19《青山不老》课堂笔记
六上20课青山不老课堂笔记
六上20课《青山不老》课堂笔记如下：1、课文背景和生字词。在笔记的开头，可以先简要介绍课文的背景，包括作者、文章的主要内容等。然后，记录本课需要掌握的生字词，如“肆虐”、“贫瘠”、“荡漾”、“风烛残年”等。可以通过注音、解释、近义词辨析等方式加深对生字词的理解。2、文章结构和主题思想。
青山不老这篇课文的课堂笔记
《青山不老》是一篇感人至深的文章，它讲述了一个老人对一片青山的不懈守护和热爱，以及他为了保护环境、绿化家园所付出的心血和努力。这篇课文不仅传递了保护环境的重要性，也展现了人性的美好和坚韧。课堂笔记：这篇课文是一篇散文，作者通过描写老人对青山的不懈守护，表达了对环境保护的关注和呼吁。课...
青山不老课堂笔记七彩课堂
青山不老课堂笔记七彩课堂，相关内容如下：一、课文内容介绍 通过了解晋西北，了解老人在怎样的恶劣环境下创造了奇迹，在了解晋西北恶劣的大环境之后，再来看看老人面临的小环境，我们看到了一位与山川共存与日月同辉的老人，通过晋西北恶劣的环境与15年之后老人创造的绿洲进行对比，突出老人的精神，学会用典型...
六年级上册语文青山不老的课堂笔记
六年级上册语文青山不老的课堂笔记如下：1、学习目标 有感情的朗读课文，理解课文内容。关抓住课文中的关键句子，把握文章主要观点。3.阅读课文，学习作者从不同方面进行环境描写，体会老人与环境作斗争的不屈精神和造福后代的情怀。2、教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶...
青山不老评课优缺点
优点：一、吃透教材，目标定位准确 《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解“青山不老”的含义，感受老人与青山共存的精神。金老师在课前显然经过了认真深入地思索研究，把握住了这篇课文的主旨，利用导读抓住三个问题（想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这...
青山不老评课用语优缺点及建议
青山不老评课用语优缺点及建议如下：一、有层次感。群山起伏方显跌宕之美，小路蜿蜒才呈幽深之境，课堂教学起承转合无缝对接，乃见层次之感。二、有仪式感。这堂课还有一个最大的亮点，即是布置课堂练习：若当地政府要表彰这位老人在植树造林、保护环境方面做出的杰出贡献，请你为老人写一则颁奖辞。三...
六上语文青山不老教学设计
1、板书不够整齐和美观。2、课堂中还应再“放”，让学生自主地研读感悟。3、“青山不老”的两层含义还应讲得再透彻些，延伸拓展中的课后作业最好变成小练笔，通过小练笔的形式明白这种精神的代代相传，让学生能向这些植树人学习。在今后的教学中，我会向有经验的教师学习，让学生以更多的时间亲历...
六年级上册《青山不老》教案
《青山不老》用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。下面是我分享的课文教案，一起来看一下吧。 【教学目标】 1.知识能力目标 (1)识“...
六年级语文《青山不老》教案
在教学过程中,根据阅读提示的要求,我紧紧抓住课文的三个问题:老人创造了怎样的奇迹,这样的奇迹在怎样的环境下创造的,说说青山不老的含义整个课堂就围绕这三个问题展开,并且层层深入,感受老人的精神。教学过程清晰,流畅,重点突出。 2 、课堂动静结合,学生自主学习 课堂上以四人一小组讨论、交流、课文主要写了一个什...
《青山不老》说课稿
《青山不老》说课稿1 我说课的题目是《青山不老》下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及板书设计四个部分进行说课 一、教材分析 《青山不老》是新课标人教版第十一册第四单元的一篇略读课文,这篇课文语言生动优美,现实和过去互相比照,叙述与描写互相辉映,用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的...
安县复方回答： 课文《青山不老》主要讲了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林的工作中,用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,并造福于后代.启迪我们要珍惜资源,保护环境,乐于奉献.
甘狡13773884998问： 青山不老这篇课文主要讲了什么,他的写作目的是什么,他的中心思想是什么? - ？
安县复方回答： 《青山不老》是一篇略读课文,文章脉络清晰,重点突出,即通过了解老人创造的奇迹,理解青山不老的含义,感受老人与青山共存的精神.课上完了,我结合自己的教学设计谈谈自己的想法,反思自己这节课的得与失.一、课题引入,找准...
甘狡13773884998问： 语文六年级上册人教版,第19课青山不老有哪些修辞手法.? - ？
安县复方回答： 您好,《青山不老》文中的:如臂如股、劲挺、勇敢、顶.这里运用了拟人的修辞手法,形象地写出了树木与恶劣的环境作斗争的不屈精神.这其实也体现了老农坚持植树、不畏艰险的精神.望采纳,谢谢
甘狡13773884998问： 青山不老一课的中心思想 - ？
安县复方回答： 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代.
甘狡13773884998问： 《青山不老》这篇课文每个自然段的体会 - ？
安县复方回答： 华声教育: 这一自然段是文章的第一部分:运用比喻的方法,描绘了老人改造山林、绿化家园所作的巨大贡献. 第2~5自然段是文章的第二部分:主要写老人改造山林、绿化家园所面临的大小环境以及所取得的成绩. 第6~7自然段是文章的第三部分:主要写“我”的感悟:青山是不会老的.点明了文章的主题.
甘狡13773884998问： 读了《青山不老》这篇课文你体会到了什么,有什么疑问 - ？
安县复方回答： 只要功夫深铁杵磨成针”的道理.老人在恶劣的环境下用了15年的时间将“荒山”改造成了“绿洲”,这是常人难以完成的,老人已经高龄,可是他却用一生的经历来改善环境.
甘狡13773884998问： 课文《青山不老》课后习题“他已经将自己的生命转化为另一种东西.”“另一种东西”,表面上是什么?实际上又是什么? - ？
安县复方回答：[答案] ＂ 另一种东西”表面上指的是(老农创造的这片绿洲)事实上还包含着(开辟山林,绿化家园的精神和造福后代的情怀)
甘狡13773884998问： 《青山不老》一课的段落大意和主要内容,要自己总结的,急啊,现在就要？
安县复方回答： 写老人的精神和青山一样与山川共存,日月同辉
甘狡13773884998问： 《青山不老》这篇课文的资料!!急! - ？
安县复方回答： 《青山不老》这篇课文向我们讲述了一位山野老农面对自然条件恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地植树造林,绿化山野,用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代.
甘狡13773884998问： 青山不老的主要内容是什么? - ？
安县复方回答： 本文向我们呢介绍了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林中,用15年时间在晋西北奇迹般的创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代,让我们看到了我国人民保护自然、改造山林、...
