天质之卑的之解释
《送东阳马生序》各段的主要内容?
今诸生学于太学,县官⑸日有廪稍之供⑹,父母岁有裘葛⑺之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士⑻为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人⑼而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质⑽之卑⑾,则心不若余之专耳,岂...
常见文言虚词的解释 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以...
例如: 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之故哉?(《送东阳马生序》表假设。)六、且 1.用作连词。 表示递进关系、并列关系。如:彼所将中国人不过十五六万,且已久疲……(《赤壁之战》) 且将军大势可以拒操者,长江也……(《赤壁之战》) 河水清且涟漪。(《伐檀》) 有...
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。什么意思
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。什么意思“其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳”这几句话的意思是说:他们中如果学业有所不精通,品德有所未养成的,不是天赋、资质低下
其业有不精德有不成者非天质之卑则心不若余之专耳其他人之过哉什么...
“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！”意思是：他们学业如果有不精通的地方，品德存在没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，难道是别人的过失吗？这句话的出处是：明初·宋濂《送东阳马生序》中的一句。我给大家节选了相关内容中的一...
其业有不精,德有不成着,非天质之卑,则心不若余之专耳 翻译
翻译：他们学业没有精通，没有养成良好的品德，不是天赋或资质不好，就是用心没有我这样专一。一、出处 出自明代文学家宋濂创作的《送东阳马生序》。二、赏析 《送东阳马生序》是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生...
文言文翻译
今诸生学于太学(35),县官日有廪稍之供(36),父母岁有裘葛之遗(37),无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士(38)为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑(39),则心不若余之专耳...
文言虚词:"而,乎,乃,其,且,所,为,以,于,者,之"的意义,用法
其梦邪?其传之非其真邪?(《祭十二郎文》)2.表示假设关系,相当于“如果”。 ①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳。②沛然下雨,则苗浡然兴之矣。其若是,孰能御之?(《孟子见梁襄王》)(四)助词,起调节音节的作用,可不译。①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索(《离骚》)②佩缤纷其...
翻译“非天质之卑,则心不若余之专耳 ”
今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣；有司业、博士为之师, 未有问而不告,求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也.其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂...
其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉!的...
译文：他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，难道是别人的过失吗？
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2.余故道为学之难以告之(说,动词) 4.至; 1.色愈恭,礼愈至(周到,形容词) 2.至舍,四肢僵劲不能动(到,动词) 5.质; 1.援疑质理(询问,动词) 2.非天质之卑(本质,资质,名词)问题研究 1.本文的中心是什么?文章是如何阐述的? 明确:见板书设计 (解说:本文以记叙为主,适当渲染描绘,笔法简洁,文采飞扬...
乌马河区妇康回答：[答案] 取独即取消句子的独立性.当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,虚词＂之＂用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,表明它并不是独立的完整的句子. 此句原为:“其业有不精,得有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂...
比柳17620347835问： 非天质之卑的之是什么意思 - ？
乌马河区妇康回答： 之在这是助词,没有实际的意思就是 非天质卑不是因为天资低
比柳17620347835问： 古文中天质和卑是什么意思？
乌马河区妇康回答： 其业也不精,德又不成者,非天质之卑,则心不若欲之专耳,岂他人之过哉? (要是)他们学业(还)不精通,德行(还)有不具备的,(那就)不是(他的)智力低下,而是(他的)思想不象我那样专注罢了,难道是别人的过失吗? 天质:天资,智力. 卑:下,低下.
比柳17620347835问： 有谁知道古义中“之”的意思啊????? - ？
乌马河区妇康回答： 一、之 1.用作代词,又分几种情况: (一)可以代人、代物、代事.代人多是第三人称.译为＂他＂(他们)、＂它＂(它们).作宾语或兼语,不作主语. 例如: 作《师说》以贻之.(《师说》,代人,作宾语.) 輮使之然也.(《劝学》...
比柳17620347835问： 指出下列“之”的用法与例句不同的一项[]例句:非天质之卑 - ？
乌马河区妇康回答：[选项] A. 县官日有廪稍之供 B. 不必若余之手录 C. 有司业、博士为之师 D. 当余之从师也,负箧曳屣
比柳17620347835问： 初中文言文卑的解释 - ？
乌马河区妇康回答： 卑 bēi ①卑贱低下.《师说》:“位~则足羞,官盛则近谀.”【又】贬低.《韩非子?有度》:“~主之名以显其身.” ②地势低下.《资治通鉴?淝水之战》:“且东南~湿.” ③低劣;差.《送东阳马生序》:“其业有不精,德有不成者,非天质之~,则心不若余之专耳.” ④轻视.晁错《论贵粟疏》:“吏之所~,法之所尊也.” ⑤衰落.《左传?昭公三年》:“公室将~,其宗族枝叶先落.” ⑥常用于自谦,如在上司面前自称“卑职”.
比柳17620347835问： 卑在文言文中什么意思? - ？
乌马河区妇康回答： 卑:1、低下(非天质之卑) 2、身份低微(先帝不以臣卑鄙)
比柳17620347835问： “非天质之卑”的“卑”什么意思?？
乌马河区妇康回答： “卑”的意思是:“低下.”
比柳17620347835问： 送东阳马生序中的所有一词多义 - ？
乌马河区妇康回答：[答案] 【以】 无从致书以观:连词,来 计日以还:来 以是人多以书假余:因为 以是人多以书假余:把 俯身倾耳以请:连词,相当... 【道】 益慕圣贤之道:学说 余故道为学之难以告之:说 【质】 援疑质理:询问 非天质之卑:本资,资质 【之】 每假借于...
比柳17620347835问： 《送东阳马生序》中“其业有不精,得有不成者,非天质之卑”的其? ？
乌马河区妇康回答： 连词.作连词用时,通常放在句首,或表假设,可译为＂如果＂;或表选择,可译为＂还是＂. 这里表示假设,如果 这句话可以这样翻译 如果学业有所不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,(就是用心不如我这样专一,难道可以说是别人的过错吗!)
