弈秋划分节奏
秋夜将晓出篱门迎凉如何有感节奏划分停顿?
节奏划分停顿：三万里河\/东入海，五千仞岳\/上摩天。遗民\/泪尽\/胡尘里，南望\/王师\/又一年。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代诗人陆游的作品。原文：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。译文：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原...
满江红秋瑾划分节奏怎么分
满江红秋瑾划分节奏方法如下。小住\/京华，早又是、中秋佳节，为篱下、黄花\/开遍，秋容\/如拭，四面歌残\/终破楚，八年风味\/徒思浙，苦将侬、强派\/作蛾眉，殊来屑。1、身不得，男儿列，心却比，男儿烈，算\/平生肝胆，因人\/常热，俗子\/胸襟\/谁识我，英雄末路\/当磨折，莽红尘、何处\/觅知音青衫湿...
树木丛生百草丰茂节奏划分
树木\/丛生,百草\/丰茂。秋风\/萧瑟,洪波\/涌起。原文:东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛悚峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。译文:东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立周围是...
学弈文言文划分节奏
弈秋，通国／之善弈者也。使奕球／诲二人／弈，其一人／专心致志，惟弈秋／之为听。一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓／缴而射之，虽／与之／俱学，弗／若之矣，为是其智／弗若欤？曰：非／然也。【原文】弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之...
山居秋暝朗读节奏划分 《山居秋暝》朗读节奏
山居秋暝朗读节奏划分为：空山／新雨后，天气／晚来秋。明月／松间照，清泉／石上流。竹喧／归浣女，莲动／下渔舟。随意／春芳歇，王孙／自可留。《山居秋暝》是唐代诗人王维的诗作。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的...
山居秋暝怎样划分节奏
《山居秋暝》唐代 王维 节奏划分：空山 \/ 新雨 \/ 后，天气 \/ 晚来 \/ 秋。明月 \/ 松间 \/ 照，清泉 \/ 石上 \/ 流。竹喧 \/ 归 \/ 浣女，莲动 \/ 下 \/ 渔舟。随意 \/ 春芳 \/ 歇，王孙 \/ 自 \/ 可留。译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒...
使至塞上节奏划分
使至塞上 王维 单车\/欲问边，属国\/过居延。征蓬\/出汉塞，归雁\/入胡天。大漠\/孤烟直，长河\/落日圆。萧关\/逢候骑，都护\/在燕然。七言：4－－3 五言：2－－3 其它视情况而定 诗的节奏主要是由大体整齐的语言形式造成的。大体整齐的语言形式包括三个方面：一是大体整齐的字数；二是大体整齐的句式...
学弈文言文划分节奏
学弈文言文停顿划分如下：弈秋，通国\/之善弈者也。使奕球\/诲二人\/弈，其一人\/专心致志，惟弈秋\/之为听。一人\/虽听之，一心以为\/有鸿鹄\/将至，思\/援弓\/缴而射之，虽\/与之\/俱学，弗\/若之矣，为是其智\/弗若欤？曰：非\/然也。翻译：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中...
学奕划分朗读停顿
学奕划分朗读停顿《学弈》节奏划分如下：弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为是／其智／弗若与？吾曰：非／然也。译文：弈秋是全国最会下棋的人。...
秋下荆门节奏划分
秋下荆门节奏划分是平仄和格律。体式:近体诗。首句仄起平收句型格式，七言绝句，此外，为字为平仄两读声字，此处读去声，即仄声，韵部:诗中的韵字（空、风、中）与今押《中华新韵》十一庚平声韵相同。
北辰区三七回答： 奕秋,通国之|善奕者也.使|奕秋|诲|二人奕,其一人|专心致志,惟|奕秋之为听;一人|虽|听之,一心以为|有鸿鹄|将至,思|援弓缴|而射之.虽|与之|俱学,弗若之矣.为是|其智|弗若与?曰:非|然也\回复
彘伟13321496474问： 学弈这篇文言文的节奏怎么打? - ？
北辰区三七回答：[答案] 弈秋,通国之/善弈者也.使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟(wéi)/弈秋之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄(hú)/将至,思/ 援弓缴[zhuó]/而射之.虽/与之/俱学,弗(fú)/若之矣(yǐ).为是/其智/弗若与[yú]?曰:非/然也.
彘伟13321496474问： 文言文两则课文节奏划分 - ？
北辰区三七回答： 1. 六年级下册文言文两则划分节奏弈秋,通国之/善弈者/也.使弈秋/诲/二人/弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄将至,思/援弓缴/而射之.虽/与之俱学,弗若之/矣.为是/其智/弗若与?曰:/非/然也...
彘伟13321496474问： 学弈文言文停顿如何划分? - ？
北辰区三七回答： 弈秋,通国/之善弈者也.使弈秋/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟弈秋/之为听.一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓/缴而射之,虽/与之/俱学,弗/若之矣,为是其智/弗若与?曰:非/然也.
彘伟13321496474问： 学奕 划分节奏 - ？
北辰区三七回答：[答案] 奕秋/通国之/善弈者也/使/奕秋/诲二人奕/其一人/专心致志/惟/弈秋之为听/一人/虽/听之/一心以为/有鸿鹄/将至/思/嫄弓卓/而射之/虽/与之/俱学/弗若之矣/为是/其智/弗若与/曰:非/然也/ 我们老师说的
彘伟13321496474问： 文言文学奕怎么分节学奕奕秋,通国之善奕者也.使奕秋 - ？
北辰区三七回答： 这段古文共有5句,有三层意思. 第一句是一层意思,指出弈秋这个人是全国最擅长下棋的人. 第二层(第二、三句)弈秋教的两个学生,其中一个专心致志,把弈秋所教的话完全记在心里;另一个虽然在听,心里却在想着也许就有天鹅飞来,想着要拿起弓和带丝绳的箭去把它射下来. 第三层(虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰:非然也.)这是议论,点明主题.
彘伟13321496474问： 用“/”划分朗读节奏:使 弈 秋 诲 二 人 奕？
北辰区三七回答： 使 ∕弈 秋∕ 诲∕ 二 人∕ 奕
彘伟13321496474问： 文言文[学奕]该如何停顿? - ？
北辰区三七回答：[答案] 学奕 弈秋,/通国之善弈也/.使/弈秋/侮/二人弈/,其一人专心致志/,惟弈秋之为听/;一人虽听之/,一心以为有鸿鹄将至/,思/援/弓缴//而射之.虽/与之/俱学/,弗若之矣/.为是/其/智/弗若与/?吾曰:/非然也./ 希望帮得上你!
