实质和形式的代表人物
心理学四种气质类型代表人物是谁
实际上，从心理学四种气质类型来说，并没有特定的代表人物。心理学上，气质差异有四种类型，它们分别是多血质、胆汁质、抑郁质、粘液质，这四种气质就如同四季的色彩。多血质气质类型的人像春天一样，胆汁质气质类型的人像夏天一样，抑郁质气质类型的人像秋天一样，粘液质气质类型的人像冬天一样。多血...
实质教育论代表人物是谁
德国教育家赫尔巴特、英国教育家斯宾塞。根据查询百度知了好学发布的《实质教育论和形式教育论的区别》得知，实质教育论的主要代表人物有德国教育家赫尔巴特、英国教育家斯宾塞。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理...
古典时期音乐特点及三位代表人物的艺术成就
总体特征是主调风格为主导，音乐语言精炼、朴素、亲切，形式结构明晰、匀称，音乐中的矛盾冲突得以加强并深化。代表人物：1.弗朗茨·约瑟夫·海顿：海顿是世界音乐史上影响巨大的重要作曲家。他是维也纳古典乐派的第一位代表人物，一位颇具创造精神的作曲家。2.沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特：莫扎特乐于接受...
中国戏剧的种类及每个戏剧的代表人物
代表人物有马友仙、贠宗翰、李爱琴、肖玉玲等。5、沪剧 沪剧，上海市地方传统戏剧，国家级非物质文化遗产之一。沪剧起源于浦江两岸的田头山歌和民间俚曲，在流传中受到弹词及其他民间说唱的影响，演变成说唱形式的滩簧。清代道光年间，浦江一带的滩簧发展为二人自奏自唱的“对子戏”和三人以上演员装扮人物、...
中国早期信仰马克思主义者的类型及代表人物有哪些?
运动是物质的存在形式，物质的运动是绝对的，静止是相对的。物质不是精神的产物，精神只是运动着的物质的最高形式。社会存在决定人们的意识，人们能够认识并正确运用客观规律。辩证法的规律是从自然界和人类社会的历史中抽引出来的，实质上可以归结为以下 3个规律：从量转化为质和质转化为量的规律；对立的...
中国哲学史重要代表人物:孔子?
北宋程颐说：“质必有文，自然之理。必有对待，生生之本也，有上则有下，有此则有彼，有质则有文”(《二程集·粹言》)，说明事物的内容(质)和形式(文)是“必有对待”的关系。南宋朱熹也说：“凡物之理，必先有质而后有文，则质乃礼之本”(《四书章句集注》)，强调内容决定形式。明末...
哲学上逻辑理念的各个阶段特点
自然哲学的代表人物一般都主张用经验观察的科学方法代替经院哲学的推演方法。意大利的B.特莱西奥认为，物质是永恒的，热和冷的对立作用是物质运动的原因；G.布鲁诺认为宇宙是无限的，太阳系只是其中的一部分，自然界即是神，它由单子构成。单子是物质和精神、质料和形式的统一体。自然哲学的代表人物中不少...
西方哲学有哪些代表人物及主要观点?
然而，有一些哲学家被认为在西方哲学史上特别有影响力或重要，他们的思想和观点对该领域产生了持久的影响。一些被认为是西方哲学代表的哲学家包括：柏拉图：柏拉图是一位希腊哲学家，他是苏格拉底的学生，也是亚里士多德的老师。他最著名的是他的形式理论，他认为物质世界是对永恒和完美的形式领域的不完美...
唯物主义的基本形态有哪些,其主要特征和代表人物有那些
有三种：（1）、古代朴素唯物主义 主要特征：是唯物主义哲学的最初形态.朴素唯物主义肯定世界的物质本原性和统一性,但是,由于认识水平的限制,它总是把某种或某些具体的物质形态看作是世界的物质本原和统一的物质基础.代表人物：如古希腊的泰利斯认为万物生于水、又复归于水,中国古代的五行学说认为金、木...
19世纪以来的语言学流派的代表人物 流派的成就、发展史和影响
从20世纪30年代开始,又发展出了三个主要的结构主义学派:(1)布拉格学派(结构—功能学派):强调语言是一个功能体系;在国际语言学会上公开音位学观点,代表作《音位学原理》 代表人物:马泰修斯、雅科布逊(2)丹麦学派(哥本哈根学派):语言是完整的符号系统,符号是表达方式和内容的综合体 成立哥本哈根语言学会,创办《语言...
安阳县美天回答：[答案] 形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18—19世纪,衰落于20世纪,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐. 实质教育论起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪,20世纪初衰落,主要代表...
鲁瑾19810322465问： 活动课程论、形式教育论、实质教育论分别的主要代表人物填空题,各两个. - ？
安阳县美天回答：[答案] 形式教育论:洛克和裴斯泰洛齐;实质教育论:赫尔巴特和斯宾塞学科课程论代表人物:孔子、赫尔巴特、斯宾塞、巴比特、卡特斯活动课程论代表人物:浪漫自然主义经验课程论(卢梭,裴斯泰络齐);经验自然主义经验课程论(美国的杜威和克...
鲁瑾19810322465问： 形式教育论的形式教育与实质教育 - ？
安阳县美天回答： 形式教育论起源于古希腊,纵贯整个中世纪,形成于17世纪,盛行于18-19世纪,衰落于20世纪初,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐.主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等...
鲁瑾19810322465问： 教育学中教育的发展演变是什么? ？
安阳县美天回答： 德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”,他的《普通教育学》(1806)被公认为第一本现代教育学著作. 形式教育论...
鲁瑾19810322465问： 先秦诸子名家思想主张是什么? - ？
安阳县美天回答： 先秦名家代表人物有惠施,宋刑,公孙龙和尹文子,名家最大的特点就是过于强调事物的特殊性,以达到以名乱实的目的,比较著名的就是公孙龙的白马非马论.
鲁瑾19810322465问： 唯心主义的两种基本形式是什么? - ？
安阳县美天回答： 唯心主义的两种基本形式是主观唯心主义和客观唯心主义. 主观唯心主义是把人的主观精神(意识、观念等)作为认识世界的出发点,存在主观精神之中的是认知上的世界,是主观精神的产物,而并非真正客观上的世界.主要代表人物,有中国...
