燕子教学实录于永正
一代名师的教学智慧——读于永正先生《我的教育故事》有感
此生虽无缘亲聆他的课堂,但他的语文教学实录(文字稿)及教学录像,我却看过很多。于老师的课极富情趣,学生在他妙趣横生、富于逻辑思维的引领下,一丝不苟地写字,声情并茂地朗读,有滋有味地写作。 近日,我有幸拥有了一本于永正先生的遗作—《我的教育故事》。夜深人静时,虔诚的打开散发着墨香味的新书,与窗边...
语文《小稻秧脱险记》教学反思
拿出《小学语文新课程教学法》随手翻看,不经意间翻到于永正老师《小稻秧脱险记》词语教学实录片段,于永正老师通过和学生们一起表演课本片段来引导学生理解词语的方法,让我深受启发。 我在词语教学时的通常做法是让学生先初读识记字词,再反复诵读课文,结合上下文理解词义,当学生仍然不能准确理解词义时,就引导学生想象文...
《于永正教育文集·给初为人师的女儿20条贴心建议》札记
启功先生写过这样一幅对联：行文简浅显，做事诚平恒。于永正深以为是，且努力去践行。 这是一本关于教育的文集。书中实录的文章，记录了于永正从教半个世纪以来，对教育的实践与感悟。他经常思考的，而且是在实践与探索的，有，...
如何写作文导入
(略) (这种以故事来导入课文既可以一下子抓住学生的心,诱发学生的情境体验,激起学生强烈的学习兴趣,又可以让学生对课文内容有个深刻印象。 这样的设计多用于故事性比较强的文章。)五、“音乐式”导入语 (于永正老师教学《月光曲》的课堂实录)(上课 *** 落,师生问好之后,片刻,教室里响起了贝多芬的著名钢琴曲—...
《猎人海力布》教学案例
教学实录片段一:(理清文章线索,说说课文主要内容) 师:哪个对子汇报一下你们的学习成果? 对子汇报 生1:我们认为,这篇文章一共讲了海力布以下几件事:海...通过评出最佳评论员更进一步激发同学们课堂上发言的积极。鼓励他们不要害怕错误。 著名的特级老师于永正说:课堂上的活动不能老是一成不变。这样学生课堂上就...
小学语文课堂教学的55个经典案例的目录
学习方式体现交际性了吗4.口语交际教学怎样做才能以生为本精彩课堂自然流淌成童诗——刘晓军老师小学低年级口语交际训练实录学会祝贺——刘军老师口语交际课堂实录一块面包——于永正老师“言语交际表达训练”课堂实录《代人购物》口语交际教学纪实我读的一本书——高为老师口语交际教学设计教师节，...
职业教育优秀教师事迹材料
特级教师于永正的话给了她启示。于是,xx老师走上了充实而又繁忙的自学之路。这期间,繁重的毕业班教学工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女儿的哭声,都没有使她退缩,通过孜孜不倦地学习,她先后取得了大学专科、本科学历,给自己筑就了坚实的基本功。 她非常珍惜各种学习机会。学校每次派她外出学习培训,她总是提前作好各种...
如何利用语文名师的经典课例进行教学
把教学设计还原成教学理念,以修炼自己在课堂教学中的“硬功夫”(即既有思想“上得了天”,又有技术“下得了地”);第二招叫“情境填空法”,就是观看经典课堂实录时,抓住一些教学细节,把自己的教学设想补充进去,并与大师们的教学处理进行对比思考,以修炼自己的教学机智、通变与智慧,因为“课像是教学具象和教学抽象...
学校的教研工作计划
本学期要求各校根据实际继续组织老师到相关网站观摩名师(如窦桂梅、于永正等)的课堂实录,并记录在学习笔记。 3、进一步发挥教研组功能。 努力改进研究活动的形式,注重提高教研实效,不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式...
课堂教学实录怎么写?
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。（三）巩固练习 1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（四）归纳小结 （五）作业安排 布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。问题九：如何在课堂教学实录前面插入片头 用会声会影、pr等剪辑软件 问题十：于永正作文教学《歇后语编故事》课堂教学...
德保县文清回答：[答案] 《燕子》教学实录第一课时师:(课前板书课题:燕子)今天我们学习一篇新的课文,读!生:(齐读)燕子师:课文中一些生字词(出示第一组词),谁会读?师:好,不会读的请认真听同学读.生1:微风 掠过 荡漾师:很了不起,...
阎彭15552989338问： 怎样培养默读能力,提高默读效率 - ？
德保县文清回答： 一、明确默读教学的要求.《课标》中制定的默读能力要求呈阶梯性,随着年级递升. 第一学段:学习默读,做到不出声、不指读. 第二学段:初步学会默读.能对课文中不理解的地方提出疑问. 第三学段:默读有一定的速度,默读一般读物...
阎彭15552989338问： 如何搞好小学语文阅读教学 - ？
德保县文清回答： 一、创设情境,激发兴趣. 德国教育学家第多斯惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞.”兴趣是学习的不竭动力,是学习成功的秘诀.因此,在小学课堂教学中,教师要根据学生的实际和年龄特征、知识经验、能力...
阎彭15552989338问： 语文老师应该教什么于永正五重教学有感 - ？
德保县文清回答： 文》有感 一年级语文组 崔娜 最近阅读了于永正老师的教育随笔《于永正:我怎样教语文》,深有感触.在他的阐述中,我发现了自己许多的不足,并得到许多启示,收获颇多.现就其中的几点谈谈自己的看法. 一、语文教学应该给学生留下什么? 于老师提到五点: 1.留下语言. 2.留下较好的语感. 3.留下认识和情感. 4.留下初步的书写能力、阅读能力和表达能力. 5.留下兴趣和习惯. 语文教学教的不只是课文而是语文,语文教学应把孩子们的兴趣留下.就像爱因斯坦说的,当一个人把在学校里学到的东西全部忘掉之后,剩下来的才是素质.
阎彭15552989338问： 于永正的主要著作 - ？
德保县文清回答： 1995年出版《于永正课堂教学教例与经验》; 1999年出版《教海漫记》; 2002年12月出版《于永正文集》,在全国、省级报刊、杂志上发表论文百余篇.
阎彭15552989338问： 于永正教学到底有哪些特点 - ？
德保县文清回答： :上海特级教师贾志敏江苏特级教师于永正、江苏省特级教师孙双金天津市特级教师靳家彦上海特级教徐善俊特级教师支玉恒北京特级教师,窦桂梅斯霞,女,1910年出生于浙江省诸暨县斯宅乡,取名碧霄;8岁时,进族里的＂斯民小学＂读书,改为斯霞.
阎彭15552989338问： 特级教师退休反思读后感 - ？
德保县文清回答： 于永正,全国著名特级教师、江苏省教育模范,教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师.于老师1962年开始一直从事小学教育教学工作,今年快70岁了,最近退休,对自己漫长的小学教书生涯做了深刻的反思.经过四十多年而悟出的教育之道,语文之道,极其难能可贵.感谢于老师的分享!
阎彭15552989338问： 于永正的作文训练模式有哪些? - ？
德保县文清回答： 1、建议您多带他们出教室观察生活中的事物,积累写作素材,或是叫他们自己关注生活.小学作文要写真人真事为主.2、让他们多做写作训练,多写作文,但不可以太多,否则就是反效应,会导致他们厌写、怕写.3、用心写作,只有用心写...
阎彭15552989338问： 高中作文教学的几点心得 - ？
德保县文清回答： 作文课听课心得体会 5月20日上午,邢台市教育局组织了一次特级教师于永正课堂教学观摩课,我有幸听了于永正老师的这一节作文课,他这次做课的题目是《关注小事,把小事写大,关注细节,把细节写细》.这节作文课给我留下了很深的印...
