四年级声音的传播实验
四年级上册科学声音是怎样产生的教案
四年级上册科学声音是怎样产生的教案内容分为教学目标、教学过程、时间应用和总结拓展。1、教学目标：能够在观察和实验中探究声音是怎样产生的。能够用类比的方法将声音的产生与物体的振动联系起来。列举自然界以及日常生活中的声音，如动物、自然界、车辆等的噪声以及他们所产生的环境影响。2、教学过程：播放...
四年级上册科学第三单元声音是怎样传播的
声音是由物体振动产生的声波。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音是振源的振动，带动周围质点振动，通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象，声音以波的形式振动(震动)传播。
《声音的产生与传播》说课稿
知道声音是由物体的振动产生的,声音的传播需要介质,声音在不同的介质中传播的速度不同;知道声音在空气中的传播速度;知道声速在固体中最大、气体中最小。 ·过程与方法 通过探究“声音是如何产生的”“声音传播需要介质”和“真空罩中的闹钟”的实验,锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法,培养学生运用物理知识解...
四年级科学上册 声音是怎样传播的1教案 教科版
一 教学目标 1、知识与技能 知道声音是以声波的形式传播；知道人耳是如何听到声音的；知道声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声；知道声音在不同介质中传播的速度不同；知道声音在空气中的传播速度。2、过程与方法 在观察、实验、反思过程中体会科学探究的一般方法，培养...
小学五年级科学声音传播的方式是
声音传播的方式是以声波的形式由近及远的传播 声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。声音作为一种波，频率在20 Hz~20 kHz之间...
小学科学四年级上册声音是怎样传播的教学设计
本节通过让学生们收集相关的资料（图片、文字、实物）,知道生活、生产中有各种各样的光源.通过对资料和实物的分析,还可以得到光源的共同特性——发光体.然后通过学生的探究实验让学生明确——光是沿直线传播的.教材中用激光引导掘进方向的图,示意性展示了光直线传播的应用.教材以声音在空气中速度大小为...
小学一年级的学生容易理解的科学现象有哪些呢?
磁铁吸引：使用磁铁吸引铁质物品，让孩子们了解磁性和磁场的存在。影子的变化：在不同时间观察自己的影子长度，理解太阳位置对影子的影响。颜色混合：通过混合不同颜色的水或颜料，让孩子们看到颜色如何混合形成新的颜色。简单的机械原理：使用杠杆、滑轮等简单工具，让孩子们体验力量的放大和传递。声音的传播...
用筷子敲击一个好瓷碗和一个有裂纹的瓷碗,发出的声音为什么不一样_百度...
影响声音传播的因素 一、声音本身的因素：声音的波长和频率对传播的影响 先说明，在同一种介质当中，声音的速度是一定，所以波长越大则频率越小，这两个同时改变声波是可以衍射的，即遇到障碍物的时候，可以不是沿直线传播，波长和障碍物的尺寸越接近，则衍射现象越明显 。二、介质的影响 1、介质的...
四年级科学《声音是怎样传播的》教学反思
接着提出问题“声音是怎样传播的？人为什么能听到声音？”这种怀境的创设激起了学生的学习兴趣和求知欲望，接着引入新课，使学生明确学习目标，自主进行探究。为了使学生带着问题一步步地探究性学习，我又引导学生根据自己的生活经验举例证明或设计小实验证明声音能在哪些物质中传播。学生不仅有真实的体验，...
一道八年级的物理题,是有关声音测距的
声音在空气中的传播速度是340\/m，0.6s听到第一次回声说明去用了0.3s，回来用了0.3s，这是离的近的A楼，可以算出距离为0.3×340=102m。经过1.3s后又听到第二次回音，说明这次声音到离的远的B楼传播的来回用了0.6+1.3=1.9s，也就是去用了1\/2×1.9=0.95s，回也一样，可以算出距离...
翔安区金格回答：[答案] 实验器材:闹钟,带有抽气孔的玻璃罩、泡沫塑料 步骤: (1)将泡沫塑料和正在发声的闹钟放入玻璃罩内,闹钟放在塑料的上方; (2)在离闹钟一定距离的某处感觉闹钟声音的大小; (3)逐渐抽走玻璃罩内的空气,会发现声音越来越小. (4)...
铎哄18496629531问： 在水中能传播声音吗?如果能是怎么传播的?举例说明我4年级的科学答卷上有道怎么样传播声音?写着实验一:实验二:实验三:前两个我都知道~三个我想... - ？
翔安区金格回答：[答案] 能,是以波的形式传播的,而且速度比在空气中快,声纳就是据此造成的
铎哄18496629531问： 四年级科学上册声音是怎样传播的教案 - ？
翔安区金格回答：[答案] 【教学目标】 第五课时 科学概念: 声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的. 过程与方法: 借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述.设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较. 情感、...
铎哄18496629531问： 四年级上册科学第三单元 - ？
翔安区金格回答：[答案] 第三单元 奇妙的声音王国 第一节 声音的产生 1.用哪些方法可以使一只食品保鲜袋发出声音? 答:把塑料袋吹足气后,揉搓、弹击、抖动、挤破、拍打、摩擦等.或直接拉扯、揉搓、抖动. 2.不借助其他任何物体,只利用自己的身体,你能发出多少种...
铎哄18496629531问： 声音的传播实验将一只小电铃放在密封的玻璃罩内,接通电源使电铃发声,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听听声音有什么变化.在这个实验中为什么声音不可以先... - ？
翔安区金格回答：[答案] 应该是在固体中传播时被削弱了,不是没有是太小了听不到,就像传不出来以样.很多实验都是理想环境里才做的到完全准确的.
铎哄18496629531问： 如图所示,探究声音的传播实验中(1)在玻璃钟罩内放一个正在发声音乐闹铃,钟罩底部插上玻璃管的软木塞,此时你______听到音乐.(填“能”或“不... - ？
翔安区金格回答：[答案] (1)因为气体和固体都能传声,所以在钟罩底部塞上插有玻璃管的软木塞后,音乐声仍然能通过钟罩软木塞和空气传到人的耳朵里,人能听到音乐声; (2)用抽气机将瓶内的空气抽出,在抽气机向外抽气的过程中,能传播声音的空气越来越少,所以...
铎哄18496629531问： 小学四年级上册科学声音是怎么样传播分组实验报告单 - ？
翔安区金格回答： 实验报告单是一张表格,内容包括:实验名称,实验所需器材,实验目的,实验过程,实验结果.在＂实验器材“里填写”音叉、水潮、小铁棍(敲击用),“实验目的”填写:了解、认识声音传播途径.“实验过程”填写:敲击音叉看到水波蔓延.“实验结果”填写:直观,容易理解.
铎哄18496629531问： 小学生暑期学习乐园四年级科学P19给你一脸盆水和2个铃铛,请你设计能说明气体、液体、固体能传播声音的实验.我的“气体能传播声音”的实验:我的“... - ？
翔安区金格回答：[答案] 气体能传播声音:把铃铛放在离耳朵一定的距离处,晃动铃铛,可以听见响声,说明气体能传播声音! 液体能传播声音:把铃铛放在水里,晃动铃铛,可以听见响声,说明液体可以传播声音! 固体能传播声音:把一个铃铛放在耳朵处,用另一个铃...
铎哄18496629531问： 桌上有一大盆水,还有两个小铃铛.请用这些材料,设计一个能说明气体、液体、固体能传播声音的实验.1.气体能传播声音的实验2.液体能传播声音的实验3.固... - ？
翔安区金格回答：[答案] 气体:将铃铛在空中摇 液体:将铃铛在水中摇 固体:将铃铛放在水平地面上,拿盘扣住,将盆在地上滑动. 均可听到铃声
