寓言教学的策略
英语语音课堂教学的基本技巧有哪些?
学习英语,语音是第一关,纯正的语音和语音教学所包含的诸多内容是首先应该弄清的重要环节。以模仿、说明、比较和对比为主要手段的语音教学方法和技巧,在具体实践中奏效明显。教学方法与教学内容不是相互独立的,它们是相辅相成的和相互作用的。 在英语语音教学中,我认为可以采取“分阶段,多手段”的教学策略。根据教学...
如何解释语文教学中的教学策略
在这里,我想结合自己的教学实践和思考,具体谈谈提高小学语文课堂教学的有效性策略。 一、深入钻研文本新课程提倡开发与利用教学资源,其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法。因为语文...
浅谈小学语文高效课堂教学策略
故而，老师应强调学生的课后总结与反思，并要求他们将自己所反思的问题、课堂教学的不懂、以及他们觉得课堂上的不足在第二天的课堂或课后提出来，以便老师调整教学策略，同时，锻炼他们的思考能力和表达能力，让他们学会在学习和生活中对自己诉求进行表述，并与父母、老师、同学相互交流，提高他们的各方面...
在大学英语口语教学中跨文化交际能力培养的策略_英语口语话题库_百度知 ...
关键词:跨文化交际 跨文化交际能力 英语口语教学 策略 1. 引言 语言是文化的载体,文化意识是语言交际的思维基础,二者密不可分。随着改革开放的深化,中国与西方文化的交流越来越广泛,作为国际性语言的英语日益受到重视。时代的变化对英语人才的需求量越来越大,要求也越来越高,各个高校纷纷开设英语口语课,这就对我...
常用五种教学策略有哪些?
4．启发式教学策略 “启发式”这个名称本身也是由孔子所创造。孔子是 “启发式教学” 创始人。他只有八个字：“不愤不启，不悱不发。”(《论语?述而》)。按宋代朱熹的解释：“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；启，谓开其意；发，谓达其辞。”可见，“愤”就是学生对某一...
盘点对外汉语教学原则与策略
中国传统文化教学是对外汉语教学的有机组成部分,对外汉语教师在对外汉语教学中应灵活选用随机渗透法、专题讲座法、跨文化实践和专题研究法等教学策略,坚持因材施教和循序渐进的教学原则,更多地导入中国传统文化的相关内容,以提高留学生的汉语水平,加深其对中国传统文化的了解。下面是我搜集整理的对外汉语教学原则与策略的...
口语交际教学的策略主要体现在哪些方面
总之,口语交际能力的构成是多方面的,口语交际的训练更应是多维度的,教学策略也应从多种思路进行开发,以上只是本人在口语交际教学中的点滴体会。口语交际的过程实际上反映的是一个综合的思维过程,只有多维度、立体化地进行训练,口语交际才能做到“言之得体、言之有物、言之有序、言之有理”。 已赞过 已踩过< ...
以《伯牙鼓琴》为例浅谈小学文言文教学策略
课终言尽,而探究无穷! 总之,文言文教学一定要尊重学生的自身感受,结合具体的教学内容和学生实际,采用灵活多变的教学模式,选取精当的教学策略,创设轻松愉悦的教学情境,教给学生学习方法,使其乐学、会学、善学,全面提高学生的语文素养,传承祖国优秀文化,树立大国文化自信,让学生终生受益。些动人的场景呢?”在学生充分...
谈一谈语文教学中如何构建以学为主的有效课堂、
教学是师生共同享有的快乐的生活,教室是师生共处的生活世界。当前,在新理念的指导下,重建一种新型的师生关系,重构一种新的教学生活,是十分必要的。 二、改变教学策略。所谓策略是在教学理念的指导下,为达到教学目标而运用的方法、手段、途径的总称。由于语文教学综合性强,应研究与教材和学生实际相适应的语文教学策略...
初中语文教学存在问题及措施
2. 教师的教学理念相对陈旧。有些语文教师，特别是老教师由于受到传统教学理念的影响，往往仍然延续着传统教学策略。他们认为，这种教学策略仍然是十分有效的。随着新课程改革的深入，小学语文的教学理念已经由传统教学的机械教学方式方法改变成素质教育教学理念和更加现代化的教学方法。老旧的教学理念在教学过程...
乃东县艾瑞回答：[答案] 寓言将深刻的生活哲理蕴含于简短生动精彩的故事之中,有一定的道理、现实意义或教育性.是形象思维与逻辑思维的完美结合.由于小学生缺少生活经历和受到思维水平的局限.往往不容易从具体情节和形象中去准确理解、概括寓意,因此,在寓意教...
江质13667643268问： 寓言教学应如何讲? - ？
乃东县艾瑞回答： 寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品.也就是说,作者把自己要说的话,要讲明白的道理寄托在虚构的故事里,以使读者从中受到启发和教育.从几年语文实践中,自己摸索出了一些教寓言的方法,愿与同...
江质13667643268问： 在教学活动中采用哪些方法让幼儿理解寓言故事的寓意 - ？
乃东县艾瑞回答： 通过寓言教学活动既帮助幼儿理解故事寓意,又拓展幼儿的思维,丰富幼儿的经验呢?这需要基于教师对故事有深刻的理解,更需要将故事的寓意与幼儿的生活经验相联系.我也曾经组织过这个活动,在活动中我先引导幼儿熟悉故事内容,然后让幼儿结合自己的理解选择角色进行表演.
江质13667643268问： 25 《古代寓言两则》的教案 - ？
乃东县艾瑞回答：[答案] 25 古代寓言两则 一、教材说明 本课选编了两则古代寓言.这两则寓言都是以短小有趣的故事,讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的道理. 《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因自相抵触而不能自圆其说,告诫人们...
江质13667643268问： > 2.《揠苗助长》这则寓言告诉我们一个什么道理 - 人教版三年级上:13、《寓言两则》教案 - ？
乃东县艾瑞回答：[答案] ·语文A版四上《寓言二则》之《揠苗助长》教案 语文A版四上《寓言二则》之《揠苗助长》教案 教学设计思想:寓言《揠苗助长》是一篇讲读课文,选自《孟子.公孙丑上》.这篇课文,是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理.通过了学习让学生...
江质13667643268问： 如何实现简约,高效的语文课堂 研修总结 - ？
乃东县艾瑞回答： 我们在教学设计时要学会“聚焦”,找出某一个牵一发而动全身的切入点,整合文本的教学内容,抓住教学的重、难点,在以“点”带“面”,以“面”带“体”中留给学生思维的空间.所以,教师提出的问题要引起学生“集体思维过程”,使之成为课堂教学最重要的、不竭的动力,即要具有“互动性”,要能引发学生的对话、研讨与合作
江质13667643268问： 古代寓言两则 的说明 - ？
乃东县艾瑞回答： 一、教材说明 本课选编了两则古代寓言.这两则寓言都是以短小有趣的故事,讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象,揭示了一些深刻的道理.《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因自相抵触而不能自圆其说,告诫人们说话、办事...
江质13667643268问： ＂寓言类课文教什么怎么教＂区际联动教研 - ？
乃东县艾瑞回答： 寓言,作为小学语文阅读教学体系中的一部分,是一种讽喻或寄托的故事,是一种形象与寓意相结合的文学体裁.它用生动的情节构成故事,抽象的概括凝成寓意,被人盛誉为“理智的诗”,“是穿着外衣的真理”.无论是中国古代寓言,还是西方...
江质13667643268问： 如何设立课外故事教学的教学目标 - ？
乃东县艾瑞回答：[答案] 《吹牛大王历险记》(一) 教学目标:1、从故事中受到启发,明白道理.2、以少带多,积累语言,培养学生阅读的兴趣.教学重难点:从寓言故事中受到启发,明白道理.一、导入新课 1、同学们,你们读过哪些寓言故事啊?《坐井观...
江质13667643268问： 七年级上册第30课的教案及解析 - ？
乃东县艾瑞回答：[答案] 课 题 寓言四则 课时 两 课 时 总课时 教学目标 知识与能力 ① 翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语. ② 分析故事情节. ③ 用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维能力. ④学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维能力. 过程与方法 自...
