实质教育学代表人物
教育学分为哪几个流派及其特征
其缺陷和不足在于思辨气息太浓，在解决现实的教育问题上很难给出有针对性和操作性的定义，忽略了教育受制于政治、经济及个人身心发展规律的影响。用理解作为教育研究的唯一方法具有很大的片面性。3、实用主义 实用主义教育学以美国实用主义文化为基础，是美国文化精神的反映，对以赫尔巴特为代表的传统教育...
教育的起源说怎么样?
生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说,看到了人类教育与其他动物类似行为之间的相似性,比起神话起源说来,是一个大的进步,标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。其根本错误在于没能区分出人类教育行为与其动物类似行为之间的质的差别。 心理起源说 代表人物为美国教育史家孟禄...
教育学形成一门独立学科的标志到底是哪个?
夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为一门独立的学科。赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学。1632年夸美纽斯的《大教学论》，应该是标志着独立形态教育学的产生。“一门独立的学科开始形成”应该是在强调还处在“开端”阶段，所以《大教学论》应该还不算成为了一门独立的学科，它只算是开端吧。...
教育的起源
1 生物起源说 主要代表人物：法国哲学家、社会学家利托尔诺，英国教育学家沛西.能。主要观点：教育活动不仅存在于人类社会中，动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展的...
教育学知识点顺口溜有哪些?
1、泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志2教育学独立。赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。2、认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟...
教育学本质——相对说
本文试图从更加具体的方面分析近代以来哲学史上本质主义知识观和认识论路线对我国教育学研究的深刻影响,从一个角度反思20世纪以来特别是1978年以来我国教育学研究的认识论基础,结合20世纪以来特别是2O世纪60年代以来哲学领域内出现的反本质主义知识观和认识论路线探讨我国21世纪教育学之路,为新世纪教育学认识论基础的重构...
教育与生产劳动相结合是哪个教育学流派
教育与生产劳动相结合，是教育学中的实践主义教育学流派的一个重要观点。实践主义教育学流派，是20世纪初兴起的一种教育思想流派，强调教育应以实践为基础，注重培养学生的实际动手能力和实践经验，使教育与现实生活相结合。实践主义教育学流派的代表人物有杜威、赫尔巴特、吉尔伯特等。教育与生产劳动相结合，...
教育学有哪些著名理论
（1）在一般情况下，动机愈强烈，工作积极性愈高，潜能发挥的愈好，取得的效率也愈大；与此相反，动机的强度愈低，效率也愈差。因此，工作效率是随着动机的增强而提高的。然而，心理学家耶基斯和多德森的研究证实，动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒u形的曲线关系。（2）上述研究还表明：...
实验教育学反对传统教育,主张以“科学”的方法探讨教育理论,以便提高...
实验教育学是19世纪末20世纪初出现在德国，其后广泛流传于欧美许多国家的一种教育思潮，代表人物有德国的梅伊曼和拉伊。实验教育学主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展的水平。C项正确。A、B、D三项：均为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为C。
为什么说教育学的学科性质既是一门社会学科又是一门
教育学属于一个综合类的大学科，和社会科学、人文科学就有联系，所以既属于社会学科又属于人文学科。第一、随着社会的发展和学科的发展，各个学科之间相互发展、相互联系、共同进步、产生了千丝万缕的联系，互相借鉴和发展。第二、教育学的发展，促进了社会的发展，但教育学同时又和人文学科的文学、理学、...
潘集区黄龙回答：[答案] 形式教育论:洛克和裴斯泰洛齐;实质教育论:赫尔巴特和斯宾塞学科课程论代表人物:孔子、赫尔巴特、斯宾塞、巴比特、卡特斯活动课程论代表人物:浪漫自然主义经验课程论(卢梭,裴斯泰络齐);经验自然主义经验课程论(美国的杜威和克...
赞畅13628902620问： 实质教育论 形式教育论 分别是谁提出的? - ？
潘集区黄龙回答：[答案] 形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18—19世纪,衰落于20世纪,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐. 实质教育论起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪,20世纪初衰落,主要代表...
赞畅13628902620问： 形式教育论的形式教育与实质教育 - ？
潘集区黄龙回答： 形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18-19世纪,衰落于20世纪初,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐.主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等...
赞畅13628902620问： 教育学中教育的发展演变是什么? ？
潘集区黄龙回答： 德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”,他的《普通教育学》(1806)被公认为第一本现代教育学著作. 形式教育论...
赞畅13628902620问： 评价实验教育学的主要观点 - ？
潘集区黄龙回答：[答案] (1)实验教育学(▲):简答代表人物:德国的梅伊曼和拉伊基本观点:第一,反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学;第二提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究;第三、划分教育实验的基本阶段;第四,主张用实...
赞畅13628902620问： 实验教育学的代表人物是? - ？
潘集区黄龙回答： 拉伊
赞畅13628902620问： 实验教育学的代表人物是谁?？
潘集区黄龙回答：1901年,德国教育家梅伊曼首先将实验教育思想称为“实验教育学”,
