教师口语基本要素
教师口语的构成要素有( )。
【答案】：A、B、C、D 师口语是一个教师多种素质和能力的综合性表现。教师口语的构成要素包括语音、语调、节奏、语速、响度、词汇、语法。 A、B、C、D正确。故正确答案为ABCD。
教学口语的基本要求是什么?
以下是一些基本要求：1. 发音准确，语调自然：作为口语教师，发音准确是最基本的要求。教师需在发音、语调、语速等方面示范标准，使学生能够理解并模仿。2. 注重交际：教师需要让学生明确理解语言是用来交流的工具，教授基本的交际用语，时刻关注学生的语言表达效果，引导学生在实际语言交际环境中自然流畅地表...
教师口语能力有哪些要素构成
教师口语能力构成要素 （一）运用语言能力 运用语言能力可以细分为五个部分，口语基本能力、语言选择能力、语言倾听能力、语言调空调能力及语言风格。口语基本能力是教师在教学活动中进行正常表达的必要条件，比如说教师的表达技巧和普通话的规范使用，教师只有掌握了基本的表达规律，才能顺利开展教学活动;语言选择...
教师口语包括哪些内容?
普通话训练、一般口语交际训练、教师职业口语训练。普通话训练是前提，一般口语交际训练是普通话训练的继续和深化，是教师职业口语的基础，教师职业口语是一般口语交际训练的提高和扩展。语音的四要素：音高音强音长音色。音节是语音的基本单位。一般来说，一个汉字的读音就是一个音节。1、音素是从音节中分析出...
教师口语包括哪几部分?
2.完成普通话训练。通过专业训练，使学生能够以标准的普通话进行教学和交际；普通话水平通过测试达到二级乙等，少数语言能力较强或将来从事语文教学的学生普通话水平达到二级甲等以上。3.完成学生口才训练。教师口语课要让学生掌握朗读、演讲、论辩和交谈等一般口语表达的方式，能够用普通话进行流利的口语表达，...
教师口语的基本特征
七嘴八舌，唇枪舌剑，因此说者和听者都可以随机应变，因情而异。五、复合性。口语是运用语言和非语言因素的复合行为，要经常借助如手势、表情等非语言因素的帮助。听人讲话，不光听语音，辨词义，还要察颜观色，看对方的动作和表情。因此，听人说话是眼耳并用地接受信息的复合行为。
如何做好教师口语?
一、规范性原则 规范性是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。教师要用音高、音强、音质、音速等方面的配合，显示出声音打动人心的魅力；用语气、语调、停顿、节奏等技巧充分表达出热情、真诚、善良等丰富细腻的感情；用充满情趣、饱含智慧的语言给幼儿以激励...
教师口语的科学性表现在什么方面
1、内容正确。指立场、观点、方法要正确，不说空话、假话、套话，不主观臆断，更不应该有政治性、科学性、知识性的错误。2、条理清楚。说话内容的先后、叙述的详略，以及举例子、引用原文都应妥善得体。说话时要做到层次分明，重点突出，中心明确，逻性强。3、生动形象。除了要做到口齿清楚、语言优美、...
教师口语对语言、词汇、语法有哪些要求?
（三）教师口语的基本要求。 同其他行业和职业所使用的语言相比，教师语言有以下几个方面的基本要求：⒈规范性，⒉科学性，⒊针对性（可接受性），⒋鼓励性，⒌教育性，⒍生动性，⒎儿童性。⒈规范性教师为人师表，因此，教师的语言必须具有规范性，以期产生语言的正面示范效应。教师语言规范，包括语...
教师口语获得的基本方法以及态势语、教学评点的名词解释?
习惯就是按英语本族人的口语习惯把词儿串起来的能力，这可以叫“口语语法”。我们把串起来的句子分为三个方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您应该学习这些方面的句子或句式。此外，还要弄清楚英语本族人口语中经常使用的动词时态。3、发音 首先要确定选哪国的英语口音：英式的...
莒县卡纳回答： 小学英语教师的基本素质表现在两个方面:(一)口语表达能力小学英语教师的口语表达要求教师发音准确、流利、地道,也就是说语音知识过硬.小学英语是一门基础学...
右烟15743259786问： 小学英英语教师口语培训 ？
莒县卡纳回答： 一、提高口语能力的根本,是同主题英语材料的海量输入,即海量地听和读,让学习者润物细无声地、被动地留意到外语的形式特征.二、加强输出,提升口语能力的催化...
右烟15743259786问： 求5000字论文“初中语文教师的口语修养” - ？
莒县卡纳回答： 课堂语言是教师在教学中进行“传道、授业、解惑”的工具和载体,是一种行业性的特殊的交际语言,是德、才、学、识的综合体现.一堂课的教学效果如何,在一定程度上取决于教师的教学语言表达水平.良好的教学效果来自教师教学语言的...
右烟15743259786问： 教学语言技能的构成因素有哪些 - ？
莒县卡纳回答： 教学语言技能是由基本语言技能和适应教学要求的特殊语言技能两方面的. (一)基本语言技能的主要构成.1、组织内部语言的技能2、快速语言编码的技能3、运用语音表情达意的技能 (二)教学语言的特殊结构在课堂上,教师要从一定的教学目标,教学内容,教学对象,教学媒体出发组织自己的语言,这就形成了课堂教学口头语的特殊结构.教师在课堂上无论讲解还是提问,从一个完整的段落来看,其基本结构是由三个要素(阶段)构成的,即引入,介入,评核.
右烟15743259786问： 小学英语教师口语培训目标 ？
莒县卡纳回答： 在国际交往中,英语一直扮演着重要角色,学习英语的重要性已经众所皆知.随着社... 在这种形式下,教师和学生都应认真对待口语,重视良好的口语能力的培养.这也为...
右烟15743259786问： 《浅谈如何培养学生的口语交际能力》+论文 - ？
莒县卡纳回答： 内容提要: 本文试就当前存在的学生“说话难”的问题进行一些初步的分析和研究,并归结出让学生“开口”的四个步骤.即首先让学生想说、其次让学生敢说、再次让学生爱说、最后让学生会说,借此来加强学生的说话训练,提高学生的口语...
