绿这篇课文的笔记
读了笋芽儿这篇课文,写一则读书笔记
沙沙沙,沙沙沙.春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”笋芽儿被叫醒了.她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍然是一片漆黑,撒娇地说：“是谁在叫我呀?”轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地调皮了起来.他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿.笋...
小英雄雨来读书笔记好词好句读后感
《小英雄雨来》好词好句摘抄之好词我喜欢:飘飘悠悠 钻上钻下 歪歪斜斜 咕咚咕咚 推推搡搡 嘟嘟囔囔 叽叽咕咕 左右开弓 火烧火燎 喜气洋洋纷纷扬扬 空空荡荡 顺顺当当 缩头缩脑 叽里咕噜 天罗地网 战战兢兢 心惊肉跳 无影无踪 不知不觉 朦朦胧胧 平安无事呼哧呼哧 吱吱呀呀 七嘴八舌 翻箱倒柜...
朝花夕拾中 雪 的读书笔记
我从《雪》中读到了三种人生 因为它被选入了江苏版语文九年级下册新教材。这篇文章，我上学时肯定是读过的；但同样可以肯定的是，我对它已几乎一无所知了，或者应该说我本来就对它一无所知罢。为了编点教学资料，也因为莫名的潜滋暗长着的一份好奇，我开始反反复复地读它。诗质的语言，生动的...
骆驼祥子读书笔记600字
有一次,我偶然看到了《繁星春水》这篇文章,我才知道现代诗比古代诗更生动上口,给人的情趣更高。在不知不觉中我便迷上了现代诗。不信,您就听我说一说《繁星春水》这篇文章吧!我们先看一看这一段话:繁星闪烁着——深蓝的空中,何曾听得见他们的对话?沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了。短短的几句,却勾勒...
《只有一个地球》读书笔记
《只有一个地球》读书笔记6 今天,我在学校里认认真真地读了《只有一个地球》这篇课文,它使我受到了深刻的教育。 这篇课文主要写了:地球是人类的母亲、是生命的摇篮,如果人们不断的破坏地球上的自然资源,地球就会破碎,人们别无去处,所以我们一定要精心的保护地球。 是呀!我们只有一个地球,如果它破碎了,我们别无...
牛和鹅的读书笔记怎么写
[作文 《牛和鹅》读后感]今天，我们学了《牛和鹅》这篇课文，讲的是：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，局的人比鹅小，所以鹅不怕人，作文 《牛和鹅》读后感。作者敢欺负牛，但是却怕鹅。就在被鹅欺负的时候，金奎叔出现了，他不但救了作者，还教育了作者，让作者改变...
《海伦·凯勒》读书笔记
《海伦·凯勒》读书笔记11 我们学到了第九课——《海伦·凯勒》,这篇课文让我们见识了一位双目失明,双耳失聪,却又取得很高成就的奇女子。 课文的大概意思是这样的:有一个不幸的孩子——海伦·凯勒在一岁半的时候,就生活在了无光和无声的世界里,她变得暴躁。就在这时,安妮·沙利文老师来到海伦身边,在耐心细致...
谁有《晏子使楚》的翻译与笔记?
晏子出使到楚国去。楚国的君臣想耍笑一下晏子，显显楚国的威风。他们知道晏子是个矮个子，就在大门旁边开了一个小洞，让晏子从这个小洞进城去。晏子走到小洞前边，看了看，说：“这是狗洞，不是城门。出使狗国的人，才从狗洞进。今天，我是出使楚国，不是出使狗国。请问我是来到了狗国呀，还是...
跳水这篇课文预习资料
在教《跳水》时，有的教师要学生去想象猴子抢去孩子的帽子后，孩子会怎么想这就没有必要。表面看来课堂气氛活跃，学生情绪高涨，但这种思维的开展并不是这堂课的重点所在，不搞这个训练也影响不了学生对这篇课文的理解。因为这篇课文的教学重点不在前面部分，而在课文的最后两节，主要想说明船长的当机...
读书笔记摘抄
读了这篇文章,我发现文中的小女孩虽然没钱买书,但没有因此放弃对知识的追求,仍然想尽办法,拼命阅读。这使我百感交集。 从现在开始,我要让每一本好书都发挥出它的价值;珍惜每一本书,并把林海音读书的精神用在学习上,好好学习,奋发向上! 读书笔记摘抄 篇5 《爸爸保姆》这本书讲述的是大头儿子和小头爸爸幸福...
硚口区乙肝回答： —— 一 朱自清的文章,一篇《绿》,一篇《荷塘月色》,还有一篇《背影》,那梅雨潭深邃的绿,婷婷玉立的荷花下脉脉的流水,父亲拿着桔子爬上月台时那蹒跚的背影,留下了深刻的印象. 梅雨潭的绿是那样的迷人,那样的令人心旷神怡,...
贺桦13536294105问： 西湖的绿这篇课文的感悟是什么? - ？
硚口区乙肝回答： 主要内容: 《西湖的绿》这篇课文描写内容以绿为主.课文着重写了灵隐、苏堤、花港三处景点绿的特点,文中作者用了近20个“绿”字,酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力,展现了作者对西湖风景的独特感受,表达了作者对祖国山河的热爱之情,同时也使读者透过西湖的“绿”领略到祖国的生机勃勃.解读文本地位作用: 《西湖的绿》是长春版四年级下册第三版块《绿的世界》中的一篇课文,这一版块包括两篇正文和一次习作.本组课文都是描写景色,感受大自然的,表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情.选编这篇课文的意图有三点:一是培养学生热爱自然的美好情操;二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受;三是品味优美的语言.
贺桦13536294105问： {绿} 这篇文章运用了什么写作顺序 - ？
硚口区乙肝回答：[答案] 3.细读课文,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章表现了作者以方位结构(位置的顺序)为写作顺序进行描写 文章分为两个部分,表现
贺桦13536294105问： 一年级语文,学了(绿)这篇课文,你知道了什么? - ？
硚口区乙肝回答： 《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇,作于1924年2月8日,是一篇贮满诗意的美文.文章不仅取题为《绿》,也用“绿”自然地将全文勾连在一起.
贺桦13536294105问： 绿这篇课文描绘了怎样的画面? - ？
硚口区乙肝回答： 这篇课文描绘了一幅绿色的画面.这幅画既是大自然的真实景象,又是诗人内心真实的感受.宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常生动优美、富有生机,通过对树木和小径的描写,运用夸张的手法写出了“绿”的气势.这篇课文是一首优美的现代诗,作者是现代文学家、诗人艾青.全诗描绘了一幅绿色的画面,表达了作者对“绿”的喜爱和赞美.
贺桦13536294105问： {绿} 这篇文章运用了什么写作顺序 - ？
硚口区乙肝回答： 展开全部3.细读课文,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章表现了作者以方位结构(位置的顺序)为写作顺序进行描写 文章分为两个部分,表现
贺桦13536294105问： 绿这篇课文中风雨水阳光的绿分别应该怎样理解? - ？
硚口区乙肝回答： 绿在这篇文章当中不单单指的是绿色,他更指的是春意盎然指的是嗯,花草那种鲜绿可以让嗯,感觉到春天的到来嗯,感觉到这个世界是美好的.
贺桦13536294105问： 艾青写的课文绿中描写了哪些绿的景物? - ？
硚口区乙肝回答： 刮的风、下的雨、流的水、阳光也是绿的; 艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色,是生命的象征. 绿是自然的颜色,是希望,是慰安,是快乐!.艾青先生的名诗《绿》,更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动,乃至绿的生命.绿色”真是具有永恒的魅力!
贺桦13536294105问： 《绿》课文中省略号的作用? - ？
硚口区乙肝回答： 文中有第一个省略号表示省略,前面列举了六种绿色,其实还有很多种绿色就不一一列举了.第二个省略号也表示省略意思是这般景象都快没法比喻了,简直妙不可言,使读者发挥想象. 《绿》写于1924年2月8日,选自朱自清《踪迹·温州的...
贺桦13536294105问： 绿这篇课文的题目为什么是绿而不是梅雨潭 - ？
硚口区乙肝回答： 文章的题目是“绿”,文章赞美的中心是梅雨潭的绿.可是开篇以后却花较多的笔墨写梅雨瀑.在写梅雨瀑时,又写山,写岩,写亭,写天,写草,这些都是为了衬托梅雨瀑的美.而写梅雨瀑又是为了衬托出梅雨潭的绿的美.因为“我”一见到梅雨潭的绿,“瀑布在襟袖之间,但我的心中已没有瀑布了”.这样层层烘云托月,集中突出了梅雨潭绿的美.为了表现梅雨潭的绿美到极处,作者还以北京什刹海绿杨的“淡”,杭州虎跑寺“绿壁”的“浓”,西湖波的“明”,秦淮河的“暗”进行衬托,说明梅雨潭的绿是明暗适度、浓淡相宜,绿得实在恰到好处.
