部编教材《桥》
五年级下册《桥》课文
桥 作者：谈歌 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。
人教版教材 五年级下册 16课《桥》的中心思想和每段的大意
中心思想：本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。作者借此事赞扬了我们党以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。这座桥是我们党密切联系群众的“桥”。课文可以分...
桥的思维导图怎么画 六年级
（1）首先通过迅捷画图创建一份空白思维导图并进入编辑页面；（2）接着将有关《桥》的内容依照逻辑有序地填充至节点；（3）随后利用概要、图标、插入等功能完善导图内容；（4）使用样式、主题等节点功能对导图进行适当的“润色”处理；（5）将制作好的《桥》思维导图保存为PNG、PDF、JSON等图片或文...
桥教学设计及反思
《桥》这篇课文,处处充满着人性的美与情,情感性这么强的课文该怎样做到工具性与人文性的统一,这就需要教师要善于挖掘教材中有利于学生体验、感悟的内容,创设有利于学生主动体验的环境,通过参与对话,引导学生独立思考,加强学生对语言文字探究的体验。教学中,我紧紧抓住“情感”二字,借助音乐、课件、图片在课堂上营造一...
《桥》说课稿
《桥》说课稿 一、说教材 《桥》是人教版五年级下册第四组课文中的第二篇精读课文。本组课文为我们讲述的是一些感人的故事，在教学课文时要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的感情。这篇课文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信...
《桥》说课稿
下面是我精心整理的《桥》说课稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《桥》说课稿 1 一.说教材 1、教材简析。(课件1) 《桥》是人教版小学语文五年级下册第四组课文中的一篇精读课文。教学本组课文要入情入境,抓住那些感动我们的地方,体会作者表达的思想感情,还要认真领悟文章的表达方法。《桥》的...
人教版小学语文第十册第四单元16课《桥》的课文
一、教材解读 1.课文简说。 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀...
《桥》说课稿(一)
一、说教材：《桥》是部编版六年级上册第四单元一篇微型小说，本单元人文主题为：“小说大多是虚构的，却又有生活的影子”，语文要素为“读小说，关注情节，环境，感受人物形象。”2.小说塑造了一位党支书在山洪暴发时舍己为人、不徇私情的光辉形象。依据单元内容编排，本课的教学任务有：借助动作、语言...
【人教部编版】六年级语文上册《桥 》教学设计 优质课
人教部编版六年级语文上册《桥》教学设计【教材分析】《桥》是部编小学语文教材六年级上册第四单元的一篇课文。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽...
桥的作者简介
《桥》的作者是谈歌，简介是：谈歌原名谭同占，1954年出生于河北省龙烟铁矿，祖籍河北完县（今河北省顺平县）。作家、记者、中国作家协会会员。1979年曾在《工人日报》发表独幕话剧《欢迎检查团》等作品。至1989年十年间，在工作之余，曾在《莲池》、《个旧文艺》、《北京晚报》、《河北日报》、《保定...
资兴市疤痕回答： 《桥》课文简说 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的...
出翰15576439332问： 五年级下册语文课文《桥》表达上的特色有哪些 - ？
资兴市疤痕回答： (1)构思新颖别致,设置悬念,前后照应.课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来,让他排到队伍的最后;又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上了桥,但就在这时木桥塌了,他们二人被洪水吞没了;最后写洪水退了以后,一个老太太...
出翰15576439332问： 小学五年级下册语文书桥是怎么样的儿子 - ？
资兴市疤痕回答： 《桥》这篇课文中的儿子一开始是惧怕洪水的,所以他没听从父亲的命令而准备挤上桥,但在父亲的喝令下,他还是排在了队伍的最后,这体现出他是个服从命令的人;到后只剩下他和父亲时,他最先想到了还是父亲,他让肠攻斑纪职慌办苇暴俩父亲先上桥走,这又体现了他是个爱父亲、舍己为人的人.
出翰15576439332问： 《桥》课文小练笔:乡亲们会说些什么?会做些什么? - ？
资兴市疤痕回答： 当我站在老汉的坟前时,我会泪流满面,伤心地对老汉说:“你是第一个来到木桥前,完全可以先让自己脱离险境,可是你没有!你不顾自己的安危,把生的希望留给了大家!当您的儿子就要脱离险境时,你却让儿子排在后边,在你眼里,群众远远大于儿子!当儿子让你先走时,你却不肯!你的精神实在太崇高了,你为了群众的利益宁愿牺牲自我,你用自己的生命建造出了这座生命之“桥”,你崇高的品质和这座“生命之桥”永垂不朽!
出翰15576439332问： 小学语文五年级下册的课文<桥>的章法结构是什么 - ？
资兴市疤痕回答： 《桥》是运用总分的形式.
出翰15576439332问： 《桥》课文中,老汉对小伙子的态度不同,是什么原因? 为什么老汉要吧小伙子推上木桥? - ？
资兴市疤痕回答： 不相同.一开始,为了让人们有顺序地过木桥,老汉只能铁面无私.后来,只剩下他和他的儿子时,老汉恢复了父亲的状态.老汉想让小伙子活下来,来弥补刚刚把小伙子从队伍前面揪到后面来的过错.老汉想把生的希望给小伙子,毕竟小伙子是他的儿子.
出翰15576439332问： 《桥》课文序写 - ？
资兴市疤痕回答： 老太太看上去苍老了许多,风撩乱了她满头的银发,一丝发缕在她的嘴角俏皮的抖动着,苍白的满是皱纹的脸上,神情却很淡定.旁边站着一个六七岁大的小女孩,估计是她的孙女吧.园园的脸蛋上挂着两行晶莹的泪珠.嘴里喃喃的叫着什么,好像在喊“爷爷、爸爸”.老头和儿子是为了救群众才遇难的,他们用自己的生命确换取了那么多群众的生命,在洪水到来之前,老人作为一名党员,把自己的生死置之度外,一心想着群众的安危,甚至连自己的儿子都拽在后面,这种先人后己的精神是多么崇高啊,是多么令人敬佩啊!我相信,英雄的精神会影响着我们每一个有良心、有爱心的后人,永远激励着我们前进. 老奶奶,您放心吧,英雄的亲人们会有大家帮您照顾的,我们也都是您的亲人!
出翰15576439332问： 第16课,桥 - ？
资兴市疤痕回答： 课文可以分成三个部分:第一部分(第1~6自然段)写人闪在山洪来临时都惊慌的涌向窄窄的木桥.第二部分(第7~23自然段)写老汉为了让村民安全过桥,牺牲了自己和儿子的生命.第三部分(第24~27自然段)写洪水退后,一位老太太来桥边祭奠她的丈夫和儿子.这篇课文情节跌宕起伏,扣人心弦;语言简练生动,极富韵味.
出翰15576439332问： 《桥》这篇课文中,题目表面上指( )更深的含义是( )？
资兴市疤痕回答： 表面上是指桥及暗示下文是发生在桥上的,更深的含义是老人在战争期间的无奈,对和平的向往,和人性的呼唤
出翰15576439332问： 语文课文桥这个故事发生在哪个村庄 - ？
资兴市疤痕回答： 读了这篇课文,我的心久久不能平静. 文章记述了一个小村庄发生了水灾.一位老汉为保住全村人的性命,不惜牺牲自己和儿子的生命. 初读此文,我真替小伙子抱不平,世界上怎么会有这么无情的父亲. 可是后来,听了老师帮我们分析课文后,我...
