赫尔巴特兴趣观的含义

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象念17223622588问： 统觉的赫尔巴特的术语 - ？
营口市氢溴回答： 赫尔巴特的术语,指意识观念由无意识中选择那些能通过融合或复合而与自身为一体的观念的同化过程. “统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论,“统觉”(apperception)一词最初是由莱布尼兹提出的.莱布尼兹认为,统觉...

象念17223622588问： 赫尔巴特把人的兴趣分为哪两大类？
营口市氢溴回答： 他把人的兴趣分为两大类,每一类又分为三种,则人的兴趣共六种.应设置与每一种兴趣相适应的课程,以便发展各种兴趣.第一类兴趣属于认识自然现实的,是知识的兴趣.它包括经验的兴趣、思辨的兴趣和审美的兴趣.第二类兴趣属于认识社会生活的,是同情的兴趣.它包括同情的兴趣、社会的兴趣、宗教的兴趣.

象念17223622588问： 统觉理论是什么 - ？
营口市氢溴回答： “统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论,“统觉”(apperception)一词最初是由莱布尼兹提出的.莱布尼兹认为,统觉是一种自发的活动,它主要依赖于心灵中已有内容的影响.通过统觉,人们理解、记忆和思考相互联合的...

象念17223622588问： 简述赫尔巴特的教育思想 速度!!!!!!! - ？
营口市氢溴回答： 赫尔巴特认为,教育学只有建立在科学理论基础之上才能成为一门科学.在他看来,实践哲学即伦理学和心理学应是教育学的基础,他说:“教育作为一种科学,是以实践哲学与心理学为基础的,前者指明目的,后者指明途径、手段以及对教育成就的阻碍”.在他看来,教育目的可分为两部分,即“选择的目的与道德的目的”.选择的目的又称“可能的目的”,它是指培养和发展儿童多方面的能力和兴趣,以便其将来选择职业.赫尔巴特认为,培养和发展儿童多方面能力和兴趣,是人类社会发展的需要.

象念17223622588问： 赫尔巴特教学形式阶段理论的主要内容和意义是什么 - ？
营口市氢溴回答： (一、教学形式阶段理论主要内容)赫尔巴特的教学形式阶段理论实质上就是课堂教学的完整过程,是包括教学方法和教学形式的课堂教学模式.赫尔巴特将兴趣分成四个阶段:注意,期待,方法,行为,并根据儿童学习活动中的两种思维方式...

象念17223622588问： 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是( ). A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜 - ？
营口市氢溴回答： 选 B.赫尔巴特 赫尔巴特统觉理论的基本含义是,当新的刺激发生作用时,表象就通过感官的大门进入到意识阈上,那么,二者的联合就进一步巩固了它的地位.赫尔巴特指出,“统觉,或内在的感觉,只有在条件允许的时候才会发生.”所谓统觉的条件,主要是指兴趣.根据赫尔巴特的观点,兴趣是指观念的积极活动状态,是一种好奇心和智力活动的警觉状态,正因如此,兴趣赋予统觉活动以主动性.

象念17223622588问： 比较分析赫尔巴特和杜威兴趣与经验课程观的不同之处 - ？
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象念17223622588问： 如何引导孩子进行课外阅读 - ？
营口市氢溴回答： 广泛的课外阅读是孩子认识世界的一个重要途径,同时又是补充课堂学习不足、丰富课余生活的不可缺少的渠道.家庭教育应以引导孩子课外阅读为己任.小学生的课外阅读主要有三种类型:1.消遣型.为了在紧张的学习之余放松一下,除此...

象念17223622588问： 赫尔巴特有哪些主要贡献? ？
营口市氢溴回答： 一、把教育学建立在心理学的基础之上,使教育学开始走上科学的道路赫尔巴特在赫尔巴特之前,已有不少教育家提出要根据儿童年龄特点进行教育.这些主张具有十分重...

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