四下绿课文笔记
预习《绿》,有感情朗读课文,想一想为什么说“到处都是绿?
《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春度拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，内是慰安，是快乐！艾青先生的名诗《绿》,更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿...
【第926篇】《绿》教材解读
1.认识挤、叉"2个生字,会写“瓶、挤”等4个字,会写“绿、嫩绿”等8个词语。 2.能有感情地朗读课文.背通课文。 3.能借助关键词句想象画面,感受诗人的独特表达。 4.通过比较阅读,进一悲感受诗歌语言的特点。 教学建议 这首诗表现的“绿”,是大自然的景象,更是诗人的感党。教学时,敩师可以通过朗 读与...
四年级下册课文绿的主要内容?
四年级下册语文就是希望的开始要对新的开始充满信心。
《绿》这篇课文表达了作者对美好世界的什么和什么之情?
《绿》这篇课文是鲁迅先生的一篇散文，其中表达了作者对美好世界的向往和忧虑之情。作者在文中通过描述一个理想中的美好世界，表达了对这个世界的向往之情。他希望这个世界是绿色的，清新的，自然的，没有污染和破坏。他赞美了大自然的美丽和伟大，认为大自然是人类最好的朋友和老师。他呼吁人们要爱护...
绿这篇课文的第二节形象的写了什么呀?
《绿》这篇课文每一节所写的意思：首节总写白桦的特点。第二节写桦树的枝叶。三节作者又总写白桦静中有动的气质美。最后一节，诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程。
四年级课文绿这篇文章的提问有哪些?
换做“女儿绿”？因为梅雨潭的绿纯洁又鲜润，柔美又娇艳，像一位亭亭玉立、无暇的小姑娘。创作背景：《绿》写于1924年2月8日，选自朱自清《踪迹·温州的踪迹》。1923年，朱自清就聘浙江省立第十中学国文教员。闲暇时，他便结伴去瑞安仙岩的“梅雨潭”游玩。在萧索、悲凉的季节里，写下了这篇散文。
绿这篇课文从修辞的方法来赏析诗的第三小节?
第三，小姐太阳是绿的，水是绿的，阳光是绿的，这些就是用比喻和拟人的方法来写的
小学语文课文<<绿>>的作者是谁?
是朱自清！朱自清（1989-1948），是我国现代著明散文家和诗人。原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴；因祖父及父亲长期定居扬州，故又称扬州人。自清幼年在私?读书，接受传统的封建教育。一九一六年考上北京大学预科，翌年升入本科哲徐系，於一九二零年毕业。在五四运动思潮运动下，他...
九年级29课上册《绿》课文
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见花花花花的声音;抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下...
《西湖的绿》 课文中的好词好句
好句：那几天，有的是满湖烟雨，山光水色俱一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。亭旁溪水琤，说是溪水，其实表达不出奔腾的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得...
清丰县丽珠回答： 一份信心,一份努力,一份成功;十分信心,十分努力,十分成功.每一门功课都有... 课文主题:这首诗运用文字的魅力,用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景,...
军欢15238996921问： 课文绿描述了什么? - ？
清丰县丽珠回答： 课文绿描述了春天到处是绿色,风、雨、水、阳光等一切大自然景象都是绿的,世界充满了绿,表达了作者对绿的喜爱与赞美.
军欢15238996921问： 西湖的绿 主要内容 - ？
清丰县丽珠回答： 主要内容: 《西湖的绿》这篇课文描写内容以绿为主.课文着重写了灵隐、苏堤、花港三处景点绿的特点,文中作者用了近20个“绿”字,酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力. 展现了作者对西湖风景的独特感受,表达了作者对祖国山河...
军欢15238996921问： 《绿》课文中省略号的作用? - ？
清丰县丽珠回答： 文中有第一个省略号表示省略,前面列举了六种绿色,其实还有很多种绿色就不一一列举了.第二个省略号也表示省略意思是这般景象都快没法比喻了,简直妙不可言,使读者发挥想象. 《绿》写于1924年2月8日,选自朱自清《踪迹·温州的...
军欢15238996921问： 小学人教版四年级下册1到21课所有课文 - ？
清丰县丽珠回答： 第一课:古诗词三首(独坐敬庭山、望洞庭、忆江南) 第二课:桂林山水第二课:桂林山水 第三课:记金华的双龙洞 第四课:七月的天山 第五课:中彩那天 第六课:万年牢 第七课:尊严 第八课:将心比心 第九课:自然之道 第十课:黄河是怎样变化的 第十一课:蝙蝠和雷达 第十二课:大自然的启示(“打扫”森林、人类的老师) 第十三课:夜莺的歌声 第十四课:小英雄雨来 第十五课:一个中国孩子的唤声 第十六课:和我们一样享受春天 第十七课:触摸春天 第十八课:永生的眼睛 第十九课:生命 生命 第二十课:花的勇气 第二十一课:乡下人家
军欢15238996921问： 艾青写的课文绿中描写了哪些绿的景物? - ？
清丰县丽珠回答： 刮的风、下的雨、流的水、阳光也是绿的; 艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿.绿是生命的颜色,是生命的象征. 绿是自然的颜色,是希望,是慰安,是快乐!.艾青先生的名诗《绿》,更是写出了绿的摇曳、绿的美幻,绿的闻风而动,乃至绿的生命.绿色”真是具有永恒的魅力!
军欢15238996921问： 求朱自清 《绿》 读书笔记 大概500~600字 - ？
清丰县丽珠回答： —— 一 朱自清的文章,一篇《绿》,一篇《荷塘月色》,还有一篇《背影》,那梅雨潭深邃的绿,婷婷玉立的荷花下脉脉的流水,父亲拿着桔子爬上月台时那蹒跚的背影,留下了深刻的印象. 梅雨潭的绿是那样的迷人,那样的令人心旷神怡,...
军欢15238996921问： 《绿》课文描写梅雨瀑,梅雨婷和周围的环境有什么作用? - ？
清丰县丽珠回答： 应该是: 作者描写梅雨婷和周围的环境,是为了交代梅雨潭的绿的成因,写“梅雨瀑”是用来作陪衬,以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧,这是对后文巧妙的铺垫 来源:百度
军欢15238996921问： 【绿】这篇课文中作者是依托树的什么特点写的,表达了什么中心意 - ？
清丰县丽珠回答： 作者是依托树的不同季节——即不同的生存环境来写的;表达了爱树、爱绿、爱生命的主旨
军欢15238996921问： 朱自清 绿 课文 - ？
清丰县丽珠回答： 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了. 一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水长起来了,太阳的脸红起来了. 小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,...
