并在教学中间接地去认识世界。 2、交往性与实践性。教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动，这种活动同时具有实践的性质。3、教育性与发展性。教学中学生的认识既是目的，同时也是手段。4、引导性与指导性。学生具有不成熟性，...
如何说教学过程
说教学过程 教学过程是指教师为了实现教学的某一具体目的任务，借助一定的教学内容和相应的手段，帮助学生掌握系统的科学文化知识和技能、技巧，认识客观世界掌握科学研究方法的过程，是教学生在教师指导下主动掌握知识、发展智能、提高自身素质的实践活动的过程。简言之，是指一个具体课题，在课堂教学中的实施...
为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?
①教学过程是一个间接的认识过程，主要是学习已有的文化知识，而不是对客观世界的原创性认识，区别于科学家的认识活动；②教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动；③教学中学生的认识既是目的，也是手段。学生通过认识掌握更多的科学文化知识，同时...
为什么说教学过程是特殊的认识过程
第一，教学过程是一种特殊的认识过程:1，学生的认识对象特殊 2，学生的认识不同于其他个体的认 识 3，学生的认识不同于人类历史的总体 认识 4，学生的认识活动不仅要掌握知识 技能，同时能形成积极的情感态度和价 值观。第二，教学过程也是一个促进学生身心发展的过程:1，教学过程是促进学生认知能力...
为什么说教学认识过程是一种特殊的认识过程
答：教学过程是一个包括认识和实践两个方面的活动过程，是一个认识与实践统一的过程。该题仅是从认识方面来看，教学过程是学生的一种特殊的认识过程，其特殊性表现在以下方面：第一，学生的认识对象具有特殊性。人们认识世界的过程是向尚未发现的客观真理进行探索的过程。在教学过程中，学生认识的对象主要...
逯党文清：[答案] 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性在于,它是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界.学生认识的特殊性表现在:认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识.
威信县15353876220： 为什么教学过程是一种特殊的认识过程 - ？
逯党文清：[答案] 为什么教学过程是一种特殊的认识过程?答:教学过程是一个包括认识和实践两个方面的活动过程,是一个认识与实践统一的过程. 该题仅是从认识方面来看,教学过程是学生的一种特殊的认识过程,其特殊性表现在以下方...
威信县15353876220： 为什么说教学是一种特殊的认识活动 - ？
逯党文清： 因为教学因人而异,不同的老师会有不一样的方式方法,有时也会因为教学的对象的改变而改变,另外教学活动也随着社会的不断发展而发生变化.
威信县15353876220： 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和 - ？
逯党文清：[选项] A. 有差异的认识 B. 有个性的认识 C. 有领导的认识 D. 有基本的认识
威信县15353876220： 教学过程是一种特殊的认知过程,是现实()的过程. - ？
逯党文清：[答案] 转化为认知
威信县15353876220： 教学是一种特殊的认识活动,具有自己的特殊性,这种特殊性表现在哪里? - ？
逯党文清： 应该是ad,虽然我也感觉很迷惑也. 不过我以前特地翻书看过的:公文又是一种独具一定特色的特殊应用文.这种特殊性主要表现为:被强制性规定采用白话文形式;兼用议论、说明、叙述三种表达方式. 希望能给你一点提示.
威信县15353876220： 教学的本质属性及其实践意义 - ？
逯党文清： 教学过程的本质在于它是一种特定的认识活动,是实现学生身心发展的过程.表现在: (1)教学过程主要是一种认识过程 教学过程是教师教与学生学的统一,但这两种活动却有着不同的性质.一方面,在教师教的活动中,教师是活动的主体,学生是活动的客体,教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴.另一方面在学生学的活动中,学生是学习的主体,课程和教材是学生学习的客体.学生的学习活动应属于认识活动的范畴.学生的认识活动是教学中最主要的活动,教学过程主要是一种认识过程. (2)教学过程是一种特殊的认识过程 其特殊性表现在:①间接性与简捷性;②交往性与实践性;③教育性与发展性;④引导性与指导性.
