六下语文腊八粥教案
教学目标
1、根据字形特点、给本课要求会写的“腊、粥、腻等12个生字进行分类，能正确读写“腊八粥、感觉、沸腾”等词。
2.通过仔细揣摩人物的语言、心理、动作等,感受人物的性格特点及内心活动,体会八儿一家的其乐融融。
3、有感情地,朗读课文,引导学生体会作教是如何译写主要部分的。
4、通过读课文，感受亲情给人带来的温暖
教学重点
体会作者是如何通过语言、心理、动作等描写来刻画
人物形象,表现人物内心,展现其乐融融的家庭氛围的
教学难点
激发学生探索传统收化的兴趣,
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、你吃过膦以粥吗？腊八粥里都有哪些食材？
2.板书课题齐读
3、简介作者。沈从父现代著知作家。京派小说代表人物
代表作品有《边城》《长河》等。
二、初读课久,整体感知
1、标记自己读不准的生字、词语；
2、课文国绕腊八讲了一件什么事?
主要讲八儿等着吃母亲煮的腊八粥的事。
三、自读自忧，细品看甜
1、文章主要写了哪两部的内容？哪处详细，哪处简略？
（等粥详细 喝粥简略）
2、为什么作者开篇分绍腊八粥的原料和煮在锅里的状态？
为了衬托腊八粥的香甜诱人美味可口、为下文埋伏笔)
3、作者在开篇是如何写出人们对腊八粥的喜爱的？
1）排比、以点带面，说明所有人都喜欢腊八粥。
2)拟人,形象地写出腊八粥的熬制过程，调动了人的视觉、嗅觉和味觉,表现了人们对腊八粥的喜爱。
四、总结写法,模仿练笔
作者笔下的腊人粥让人重涎欲滴。
请模伤第1自然段,写一种你最喜欢的食物。
第二课时
一.精读赏析
1、作者浓墨重彩地写上了八儿等粥的过程。
八儿是怎样等粥的？试用小析题概括。
盼粥一想粥一猜粥—看粥
2、盼粥
（1)默读2_8自然段、画出描写八儿的句子。
2.分析句子
①“喜得快要发疯了”属于哪种描写手法?
②“眼睛可急红了”说明什么?八儿真的饿吗?
八儿的心情可以用什么词形容?(迫不夜待)
③第4自然段中的省略句有什么作用?
指导朗读第4.5自然段的人物对话，分角色朗读。
④怎样理解第8自然段的反问句?
3、想粥
(1)分角色朗速第9-11自然段
思考：八儿开始计划粥怎么分?后来想怎么分？为什么？
从八儿的语言可以看出了他对喝腊八粥的渴望和喜爱。
l2）”孥孥”是什么意思？从妈妈的话中你能看出什么？
儿子；妈妈对八儿的疼爱
4、猜粥
(1)八儿想象中的粥是什么样的?
（2）文中用了哪个词来形容八儿的猜想？奇怪，为实际看到的腊八粥做铺垫
5、看粥
(1)八二终于看到了让他垂涎三尺的腊八粥，文中哪个词语
表现出八儿的心理？（惊异）
(2)找出关键词和13自然段比较,看看有什么发现?
6、吃粥
课文前半部分详细描述了煮腊八粥的过程作者又是如何描绘吃腊八粥的过程的呢？
运用动作描写和比喻的修辞手法突出八儿腊八粥吃得多、吃得尽兴、吃够尽足。
六年级下册语文第二课,腊八粥分几个部分,每部分讲了什么?
《腊八粥》全文以腊八粥为主线，蕴含着后辈对先人的思念之情，可以分三段：第1-3自然段为第一段：冰心的母亲为了纪念冰心的外婆，年年煮腊八粥给儿女们吃。第4自然段为第二段：冰心为了纪念母亲，年年给孩子们煮腊八粥吃。第5-7自然段为第三段：冰心的第三代孩子为了纪念周总理，也在煮腊八粥。
小学语文课文腊八粥的作者是谁?
沈从文小学课文有《腊八粥》。作者用非常细腻的笔触，通过小孩八儿的视角，写了他盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程，那份温馨甜蜜、其乐融融的家庭生活和浓郁的生活气息，都藏在了一碗腊八粥中。让我们走进课文，感受那种甜腻的感觉吧。沈从文（1902——1988），沈从文原名沈岳焕，湖南人。中国著名...
下册语文部编版的第二课腊八粥里面可以分几段段意是什么?
第一部分（1）：人人喜爱腊八粥。写人们对腊八粥的喜爱程度以及怎样煮腊八粥。第二部分（2-19）：八儿等吃腊八粥。写住方家大院的八儿等待吃妈妈熬煮的腊八粥。第三部分（20-21）写腊八粥好吃，大家都吃到吃不下。
统编版六年级下册语文第二课《腊八粥》体现了一家人怎么样的情感?_百 ...
《腊八粥》一课讲述了 腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、 对粥的猜想以及看到粥的惊异, 写出了一家人其乐融融的亲情, 表现出作者对普通百姓生活的热爱和家庭亲情的眷念。
沈从文的腊八粥共有几个小标题?
课文小标题示例如下：1.等不及要吃粥的嘴馋 2.计划分粥 3.对粥的猜想 4.看到粥的惊异 5.吃腊八粥
腊八粥的写作背景是什么?
散文，诗歌，加上湘西方言的使用，因而他作品地方乡土特色异常浓厚。《腊八粥》写的就是湘西农村腊八节的习俗。本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的其乐融融。《腊八粥》是长春版初中语文教材七年级下册第六篇课文。
六年级下册语文第二课腊八粥是什么文
六年级下册语文第二课腊八粥是叙事散文。根据相关资料了解到《腊八粥》是统编语文小学六年级下册第一组课文的第二课，这是一篇叙事散文。篇课文选自小说《腊八粥》的前一部分，沈从文先生用极其细腻的笔触，通过小孩儿八儿的视角写出了他“盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥”的过程。
六年级下册语文了 腊八粥的主要内容是什么?
描述了一家三口人一次晚餐的情形。那天可能是一个特别的节日，因而家里煮了腊八粥，也炒了陈腊肉。作者对八儿等不及要吃粥的嘴馋、小狗哈叭在桌下钻来钻去捡骨头吃、一家人对哈叭是否馋嘴是否听话进行争执……等细节进行描写，描绘出一家三口的其乐融融，字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱...
腊八粥表达了作者什么情感?
沈从文《腊八粥》课文的中心思想，整篇课文围绕着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情，展现了一幅淳朴的、和睦、温馨的图景。沈从文的《腊八粥》是小学语文民俗板块中的第一课。腊八节的腊八粥是中国传统佳节的传统食品。本板块正是凸显”民俗”这一主题。教材的编写注重继承与弘扬中华民族优秀文化...
腊八粥这篇文章讲了哪几件小事情呢请你用小标题来概括一下?_百度知 ...
课文赏析：沈从文写这篇文章是从两个方面写的：腊八粥的样子(直接写腊八粥，实写腊八粥)。人们爱喝腊八粥(侧面写腊八粥是美食，让人垂涎欲滴，虚写腊八粥)。第一自然段对腊八粥的概括描写，用了“虚实结合”的写法，也叫“正、侧面描写”的方法。要表达的中心意思是：腊八粥是美食，人人爱喝。下的...
不肢安得： 腊八粥 当时没有吃的了就打扫粮仓时各种粮食放在一起才够吃!后来发现还挺好吃.表现当时生活的艰辛
丰泽区18236632124： 六年级下册语文第六课 - ？
不肢安得： 腊八:熬腊八粥、泡腊八蒜 腊月初九至二十二:孩子:买杂拌儿.买炮竹买各种玩意儿.大人:准备年货. 腊月二十三:吃糖、放鞭炮、过小年、 过了二十三:大扫除.准备吃的 除夕:穿新衣.拈对联、年画.放鞭炮.做年饭.吃团圆饭.守岁. 正月初一:店铺关门.男人拜年.女人招待客人. 正月初六:店铺开张.逛庙会.听戏.逛天桥. 元宵:看花灯.放鞭炮.吃元宵饭. 正月十九:春节结束. 课文用了时间发展顺序展开了北京的春节.
丰泽区18236632124： 六年级下册腊八粥一课运用的描写方法是什么说说其表达上的效果? - ？
不肢安得： 我觉得这种描写方法应该.是人物的正面描写和侧面烘托.
丰泽区18236632124： 小学六年级语文下册第6课有哪些词语 - ？
不肢安得： 规矩、腊月、腊八粥、展览会、色味双美、掺和、万象更新、灯火通宵、截然不同、娴熟、张灯结彩(课后没有,都是自己总结的)(凤起路精锐)
丰泽区18236632124： 腊八粥课文怎么写? - ？
不肢安得： 只是我觉得像这篇课文的话,你可以描写通过一个腊八粥的来历,然后可以介绍一下腊八粥是怎么做的,然后就可以写一下在这个做腊八粥的过程中所给你带来的一些感受,以及你食用腊八粥所能给你家庭带来的一些感动吧.
丰泽区18236632124： 六年级下册冰心的腊八粥总结腊八粥的熬制方法? - ？
不肢安得： 冰心总结腊八粥熬制的方法:把小米,饭豆,枣,栗,白糖,花生仁合拢来糊糊凃凃煮成一锅,让它在锅中叹息似的沸腾看.
丰泽区18236632124： 六年级下册语文第六课,文中在什么时间,有什么风俗习惯 - ？
不肢安得： 风俗习惯:腊八熬腊八粥、泡腊八蒜,孩子们忙着买杂拌儿、炮竹、各种玩意,大人预备过年吃得穿的用的,腊月二十三忙着过小年、大扫除,除夕吃团圆饭.除此之外还有正月初一、正月初六、元宵、正月十五、正月十九.
