说说赫尔巴特的兴趣观
赫尔巴特:个性是教育的起点
赫氏所说的兴趣,不仅是指教学中儿童对于所学事物的新颖、奇特而引起的表面兴奋,更重要的是指对于所学事物产生的有高度吸引力和高度注意力的内部心理状态,或者说是智力活动的一种特性。赫尔巴特还认为,教学工作所要激发的绝不是一种单一的兴趣,而是多方面的兴趣。单方面的过度兴趣与完全缺乏兴趣同样会破坏教学的教育...
赫尔巴特教学理论的基本观点是什么?
（2）教学。赫尔巴特认为， 教学活动是人类特有的有计划、 有步骤地按照一定程序进行智能建设的过程， 教学是实现教育目的的主要途径。为了激发学生兴趣，赫尔巴特主张应该根据多方面的兴趣 设置多方面的课程；它还注重研究个体兴趣的变化来说明教堂过程，提出了教学的“形式阶 段说” ，确定了教学过程的四个...
赫尔巴特教学论的基本观点是什么?
赫尔巴特曾受德国唯心主义哲学家莱布尼茨等人的影响，他把莱布尼茨的统觉观念应用到他的教育学上来，认为统觉作用就是利用已有的观念吸收新的观念并构成统觉团。统觉团越丰富，越系统化，就越能吸收新知识。他认为教学过程就是教师利用学生原有的旧观念，引起学生的兴趣与注意，从而获得新观念的过程。并毕生...
赫尔巴特的教育理论是什么?
赫尔巴特的教育理论：赫尔巴特把教育的所有目的和最高目的指陈为道德，道德“普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。多方面的兴趣立足于社会，是可能的目的或选择性目的，也是间接目的或意向目的，道德培养是最高目的和必要目的，二者具有统一性。在教育起点上，他尊重人的个性，“即使对...
赫尔巴特的简介
所谓希望达到的目的是一个人有时可以根据自由选择而给自己提出的目的,或者说与职业选择有关的目的。为达到这一目的,教育就必须发展人的多样的、各方面的感受性,培养人的多方面的 兴趣 。所谓必要的目的就是道德的目的,这是一个人在任何活动中都必须达到的目的。赫尔巴特认为教育的本质就是以各种观念来丰富儿童的...
赫尔巴特的教学形式阶段理论主要内容是什么?
赫尔巴特的教学形式阶段理论实质上就是课堂教学的完整过程,是包括教学方法和教学形式的课堂教学模式。赫尔巴特将兴趣分成四个阶段:注意,期待,方法,行为,并根据儿童学习活动中的两种思维方式:专心和审思,提出了教学形式阶段理论.他指出,任何教育教学活动都是一个井然有序的,都经历四个阶段:明了：兴趣对直观...
如何在更高的理论层次上统一个人兴趣和情境兴趣以揭示兴趣的心理本质...
教育家赫尔巴特强调兴趣的重要性，认为它是教育目标之一，能够引导学生对知识进行正确、全面的认识，推动有意义的学习，促进知识的长期保持，并激发进一步学习的动力。杜威的《教育中的兴趣和努力》则进一步提出，兴趣为基础的学习效果与单纯的努力学习有着本质区别。然而，兴趣在西方教育心理学理论体系中的地位...
19世纪,以“统觉理论”原理来说明教学过程的德国教育家是( )。_百度...
【答案】：D 本题考查的是对赫尔巴特理论的理解与识记。“统觉理论”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论。赫尔巴特指出，“统觉”或内在的感觉，只有在条件允许的时候才会发生。所谓统觉的条件，主要是指兴趣。根据赫尔巴特的观点，兴趣是指观念的积极活动状态，是一种好奇心和智力活动的警觉状态...
约翰·弗里德里希·赫尔巴特的赫尔巴特名言
人类的目的是多方面的，教师所关心的也应该是多方面的。在教师与学生两人之间，不需要第三者参加，常常在一起成为伟大而精选的伴侣。教师本身对学生来说，也是经验的一个对象，这个对象是直接的，同样也是丰富的；是的，在教学的时间中他们之间形成一种交际。兴趣意味着自我活动。兴趣须是多方面的，因此...
约翰·弗里德里希·赫尔巴特的心理学思想
即他所说的:“这一切兴趣必须属于个人的单纯意识。”赫尔巴特对课程的选择和设计深受新人文主义原则的影响,强调文化及历史材料对养成道德的价值,并且要求教学材料应与儿童需要密切相关,与儿童经验、兴趣一致,课程编排不仅要考虑知识逻辑,更要尊重学生的心理逻辑,他批评不顾儿童接受能力的做法,“不考虑注意的条件,不考虑...
株洲市新百回答： 他把人的兴趣分为两大类,每一类又分为三种,则人的兴趣共六种.应设置与每一种兴趣相适应的课程,以便发展各种兴趣.第一类兴趣属于认识自然现实的,是知识的兴趣.它包括经验的兴趣、思辨的兴趣和审美的兴趣.第二类兴趣属于认识社会生活的,是同情的兴趣.它包括同情的兴趣、社会的兴趣、宗教的兴趣.
暨怎17841349842问： 比较分析赫尔巴特和杜威兴趣与经验课程观的不同之处 - ？
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暨怎17841349842问： 统觉理论是什么 - ？
株洲市新百回答： “统觉”是赫尔巴特教育思想中的一个最基本的心理学理论,“统觉”(apperception)一词最初是由莱布尼兹提出的.莱布尼兹认为,统觉是一种自发的活动,它主要依赖于心灵中已有内容的影响.通过统觉,人们理解、记忆和思考相互联合的...
暨怎17841349842问： 赫尔巴特有哪些主要贡献? ？
株洲市新百回答： 一、把教育学建立在心理学的基础之上,使教育学开始走上科学的道路赫尔巴特在赫尔巴特之前,已有不少教育家提出要根据儿童年龄特点进行教育.这些主张具有十分重...
暨怎17841349842问： 简述赫尔巴特的教育思想 速度!!!!!!! - ？
株洲市新百回答： 赫尔巴特认为,教育学只有建立在科学理论基础之上才能成为一门科学.在他看来,实践哲学即伦理学和心理学应是教育学的基础,他说:“教育作为一种科学,是以实践哲学与心理学为基础的,前者指明目的,后者指明途径、手段以及对教育成就的阻碍”.在他看来,教育目的可分为两部分,即“选择的目的与道德的目的”.选择的目的又称“可能的目的”,它是指培养和发展儿童多方面的能力和兴趣,以便其将来选择职业.赫尔巴特认为,培养和发展儿童多方面能力和兴趣,是人类社会发展的需要.
暨怎17841349842问： 赫尔巴特教学形式阶段理论的主要内容和意义是什么 - ？
株洲市新百回答： (一、教学形式阶段理论主要内容)赫尔巴特的教学形式阶段理论实质上就是课堂教学的完整过程,是包括教学方法和教学形式的课堂教学模式.赫尔巴特将兴趣分成四个阶段:注意,期待,方法,行为,并根据儿童学习活动中的两种思维方式...
暨怎17841349842问： 赫尔巴特针对教育目的提出什么思想 - ？
株洲市新百回答： 杜威的教育思想 (一)论教育的本质和目的 教育的本质和目的的理论是杜威整个教育体系的核心.在批判传统学校教育的基础上提出了“教育即生活”、“学校即社会”和“教育无目的”的观点. (二)论课程、教材、教法与学法 主要包括:...
暨怎17841349842问： 如何引导孩子进入阅读的世界 - ？
株洲市新百回答： 下面就简单介绍几种具体方法. 1.引读.教育家赫尔巴特说:“兴趣就是主动性.”家长先给孩子讲半个故事或一个开头,留下悬念,好奇心会驱动孩子对读物产生兴趣,产生主动阅读的行为.当孩子读完全书或一部分时,家长与之、讨论...
暨怎17841349842问： 赫尔巴1806在《普通教育学》中提出什么中心说 - ？
株洲市新百回答：在第一卷里,赫尔巴特说明了教育的一般目的,基中包括对儿童的管理及“正式的教育”.在第二卷里,他论述了兴趣的多方面性,并且以“兴趣说”为基本原理来解释学校的教学计划与学科设置,以及各门学科在智力教育中的作用.同时,他在“多方面兴趣”这个论题下,阐述了“教学的进程”和“教学的结果”的一般原理.可以说,他在“兴趣的多方面性”这个总题目之下阐述了他的全部教学论思想.这一部份是《普通教育学》一书的核心,也是比较有价值的部份.在第三卷里,赫尔巴特说明了性格的道德力量.他认为,人的性格与人所受的教育、社会环境以及人的健康是互相制约的.
