方仲永和王安石
王安石《伤仲永》的翻译
我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。”王安石说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有...
《伤仲永》全篇解释,王安石简介
我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，他已经十二三岁了。让他作诗，他写的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅回答说：“完全如同常人了。”王安石说：仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天得到的，远胜过有...
王安石笔下的方仲永最终成了常人的原因是什么?
1、金溪平民方仲永，世代耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具 。有一天忽然哭着要这些东西。父亲对此感到诧异，借邻居家的给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和同一宗族的人搞好关系为内容，传送全乡的秀才观赏这首诗。从此，指定物品让他作诗，仲永立即完成...
王安石是怎么评价方仲永的
金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让...
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让他作诗，他写的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅回答说：“完全如同常人了。” 王安石说：仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天得到的，远胜过有才能的人。他最终成为一个普通人，是因为他受到后天的教育没有达到要求。他那样天生聪明...
王安石的伤仲永
王安石此文写于庆历三年(1043),故称“先人”!! 编辑本段附录 虚词用法 一词多义 虚词“之” 1. 忽啼求之——代词,书写工具。 2. 借旁近与之——人称代词,他,仲永。 3. 传一乡秀才观之——代词,仲永写的诗。 4. 邑人奇之——代词,他,仲永。 5. 或以钱币乞之——代词,仲永的诗。 6. 余闻之也...
王安石《伤仲永》里的方仲永,为何从少年天才变得碌碌无为?
人的天赋与后天天赋的关系强调后天学习更为重要，”“接受者”指的是后天的教育，而不是人自身的后天学习和主观努力（因为父亲“不学习”而没有办法学习或努力），这是两个不同的问题，后者不在本文的论题之中。方仲永转换经历了三个阶段：第一阶段：方仲永从青年到“具有丰富文学和理论的们”的“五...
初中有篇文言文内容是个少年天才后来被父亲去卖字后来长大后成平凡人...
《伤仲永》王安石 选自《临川先生文集》金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇才，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永...
王安石与仲永什么关系
仲永也就是王安石笔下的虚构人物，或许是以现实中相关的人为原型创造出来的，但关系应该不大
伤仲永写作背景
自己的理解：《伤仲永》是王安石对实事（“神童”仲永泯然众人）有感而发所作的，因此其背景也就是：王安石听说仲永从有“指物作诗立就”的天赋，诗文”有可观“处，因此沦为其父亲牟利工具，无法收到教育；初次见面时，仲永作诗，诗文不能与听到的名声相比；七年后，仲永已经”泯然众人“。找到的资料...
漳平市百奥回答：[答案] 惋惜 有才能却没被用在征途,对孩子最后的结果感到遗憾
彭重17070495978问： 方仲永是王安石吗? - ？
漳平市百奥回答： 方仲永不是王安石方仲永(约1020—1087)北宋金溪(今江西金溪)人,世代耕田为生,幼年天资过人,因父亲无知,成人后为普通人.王安石作品《伤仲永》主人公.仲永这个人宗族渊源、父母名讳等均已无从考证,世代务农.公元1025年...
彭重17070495978问： 王安石伤方仲永 全文翻译 - ？
漳平市百奥回答： 金溪有个叫方仲永的,世代以种田为业.仲永长到五岁,不曾认识笔墨纸砚,有一天忽然放声哭着要这些东西.父亲对此感到惊异,从邻近人家借来给他,仲永当即写了四句诗,并且题上自己的名字.这首诗以赡养父母,团结同宗族的人为...
彭重17070495978问： 王安石在《伤仲永》中写道:方仲永5岁时“指物作诗立就”,至十二三岁时虽然还能作诗,但已“不能称前时之闻”,到了20岁就变得平庸无奇,“泯然众... - ？
漳平市百奥回答：[选项] A. 量的积累达到一定程度必然引起质变 B. 其父贪图小利,“不使学” C. 方仲永放弃了主观努力 D. 方仲永天资虽好,但后天教育不足
彭重17070495978问： 在《伤仲永》中,王安石一方面描述方仲永5岁时“指物作诗立就”,而且“其文理皆有可观者”仲永十二三岁还能作诗,但已不如传闻中那样好,到了20岁... - ？
漳平市百奥回答：[答案] 王安石观点:先天能力固然可以,但后天学习尤为重要,方仲永最后“泯然众人”归根结底是他放弃了主观学习.
彭重17070495978问： 〈〈伤仲永〉〉王安石“伤”仲永什么?为什么伤? - ？
漳平市百奥回答： '伤'是叹惜,哀伤的意思.至于“伤”仲永什么呢?就是一位'神童'变成庸人的故事,其中:(伤)仲永的通达聪慧、先天的得到天赋都比一般人高的多,是因为没有受到后天的教育(他父亲和乡邻的影响).为什么伤?'父利其然也'也就是他父亲看到他的这个儿子有着丰富的才能,因为邑人'稍稍宾客其父,或以钱币乞之',所以'父利其然也'.附赠:(书的最后一题)如此有才能的人,没有受到后天的教育,苟且成为平凡的人,而那些没有天赋的人,本来又是平凡的人,有没有接受到后天的教育,想成为一个平凡的人,恐怕都不能够吧.
彭重17070495978问： 伤仲永是王安石在什么情况下写的 - ？
漳平市百奥回答：[答案] 王安石写这篇文章,意在以方仲永为反面的例子,来说明“受之人”即后天教育的重要性.题目中的“伤”字,就已经透露这一点.“伤”是哀伤、哀怜的意思.作者为什么“伤”仲永?因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”,最终“...
彭重17070495978问： 王安石与仲永什么关系 - ？
漳平市百奥回答： 我听到这件事很久了.明道年间,我随先父回到家乡,在舅舅家里见到他,他已经十二三岁了.让他作诗,不能与从前的名声相称.又过了七年,我从扬州回来,再次到舅舅家,问起方仲永的情况,回答说:“完全如同常人了.”
彭重17070495978问： 探究下列材料写出你探究的结果材料一:王安石《伤仲永》一文中的方仲永,5岁时就认识书写工具,7岁就能指物作诗.邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬.... - ？
漳平市百奥回答：[答案] 1,可以写学习如逆水行舟,不进则退2,可以写不以一时成败论英雄,孔子都说一日三省吾身,不要一时成功就沾沾自喜,一遇到挫折就感到天昏地暗.3、可以写一个人要始终保持谦逊,好学.如同牛顿晚年沉迷神学,事业再无进展.4,生...
