跨文化交际的经典案例
对外汉语教学中怎样进行文化教学
按照国家汉办2007年颁布的《国际汉语教师标准》,对外汉语教师应具备一定的汉语及外语知识与技能,了解中国和世界文化知识及其异同,掌握跨文化交际的基本规则,了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点,能够帮助学习者成功学习汉语,具备教学组织和实施能力。专家进一步分析认为,对外汉语教师首先要对教学本身有理性的认识;其...
跨文化交际案例分析的内容简介
为了使学生能积极融入课堂，培养他们的实际交际能力，授人以渔，举一反三，作者编写了《跨文化交际案例分析》教材。 该教材以学生获取知识的认知途径为基本突破口，采取了与普通教材不同的编写方式，从事物的特殊性到普遍性的哲学规律，引导学生根据案例来分析跨文化交际的理论体系和中西方文化的基本差异，...
救命啊,跨文化交际理论案例分析题,给高分,救急,在线等。
两种领导布置任务的方式区别在于：前者A方式是一种柔性的方式，从外围迂回向主题靠近。并且后边是一种征询性口气。后者B方式是一种刚性的方式，开门见山直奔主题，然后做了必要的说明，最后一句纯属自我猜测。下属应该怎样应对？还是根据自己的真实情况来应对吧，不要意气用事，也不要推诿。如果确实手头工作...
义教语文新课程教学例话目录
1.自主识字的关键案例：新课标人教社二年级《识字7》教学实录2.生活情境中的口语提升案例1：苏教社一年级《自我介绍》交际教学案例2：苏教社二年级《问路》口语训练3.培养听力辨析能力案例：浙教社五年级《听听辩辨说说》教学设计二、阅读教学 4.通过阅读构建画面案例：苏教社一年级《识字5》词串教学...
跨文化交际案例分析基本信息
跨文化交际案例分析是一本由廖华英编撰的专业著作，详细探讨了不同文化背景下的交流与互动。这本书由北京理工大学出版社出版，其ISBN号码为9787564038885，便于读者查找和识别。它于2010年10月1日首次发行，标志着作者对这一主题的深入研究已经进入公众视野。该书作为第一版，共分为237页，采用平装形式，...
国际商务礼仪
挺胸抬头目光平视男士双脚叉开与肩同宽双手背后女士后。16、文化差异影响国际商务礼仪表现在商务礼仪中对各种动作姿态表情的要求会因文化背景的不同而存在差异，在跨文化交际中是否能够正确地识别行为规范，得体运用国际商务礼仪，是保证跨文化交际顺利进行的重要因素某研究表明。
论商务礼仪与沟通论文写作优秀范文
二、文化差异对国际商务沟通造成的障碍实例分析? 文化背景相同的范围内,人们共处时很少产生交际上的差异;但当文化存在差异时,往往会出现误解和冲突。有一个经典案例:某中美合资企业的外方部门经理向中方总经理提出休假并得到同意。可在他休假前两天,中方总经理却安排了许多会议,休假前一天,会议还未结束。此时,这位外...
小学语文课堂教学的55个经典案例的目录
ying、ong》教学设计《笋娃娃》教学实录《识字2》教学实录《识字4》教学案例《识字7》教学实录《姓氏娃娃》教学案例《妈妈睡了》教学实录同课探究两位教师的“a、o、e”教学第二部分 口语交际教学扣问教学1.您创设的交际情境有效吗2.口语交际教学的交际性体现了吗3.学习方式体现交际性了吗4.口语交际...
我们当年的语文课于漪读后感650字
这是于漪老师的一堂语文公开课，课堂上出现了出人意料的场景———于漪正讲到课文中“一千万万颗行星”时，甲同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。甲同学猛然醒悟过来，满脸通红，头耷拉下来，垂头丧气地坐下了。 于漪见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’...
谁有非语言交际的案例?
在有各种文化背景的民族中，点头是否都表示“是”，摇头是否都表示“不”？这不是语言问题，而是“肢体语言”（非语言交际，也称非话语交际或表情交际）问题。我们同别人谈话时，交际的手段不限于词语，尽管我们没有意识到这一点。我们的表情、手势、身体其他部分的动作，都向周围的人传递信息。微微一笑...
左贡县任克回答： 中国历史上的周穆王西征、徐福东渡、张骞通西域、甘英出使大秦等等,亦是跨文化传播活动的具体表现,繁盛一时的丝绸之路,川流不息的遣隋使、遣唐使,更堪称人类历史中跨文化传播的典型范例.郑和船队7次跨越南中国海和印度洋,远...
却国19463483636问： 跨文化交际案例分析(帮我分析一下这两个案例)No Stand - up When Your Leader Comes In When my boss came into my office for the first time,I stood up ... - ？
左贡县任克回答：[答案] 1,第一个案例用“power distance(权力距离)”来解释.大部分个人主义文化同时也是“小权力距离”文化.这样文化背景的人往往认为人人生来平等.通过自己的努力,人人都有机会向权力中心接近并有可能成为权力中心.这样...
却国19463483636问： 跨文化交际的重要性以及例子. - ？
左贡县任克回答：[答案] 跨文化交际能够更好的处理不同文化背景之间人们的交流,尤其是一些带有文化含义的词汇语句的用法,懂得跨文化差异,能够避免文化语用失误
却国19463483636问： 跨文化交际案例怎么分析,要求是250字英文,求意见,先谢过了.下面是案例BOb中午下班的时候拿了本trade magazine 准备出去吃中饭 在大厅走廊里看到... - ？
左贡县任克回答：[答案] This is a typical communication problems.Bob is not so active that his colleagues thik he is always likes stay alone,which leads to a result that they do not ask Bob to have meal togther.Actualy,they ...
却国19463483636问： 举个例子唐代中外文化交流的主要史实 - ？
左贡县任克回答：[答案] 张骞通西域、玄奘西游、鉴真东渡(唐招提寺)、日本遣唐使、与新罗的交往. 借鉴围绕书上的意义来谈,加一点要加强与世界各国的联系、加强国际合作和国际文化交流、各国相互尊重平等互利和平共处等等.
却国19463483636问： 跨文化交际 给个 英语案例 - ？
左贡县任克回答： A Chinese couple was meeting their American friend, Mr. Jackson.After they met at the airport, Mr. Jackson said to the Chinese man, ＂Your wife is very beautiful.＂＂No, no, where, where,＂ the Chinese man responded.Mr. Jackson felt a little surprised and puzzled, so he said, ＂Everywhere!＂
却国19463483636问： 跨文化交际,关于邀请方面的东西方差异的案例分析,跪求啊 - ？
左贡县任克回答： 案列:一位美国客人受邀到中国家庭做客.中国主人按习惯给客人斟茶.客人出于礼貌把茶喝完了.客人又续上一杯,就这样,客人喝完,主人就马上续上茶水.直至客人喝饱了肚子.请分析:1.本案例折射了中国文化的哪些特点. 2.美国客...
却国19463483636问： 跨文化交际案例分析 - ？
左贡县任克回答： 马丹(马丹)和迈克尔是同学在美国.它是唯一的一个星期为他们班的学期论文提交日期之前.不幸的是,马的电脑坏了,在这个关键时刻.为了准时交论文,马丹决定借迈克尔的计算机只有一天完成她的打字.他为了得到一个简单的“是”,马丹治疗迈克尔到比萨午餐在必胜客,昂贵的饮食场所,为学生喜欢他们.在午餐结束时,马丹问迈克尔帮个忙:“迈克尔,我的电脑坏了,最近.但你知道我们必须按时上交我的学期论文.我想如果我能借你的电脑这个周末.我们是朋友,不是吗?使她惊讶的是,迈克尔答道,“是的,我们是朋友,但.但我怕我有很多我需要型每天在这些天的东西.我不能让它去哪怕一天.我希望我能帮助你在其他方面.”马丹迷惑不解,认为:“我们是真正的朋友?“
却国19463483636问： 有谁知道哪些电影属于跨文化交际的?急!!!! - ？
左贡县任克回答： 《孙子从美国来》简介:老杨头(罗京民 饰)是陕西华县一名独居老艺人,家中珍藏着表演皮影戏的全套行当.一天,离家多年的儿子突然领回了洋女友和洋孙子布鲁克斯(丁佳明 饰).观念受到冲击的老杨头还未回过神来,儿子和女友又因要远赴可可西里工作而匆忙将布鲁克斯托付给了自己.措手不及的老杨头只得生涩的充当起洋孙子的看护人,爷孙俩时常因东西方文化差异和语言不通发生冲突. 为了让布鲁克斯喝到鲜牛奶,老杨头找上了养奶牛的乡文化站王站长(刘天佐 饰).正酝酿开班传承皮影戏的王站长借机力邀老杨头复出.在王站长不懈的游说和布鲁克斯的影响下,老杨头的皮影班终于成功开授,他与布鲁克斯之间也因为皮影戏这种独特温馨的沟通方式变得亲密无间.
却国19463483636问： 在对外汉语教学中遇到哪些跨文化案例 - ？
左贡县任克回答： 对外汉语教学中,遇到的问题,都可以算是跨文化案例. 面对 跨文化问题,要有跨文化交际意识. 首先,对文化间的差异按如下流程把握:敏感性;善于发现;判断分析;排除干扰;解决问题. 其次,具有跨文化意识,体现为:1,了解世界主要文化的特点;2,尊重不同文化,具有多元文化意识;3,自觉比较中外文化的主要异同,并应用于教学实践. 最后,跨文化交际要把握如下原则:质量原则;得体与适应原则;机敏原则;尊重习俗原则;民族中心原则;
