声音的产生四年级上册科学
小学四年级科学教案
摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体,从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来,需要具备动力,需要形成电路。 板书设计: 生活中的静电现象 静电现象:正电荷、负电荷 电荷能流动起来 四年级科学教案2 1、能运用已有知识和 经验 认识植物世界;能通过查阅 书...
小学音乐说课稿
各位老师,我今天说课的内容是浙江省义务教育小学音乐四年级上册第六课《民歌——小调》。在此之前,学生已经欣赏了中国民歌中的劳动号子和山歌,初步了解号子与山歌那各具特色的风格与特点,因为有了前两者的学习作铺垫,小调的欣赏与学唱难度可谓“水到渠成”,也可为下一课中国民歌的综合欣赏作好充分的准备。 2、授...
小学四年级上册科学课学到了什么?
教科版小学四年级科学上册复习资料第一单元《天气》1-1.我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物。1-1.天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。1-1.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。(温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据)1-2.记录...
小学四年级上册科学课学到了什么?
小学四年级上册科学课学到了什么?1个回答 #热议# 上班途中天气原因受伤算工伤吗?唔哩生活 今天00:03 · 百度认证:北京唔哩网络技术有限公司官方账号 唔哩生活 向TA提问 关注 展开全部 我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物。天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况。我们...
英语四年级上册怎么读第一课
英语四年级上册第一课怎么读如下：如果是人教版四年级英语上册第一课的话，读作[əʊalloweenŋənprogenitor]。如果是课本里的人物对话，对话读作[haɪdeɪmaɪrʤeɪŋwəfəl]。拓展知识：很多同学都知道在英语学习中听（听力）...
四年级语文上册:《语文园地二》教学设计
下面是我收集整理的四年级语文上册:《语文园地二》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 四年级语文上册:《语文园地二》教学设计1 教学目标 1.培养口语交际能力,通过比眼力,交流观察感受,让学会僧体验观察的乐趣。 2.写下平时观察中的新发现,或者观察中发生的事。练习修改习作文, 3.能一边读课文,一边体会到观察...
四年级上册语文第七课的生字组词
四年级上册语文第七课的生字组词有：唤（唤醒、叫唤、呼唤）、纪（世纪、纪念、纪年）、技（技艺、技术、口技）、改（改正、修改、改变）、程（程度、日程、方程）等。一、唤 1、唤醒：唤醒（arousal）是指个体受到刺激而产生的感知觉的反应，唤醒可分为生理唤醒与心理唤醒。传统的唤醒概念主要是生理...
语文四年级上册《牛和鹅》教师教学反思
下面是我为大家整理的语文四年级上册《牛和鹅》教师教学反思(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 语文四年级上册《牛和鹅》教师教学反思1 注重学生的个体感悟。如:“在你的印象中,牛和鹅有什么特点?”“你相信这句话吗?”“让学生初步谈谈自己的阅读收获。”“读到这里,同学们心中有什么疑问吗?”诸如此类的教学...
四年级上册《白鹅》原文
下面是我整理的人教版四年级上册《白鹅》原文,欢迎大家分享。 白鹅 这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。它伸长了头颈(jǐng),左顾右盼,我一看这姿态(tài),想道:“好一个高傲的动物!” 鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声,音调严肃郑重,...
四年级上册语文15课课件
四年级的语文课是一门很关键的课程,下面就是我为您收集整理的四年级上册语文15课课件的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦! 四年级上册语文15课课件:《猫》 教学目标 : 1、 会认“乖”等7个生字,会写“性”等13个生字,正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、...
莱阳市羟甲回答：[答案] 教材分析 《声音是怎样产生的》四年级(上)《声音》单元第二课时内容.它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力.本课在本单元中...
夏景15978339623问： 四年级科学声音是怎样产生的说说我们为什么可以听见声音? - ？
莱阳市羟甲回答：[答案] 声音是由发声体的振动产生的.我们是通过耳朵听见声音的.声音是由发声体的振动产生后,通过空气,水,大地等介质传播到我们耳朵,经外耳道引起鼓膜振动,再由听小骨传到耳蜗,最后抟给听觉神经引起听觉
夏景15978339623问： 小学科学四年级上册《声音是怎样产生的》教学设计 - ？
莱阳市羟甲回答：[答案] 简单设计:左手把尺按在桌边,右手把尺按下突然放开,尺会不会发出声音?左手有什么感觉?说明声音是振动产生的,世界上所有的声音都是振动产生的,没有振动就没有声音,声音可以在气体、液体、固体中传播,不能在真空中传播.
夏景15978339623问： 四年级上册科学同步特训小博士第3单元2课时声音是怎样产生的答案 - ？
莱阳市羟甲回答：[答案] 物体的振动是产生声音的根源,发出声音的物体称为声源.声源发出的声音必须通过中间媒质才能传播出去,人们最熟悉的传声媒质就是空气,除了气体外,液体和固体也都能传播声音.振动在媒质中传播的速度叫声速,在任一种媒质中的声速取决于...
夏景15978339623问： 四年级科学声音是怎样产生的教案 - ？
莱阳市羟甲回答：[答案] 声音是怎样产生的 【教学目标】 科学概念:声音是由物体的振动产生的.过程与方法:能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象;能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释;可以借助其他物体来观察不...
夏景15978339623问： 《声音是怎样产生的》说课稿 教科版小学科学四年级上册第三单元 - ？
莱阳市羟甲回答：[答案] 教学资源分析1、教材分析《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级(上)《声音》单元第二课时内容.它属于“科学探究”的目标系列,通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的,培养学生的实验观察能力和分析概括能力...
夏景15978339623问： 小学科学四年级上册声音是怎样产生的实验 - ？
莱阳市羟甲回答：物质震动,产生声波,声波通过介质的传递进入耳膜,在内耳中声波被转化为微小的电子脑波,它就是我们觉察到的声音. 声音能够在固体、液体中传播,也可以通过空气或其他气体传播.随着声音的传播,空气中的分子被挤压在一起,接着被分开,然后又被挤压,再被分开,如此反复,就产生了声波.声音可以是高音调的,也可以是低音调的.音调的高低依赖于声音的频率(每秒钟振动的次数).声音的强弱依赖产生这个声音的振动的大小.振动大,声音就强;振动小,声音弱.声音的大小是以分贝为单位来度量的.
夏景15978339623问： 四年级上册科学第三单元 - ？
莱阳市羟甲回答：[答案] 第三单元 奇妙的声音王国 第一节 声音的产生 1.用哪些方法可以使一只食品保鲜袋发出声音? 答:把塑料袋吹足气后,揉搓、弹击、抖动、挤破、拍打、摩擦等.或直接拉扯、揉搓、抖动. 2.不借助其他任何物体,只利用自己的身体,你能发出多少种...
夏景15978339623问： 科学简答:列举实验中的三种现象,证明声音的产生.(教科版) - ？
莱阳市羟甲回答：[答案] 声音是由物体振动产生的,只要能证明发音的物体在振动就可以了. 1,音叉.音叉就是一个类似长U形的金属叉,敲击它会发出持续的声响.将不发音的音叉慢慢浸入水中,水面基本没有波纹产生.敲击音叉,在它发音的时候将音叉缓慢浸入水中,会发...
夏景15978339623问： 四年级上册科学《声音是怎样产生》公开课教案及教学反思 - ？
莱阳市羟甲回答： 教材分析 1.本节是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三章第二节的内容,学习本节,目的是让学生明白日常生活中所听到的,和各种物体所发出的声音是怎样产生的. 2.学完本节,要求学生能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不...
