弗牵强而弗抑开而弗达什么意思
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”(《学记》)下列对这句话的理解,不...
【答案】：C “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的意思是：要引导学生,但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生,但决不使学生感到压抑；要启发学生思考,决不把结论全部讲给学生。这句话体现了以下观点：在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,教师作为引导者,不能直接把知识教授给学生,而是要引导学生...
开而弗达是什么意思
出自《礼记 学记》原文 君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，【开而弗达】。道而弗牵则和，强而弗抑则易，【开而弗达则思】。和易以思，可谓善喻矣。译文 君子已经知道教育之所以兴盛的原因，也明白教育之所以衰落的道理，然后就...
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达是运用了教学的什么原则
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达是运用了教学的启发式教学原则。启发式教学指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达意思是...
“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现的教学原则是( )。
【答案】：A 本题考查对教学原则的理解。《学记》中提到：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，意思是说，要引导学生,但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生,但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生。由此教师要充分发挥学生学习的主动性，突出学生的主体地位，体现...
道而弗牵,强而弗抑体现的教学原则是什么?
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达所体现的教学原则是启发性原则，启发性原则为在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。苏格拉底的“产婆术”，孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求以及...
中国古代《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”所阐明的教学原则是...
【答案】：C 本题考查的是教学原则。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”意思是说要引导学生而不要牵着学生走，要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习门径，而不是代替学生作出结论。体现的是启发性教学原则，C项正确。A项：直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言...
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”属于教育学研究对象中的什么
道而弗牵，强而弗抑，开而弗达属于教育学研究对象中的教育的规律。所谓教育规律是指不以人们意志为转移的教育内部因素之间、教育与其他事物之间具有的本质性的联系以及教育发展变化过程中的规律性。我国古代教育思想与其教育经验都来自于对培养人的教育现象及其问题的研究和经验的总结。例如《学记》提出的...
《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了什么样的教学原则...
君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道（dǎo）而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之...
《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现什么教学原则
《学记》认为正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充，相互促进，教学相长。教与学是教学过程的两个方面，教与学是紧密联系的，互相促进的。“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”这里主要是从教师的角度提出的，要求教师在教人的过程中不断地...
“君子之教,喻也。道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”这句话出自...
【答案】：A 本题考查我国萌芽阶段的教育思想。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。题干中，“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”出自《学记》。A项正确。B项：《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期...
江岸区迈尔回答：[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
宜霄13285937767问： “道而弗牵 ,强而弗抑,开而弗达 ”的含义是什么啊? - ？
江岸区迈尔回答：[答案] ＂道而弗牵,强而弗抑,开而弗达＂:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把最终结果端给学生.《学记》曰:“故君子之教,喻也;道而弗索,强而弗抑,开...
宜霄13285937767问： “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”释义 - ？
江岸区迈尔回答： 所谓“道而弗牵”,就是说,教学要注重启发引导,但又不牵着学生鼻子走;所谓“强而弗抑”,就是说,教学要督促勉励,又不勉强压抑;所谓“开而弗达”,就是说,教学要打开学生思路,但又不提供现成答案.所谓“和”是指师生关系融洽;所谓“易”,是指学习安易,不觉得太难;所谓“思”,即独立思考.只有这样,才能调动学生学习的积极性、主动性,使学生的思维能力得到锻炼和发展.
宜霄13285937767问： 道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了什么原则 - ？
江岸区迈尔回答：[答案] 《礼记·学记》:“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.” 这段话是什么意思呢?就是说,君子教学,不是直接灌输知识,而是创设情境,言此而意彼,让...
宜霄13285937767问： 学记 里的 道而佛牵,强而佛抑,开而佛达 是什么意思 - ？
江岸区迈尔回答： 不明白啊 = =!
宜霄13285937767问： 君子之教谕也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达是什么意思? - ？
江岸区迈尔回答： 出自《礼记 学记》 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也.故【君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达】.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻矣. ◎易解:君子已经知道教育之所以兴盛的原因,也明白教育之所以衰落的道理,然后就可以为人师表了.所以【君子的教化是善于晓喻,让人明白道理,只加以引导,而不去强迫别人服从;对待学生严格,但并不抑制其个性的发展;加以启发,而不将结论和盘托出】.只引导而不强迫,使学习的人容易亲近.教师严格而不压抑,使学生能够自由发挥,得以充分发展.只加以启发而不必全部说出,使学生能够自己思考(以免阻碍了学生独立思考的能力).使人亲近又能自动思考,这才是善于晓喻了.
宜霄13285937767问： 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达说明了哪些教育教学知识? - ？
江岸区迈尔回答：[答案] 君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也.故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣. 参考互动百科释义:君子既懂得促使教育兴盛的方法,又知道导致教...
宜霄13285937767问： 道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了什么教学原则 - ？
江岸区迈尔回答：[答案] 体现了启发性原则. 解析:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自《学记》,阐明教师的作用在于引导、激励学生,而不是一直牵着学生走.
宜霄13285937767问： ＂道而拂牵,强而拂抑,开而拂达＂是什么意思? - ？
江岸区迈尔回答： 《学记》中有＂故群子之教喻也;道而弗牵;强而弗抑;开而拂达;道而弗牵则和;强而弗弗抑则易;开而弗达则思”. 用现在讲通俗点意思是说教师进行教学,要善于启发学生思考,诱导他而不是拉着他,激励他而不是时时压抑他,告诉他解决疑难的诀窍,而不是把现成的答案不变地灌给他.
宜霄13285937767问： 学记 里的 道而佛牵,强而佛抑,开而佛达 是什么意思 - ？
江岸区迈尔回答： 引导而不强迫,激励而不压抑,启发而不包办到底.道:引导. 佛:通“弗”,不,不要.牵:牵制.这里指强迫. 强:使意志坚强.这里激励.开:开发,启发. 达:达到.这里指包办到底.
