智障儿童个别辅导记录
【绿房子】带你了解读写障碍
(ix) 工作记忆较弱,譬如﹕难以记忆电话号码、工作指示清单,及难以在课堂内自行记录内容重点孩子日益成长,学校课程的要求亦与日俱增,不同学习阶段的读障孩子所遇到的学习困难亦有所不同﹕学前阶段与同龄儿童比较,患有读写障碍的孩子可能会较迟开始说话,并会出现咬字发音问题。他们需要较长时间学习阅读字词,而过程也...
小班区域活动总结
其因指导思想的不同分为三类:(1)考虑到集体教学不容易满足不同幼儿的需要,故在集体教学之外,利用幼儿的其它自由活动时间,在相关的区域对那些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导;(2)有些内容的教学(如有些主题活动)需要多种活动形式配合或补充才能完成,才能加深印象,促进幼儿理解和应用;(3)有时由于教学设备的不足,...
幼儿园安全隐患整改方案范文(2篇)
通过全园消防安全专项整治工作,进一步排查和整改各幼儿园存在的火灾隐患,推动幼儿园提高“检查消除火灾隐患、组织幼儿疏散逃生、开展消防宣传教育活动”的能力,督促各幼儿园落实消防安全责任制,切实加大日常防火检查、巡查力度,努力提升广大师幼的消防安全意识和自我防范能力,确保幼儿园消防安全。 二、组织领导 为确保专项整...
优秀中队辅导员先进事迹材料
有孝敬父母的“感恩周”,“我为父母献爱心”的主题班会,队员们还亲自制了母亲节心意卡,并参加市的比赛,在本次活动中,学校选送的学生作品获得多个奖项,其中黄家妍创作的母亲节心意卡荣获二等奖,利用“三八”国际妇女节、清明节、植树节、五一国际劳动节、“六·一”儿童节,暨第十六届艺术节大型文艺...
如何做好家长工作,密切幼儿园与社区的联系?
幼儿园要主动加强与社区居委会的沟通与联系,争取社区的合作与支持,召开周边居委会主任会议,请他们参观幼儿园的环境设施,共同制定合理的社区联系方案和计划,使幼儿园与社区的联系工作得以顺利开展。要走进社区进行家教宣传,提高社区成员的家庭教育意识,积极向社区居民宣传党的教育方针;正确的教育观念,科学的育儿知识,派幼...
2018社会工作者《工作实务》基础模拟题(八)
(1)留守儿童成长服务。联系资源,在农村地区积极实施学生营养改善计划,提升农村义务教育学生的整体营养水平,促进身体健康。社区社会工作者要着眼于留守儿童身心发展特点和学习、生活需要,开展学业辅导、心理咨询、人际交往技巧训练、生活技能训练、青春期健康教育、安全教育等方面的服务,提升留守儿童学习、生活适应能力。 (2...
暑假安全教育活动总结
详细了解孩子们在假期中的生活习惯、学习状况、身体状况,认真倾听孩子们的诉求和他们身边发生快乐有趣的故事,并将孩子们遇到的困难和需要解决的问题详细记录下来,嘱托其监护人要注意留守儿童的日常饮食、个人卫生等,同时就如何加强防溺水、防火防电、交通出行、食品安全、防暴力欺凌等知识进行宣传,为孩子们提供学习辅导...
教师家访2021工作总结【5篇】
(5)家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否,酌情采取恰当的谈话方式,个别问题可要求学生或家长回避。 (6)家访后,家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》,并向家长发放《家校联系工作反馈表》。 (7)家访中发现的问题,需学校行政或有关部门解决的,需在第一时间上报学校教导处、校务办公室。 (8)教师家...
目标管理责任书范文5篇2020
5、认真辅导,承认个别差异,帮助困难学生有所提高,确保学生受教育权,让学生体验进步的快乐。 6、认真组织考查。反思不足,有切实可行的改进措施。 7、主动开展或参与他人课题研究,吸取先进思想和理念,引领和改进自身教学,提高教学艺术和课堂效益。 (三)安全、卫生管理 1、对学生的安全、卫生工作做到天天讲,天天提醒和...
初中班主任工作心得感悟
2、班主任必须是一位称职的优秀教学工作者,要求班主任必须有精深的专业知识,必备的教育学科知识,广博的科学文化知识,还必须具备相应的能力,如:准确生动的语言表达能力,完整的课堂教学组织能力,对学生进行个别辅导能力,自我调控能力等。 提高管理方面的能力素质:1、较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动,这是...
临潼区十味回答： (一)发音器官锻炼:如舌头运动(向前伸出、舌向左右侧运动、卷舌,舌在口内旋... 从语音检查中查出患者难发的音和容易发错的音,耐心教导矫正,宜用个别辅导法,...
独孤态13633936599问： 智障儿童怎么进行语言训练?智障儿童怎么进行语言训练? ？
临潼区十味回答： 建议你鼓励患儿发声,当患儿发声时,要立刻与其对话和答应.即使还说不成句,也应点头示意,反复教他,启发他说出想要表达的话语.要多表扬或夸奖,避免过多的批评和指责,让患儿树立学说话的信心.利用患儿的各种要求和欲望,鼓励其发声的积极性.1,发音功能训练:舌功能训练伸缩舌头,添上下口唇舌尖运动舌及附属肌运动舌体运动训练吹气唇运动.2,理解能力训练:言语性理解能力训练听觉(叫名字)视觉(看图、实物等)非语言性理解训练理解手势辨别常听到的声音跟音乐节奏拍手.3,表达能力训练:言语表达能力训练模仿发音发音训练说出图画上的物体名称模仿动作练习说话复述故事非言语性表达能力训练表示需要表示物品的用途.
独孤态13633936599问： 我是一名小学三年级老师,在我的班上有两名智障儿童,我该怎样教育她们呢? - ？
临潼区十味回答： 怀着一个仁慈的心,耐心地教育他们,假如她们犯了错误,应该负责地教育批评他们,因为她们是智障儿童,应该花的时间比在其他小孩上长. 其实她们很可怜地,毕竟她们和我们的、一样有权利去懂得一些事情.而她们是智障儿童,生下来就比我们不幸,我们身为正常人应该觉得幸运,并要用一种用一种关爱的心去对待她们
独孤态13633936599问： 如何提高智障学生的生活自理能力 - ？
临潼区十味回答： 提高智障儿童的生活自理能力对实现培智学校的培养目标具有十分重要的作用.因此,我对我们班的学生在饮食、衣着、大小便、睡眠、个人卫生和安全这六个方面进行了系统地自理能力的训练.一、有计划地各科渗透,形成生活自理能力训练...
独孤态13633936599问： 如何培养弱智学生的自理能力 - ？
临潼区十味回答： 生活自理,简单的说就是自我服务,自己照顾自己,它是一个人应该具备的最基本的生活技能.生活自理能力的形成,有助于培养弱智学生的责任感、自信心以及自己处理问题的能力,对弱智学生今后的生活也会产生深远的影响.所以必须学会...
独孤态13633936599问： 如何培养智障学生的语言能力 - ？
临潼区十味回答： 按照正常的人体发展规律,一般在一岁半到两岁开始正常的语言发展,而智障学生八成以上有语言障碍问题,家长甚至到孩子三四岁时才发现这一问题,严重影响了孩子正常的语言能力发展.智障学生语言障碍的主要表现有:开始说话晚;口头...
独孤态13633936599问： 智障儿童怎么教育 - ？
临潼区十味回答： 1,必须要有耐心,以前隔壁有位,暑假在家带他玩了许久,说真的,必须要有耐心 2,要求不能太高,对他的要求低点,别指望他交个三五遍就会了,必须要慢慢来; 3,以游戏为主,其实大部分孩子都是需要这样的,多陪陪他,多带他玩玩游戏; 其实,总结起来,跟教育别的孩子也没有啥区别,就是更需要耐心和时间,慢慢来,就按照平常孩子来教育,进程慢点就是了,别老想着他智障,就想放弃.换句话说,智障的话,他明明是10岁了,却像3岁,那你就把他当3岁的孩子来教,希望你能成功.
独孤态13633936599问： 如何提高智障学生的学习兴趣 - ？
临潼区十味回答： 一、创设情境,激发学生的求知欲 课堂教学的导入,犹如乐曲中的“引子”,起着酝酿情绪,集中学生活动,渗透主题和带入情境的作用.精心设计的导入,能抓住学生的心弦,质疑激趣,促成学生情绪高涨,步入求知的振奋状态.每一堂课的...
独孤态13633936599问： 如何对中度弱智儿童进行教育 - ？
临潼区十味回答： 由于中度弱智比轻度弱智容易诊断,因此为这类学龄前儿童设计的教育方案相对而言较为普及.专门为有弱智危险的孩子设计的学龄前教育方案在于防止弱智的形成;而学龄前中度弱智儿童教育方案则强调提高这些孩子的智力水平.语言和概念...
独孤态13633936599问： 儿童弱智怎么处理?儿童弱智怎么处理?弱智儿童常见的表现是什么? ？
临潼区十味回答： 1.多动、注意力缺陷 弱智儿童大脑发育迟滞,自控能力差,大部分都表现有注意力缺... 以发泄自己的不满. 3.退缩行为 退缩行为在学龄前期正常儿童中也较为常见,但随年...
