建构游戏教师如何支持
如何引导幼儿建构游戏
幼儿建构游戏的观察要点如下：1.幼儿在建构游戏中的专注与兴趣 幼儿能否主动参与建构游戏、在游戏中是否表现出积极主动的态度、在建构过程中是否专注投入、能否持续地完成一件作品，以及幼儿在游戏过程中的情绪、情感状态等，都是教师应该关注的重点。2.幼儿在游戏中表现出来的建构技能 在建构游戏中，幼儿...
教师如何指导幼儿建构游戏
我觉得教师指导幼儿建构游戏要从游戏本身开始，首先这个游戏要幼儿要想感兴趣。比如说搭积木，这种搭积木的游戏是最能考验一个幼儿思维能力的了，他能打出不同的东西，搭得越高大了越大，就说明他的游戏就越成功，所以说指导幼儿构建游戏的话，你可以给幼儿做示范的方式来完成。另外的话，也可以指导...
幼儿建构游戏案例分享心得体会中班教案
一、教学目标 了解建构游戏的概念和特点。学习引导幼儿进行建构游戏的方法和技巧。培养幼儿的创造力、想象力、合作意识和解决问题的能力。二、教学准备 建构游戏相关材料，如积木、拼图、磁力片等。教具，如建构游戏教具、建构游戏指南等。录像设备、照相机等拍摄设备。三、教学过程 3.1 了解建构游戏 教师...
如何组织与指导小班幼儿结构游戏
【摘要】本文通过入园时间的不同进行区分,划分为初期、提高、创造三个阶段分别描述如何引导幼儿利用积塑进行建构游戏,依据幼儿年龄特点,遵循由易到难,由平面到立体的引导原则,有条不紊的进行,中间不同阶段所给予的讲评也不同,力争达到最佳引导效果。【关键词】 结构游戏;平面建构;立体建构结构游戏是一种富有创造性的...
如何在结构游戏中提高幼儿创造能力
在这个活动中,教师对幼儿结构游戏的行为给予了恰当的支持和回应,既保护了幼儿的好奇心,又激发了幼儿的创造热情。 三、利用材料,提高幼儿的探索能力 最好的玩具往往是那些幼儿能够随意用各种方式加以变更的玩具。每种建构材料都具有不同的特性,如果幼儿只会用单一的建构材料,不会使用辅助材料,其建构能力的发展也会...
教师在结构游戏中应该积极参与多干预指导对吗
教师在结构游戏中应该积极参与多干预指导，错误。在结构游戏活动过程中，教师不必过多的干预学生儿的行为，结构游戏的价值实现很大程度上取决于教师在活动中合理的帮助和正确的指导，因此教师在结构游戏活动中适时得当的指导是发挥结构游戏作用的关键。
幼儿建构游戏教师指导存在哪些问题
却没有进行及时更换和调整。三个结构主题全部提供相同的结构材料，既不能激发幼儿创造的兴趣，也无法为幼儿的创造提供材料支持。2.引导策略不适宜 （1）教师的预设成分过多 新《纲要》指出，教师应该成为幼儿的合作者、支持者、引导者。但是在结构游戏中，教师预设主题、内容、材料的成分过多，使得幼儿的...
在构建游戏中 小明总是把别的小朋友搭好的构建物推翻 老师应该如何干预...
【考题四】菲菲去幼儿园上学，但一离开妈妈后就容易哭闹。作为幼儿教师，你怎么办?1.明确问题。面对菲菲这种情况，作为幼儿教师，我会正确引导，帮助她解除焦虑，尽快适应幼儿园生活。2.分析问题。(1)菲菲离开妈妈后哭闹的情况，主要是源于对父母过度的依恋，是典型的幼儿分离焦虑。(2)如果处理不好菲菲的...
如何让教师在游戏中体验教学价值?
1、平行游戏法：是指教师教师接近儿童，并与他们用相同的游戏材料一同玩一样的游戏，但是教师不与儿童互相交往，不参与儿童游戏。2、结构游戏（Constructive play），又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料（积木，积塑，金属结构材料，沙，雪等）进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。
建构区游戏中教师是否对幼儿的建构主题进行规划
它会给幼儿带来更大的挑战，也使教师在指导时面临更大的困难。通过对一次中班大型建构游戏的观察，笔者发现，教师在指导幼儿游戏时存在场地规划不合理、介入过于频繁、给幼儿游戏的时间不够充分等问题。笔者将围绕这些问题，管窥幼儿大型建构游戏中教师指导的现状，并对教师如何更好地指导提出建议。
老城区安洛回答： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料进行构造活动的游戏,与其他游戏不同的是,结构游戏能否顺利进行在一定程度上取决于幼儿之间的合作与配合,幼儿还要能根据出现的问题不断调整合作方式,最终完成任务.正因为“合作”在结构游戏中的...
纳哀19730688465问： 如何引导幼儿进行创造性地建构活动 - ？
老城区安洛回答： 学前教育专家提出“在自由游戏中,教师必须提供适时、适当的帮助,只有这样,游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥.”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样:“游戏活动要成为有益的活动,有赖于老师对游戏的组织与指导....
纳哀19730688465问： 教师对幼儿的结构游戏指导策略有什么?会出现什么误区 - ？
老城区安洛回答： 在结构游戏中教师技能指导的调控策略 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动...
纳哀19730688465问： 如何对学前儿童的结构游戏进行指导 - ？
老城区安洛回答： 我们的建构游戏来源于建构区角活动,这是我们建构游戏的主要观念.幼儿自主的区角活动中,教师先观察幼儿对材料的操作及按兴趣生成的搭建情况,然后有目的介入幼儿的游戏,引发幼儿对基 本搭建技能的探索与学习,形成单元式的建构游...
纳哀19730688465问： 如何指导小班幼儿的结构游戏活动 - ？
老城区安洛回答： 作为教师 ,适时进行指导非常必要.然后带领他们去参观大班小朋友有主题的结构游戏 ,如他们结构公园的门、亭子、小河、小桥、娱乐场所中的小动物、铺的路等 ,并让幼儿进入其中去走一走 ,看一看 ,引起他们的兴趣 ,激发参与创作的欲望 ,在这时放手让幼儿给哥哥姐姐当小帮手 ,让他们试着去拼搭、插接 ,初步感知各种材料 ,为以后独立游戏奠定基础..
纳哀19730688465问： 教师如何支持和推进幼儿游戏 - ？
老城区安洛回答： 爱玩是孩子的天性,也是孩子最显著的特色之一,在幼儿园的各项活动中,游戏是占有特殊地位的重要活动,是幼儿园环境相互作用的重要方式,是幼儿获得快乐的原动力.正如我国著名的教育家陈鹤琴在其著作《儿童心理之研究》中所言,游...
纳哀19730688465问： 您是如何指导幼儿进行搭建的() - 上学吧？
老城区安洛回答： 教师对游戏的指导:为幼儿创造游戏条件: 1. 游戏时间:教师要为幼儿桌面游戏安排充足的、相对固定的时间.时间可以相对固定在晨间、餐前、下午体育锻炼后.既可以安排独自游戏,也可分组或集体进行. 2. 游戏地点:心理学家罗杰斯认...
纳哀19730688465问： 幼儿在建构区中玩什么,怎么玩 - ？
老城区安洛回答： 常听一些人说:“我的孩子只知道玩.”是的,爱玩是孩子的天性,都说“爱玩的孩子聪明”,众所周知,游戏是孩子最基本的活动形式,能满足他们的需要,能带给他们快乐.孩子喜欢游戏就象鱼儿喜欢水,鸟儿喜欢飞翔一样.哪里有孩子,...
纳哀19730688465问： 建构区投放哪些材料 - ？
老城区安洛回答： 问题一:幼儿园大班建构区角投放哪些材料 成品材料:各种形状的大型积木、中型积木和小型积木若干.辅助材料:木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花...
