四年级下册白鹅课后题答案
白鹅教学反思
到了中年段,理解词语和句子仍然是语文学习的一个重要目标,所以我在本课教学中注意引导学生运用低年级所学的一些理解词语和句子的方法,加强学习方法的迁移,比如:联系上下文理解关键的词句,一定程度上也达到了对课文内容的理解。白鹅在不同情况下不同的叫声, “三眼一板”指白鹅任何时候吃饭顺序都不变的规矩,这都要...
我发现《白鹅》和《白公鹅》都是写鹅的。他们对鹅的描写有许多相同之处...
选编这篇课文的主要意图,一是通过与《白鹅》进行同题对比阅读,使学生体会到,不同的人写同一类型的事物,语言各具特色;二是培养学生的阅读能力,通过比较,对文章的写法有所感悟。 两位作家对白鹅的描写,主要有以下几点相同和不同之处。 相同之处有以下三点。(1)行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写。《白鹅...
丰子恺笔下的白鹅是从哪三个方面来表现的从中感受到作者怎样的思想感情...
白鹅 丰子恺课后题 一 作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的?作者喜欢这只白鹅,原因是什么 你喜欢作者笔下的白鹅么?二 作者将鹅和其他动物比较着写,试以课文第二段为例,分析一下这样写的好处.头、叫声、步态、吃相.头高,伸长了头颈,左顾右盼.似有一种傲视群雄的气概.叫声,音调严肃郑重...
小学四年级语文上册读了13课白鹅这一课后有什么感受
1。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。2。鹅的步态，更是傲慢了。3。鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。4。鹅的吃饭，常常使我们发笑。5。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草。6。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经...
读了作者对母鸡做了母亲以后的描写你有什么感受?
最大的感受就是做了母亲以后，各个方面都变得更加的敏感，尤其是作为母鸡，可能会对自己的饲养员以及其他异性都会有一定的。
丰子恺的作品白鹅课后词语意思
【左顾右盼】东看看，西看看。【引吭大叫】鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。吭，喉咙。【局促不安】形容拘谨、不自然、不安定的样子。【三眼一板】比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。【一丝不苟】形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。【不胜其烦】指忍受不了某种麻烦。【空空如也...
第四单元
高傲在作家的笔下，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，高傲的白鹅无补，性格鲜明，可亲可爱死在猫和白鹅课后的阅读链接，还安排了其他中外名家写动物的文章或片段，意在让学生进行比较阅读，体会不同作家对动物的喜爱之情。本单元的语文要素是体会作家是如何表达对动物的感情的这一要素，在第一单元初步体会，...
七年级下册语文课课练答案新人教版
课后练习 1、骆宾王 唐朝 2、每当家里有客人时，爱慕虚荣的妈妈都要让我给客人们表演背诵《鹅》这首诗。3、我不愿意当什么“神童”，更不想靠“白鹅”啄来糖果。如果妈妈带我去趟动物园，那才是我的快乐！4、示例：“捉住”写妈妈的动作，写出了妈妈的严厉,逼迫我背古诗；“气得”写妈妈的神态...
请速帮我写一份《石榴》或《白鹅》,《爱莲说》的教案范文,谢谢
1．抄写课后的词语。2．仿写句子。例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。六、板书：石榴 春天叶___夏天花___秋天果___第二课时 一、听写生字：二、继续精读课文 1．指名朗读第3自然段，回答下面练习：这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。2．默读思...
张贵栓‖语文要素与单元语文要素
统编教材从三年级开始安排了独立的单元。针对单元的安排，陈先云要求：理清教材的编排体系，把握目标的发展性。他强调：教科书以宽泛的人文主题组织单元内容，每个单元一般有两篇课文结合本单元的语文要素，设计课后思考练习题；有的课后思考练3习题或相关栏目，迁移运用之前学习的语文要素出题、设计内容，意...
于田县妇炎回答：[答案] 头、叫声、步态、吃相.头高,伸长了头颈,左顾右盼.似有一种傲视群雄的气概.叫声,音调严肃郑重,有似厉声呵斥.步态,步调从容,大模大样,显得气宇轩昂.吃饭,食料并不奢侈,但吃法三眼一板,丝毫不苟.《白鹅》写于1946年夏天...
童波18360611503问： 白鹅阅读题答案 - ？
于田县妇炎回答： 第一问: ①头(外型) 特点:左顾右盼(高或长)②叫声 特点:严肃郑重(厉声呵斥)③步态 特点:大模大样(步调从容)④吃相(吃饭) 特点:三眼一板(丝毫不苟或从容不迫、架子十足) 第二问:第②段与鸭的叫声比较,突出鹅的叫声...
童波18360611503问： 高傲、傲慢、傲然的意思有什么不同?小学四年级《白鹅》一文中写到1、好一个高傲的动物 2、鹅的步态,更是傲慢了 3、它常傲然地站着,看见人走来也毫... - ？
于田县妇炎回答：[答案] 高傲可以使褒义或贬义,傲慢是贬义,傲然是褒义
童波18360611503问： 白鹅 丰子恺课后题 一 作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的?作者喜欢这只白鹅,原因是什么 - ？
于田县妇炎回答： 头、叫声、步态、吃相.头高,伸长了头颈,左顾右盼.似有一种傲视群雄的气概.叫声,音调严肃郑重,有似厉声呵斥.步态,步调从容,大模大样,显得气宇轩昂.吃饭,食料并不奢侈,但吃法三眼一板,丝毫不苟.《白鹅》写于1946年夏天.抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里.当时正值战时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷.丰子恺在读书、作画之余,在院子里种豆、种菜、养鸽.养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托.
童波18360611503问： 丰子恺《白鹅》习题 - ？
于田县妇炎回答： 1.白鹅的总体特点:傲慢2.作者从以下几个特点写白鹅:头高,伸长了头颈,左顾右盼.似有一种傲视群雄的气概.叫声,音调严肃郑重,有似厉声呵斥.步态,步调从容,大模大样,显得气宇轩昂.吃饭,食料并不奢侈,但吃法三眼一板,丝毫不苟.3.白鹅对作家的贡献:白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献.在作者看来,精神上的贡献尤为重要,“因为我们这屋子实在太简陋,环境实在太荒凉,生活实在太岑寂了.赖有这一只鹅,点缀庭院,增加生气,慰我寂寥.”
童波18360611503问： 丰子恺写的《白鹅》的主要内容还有表达的感情人教版四年级上册丰子恺写的《白鹅》的主要内容 - ？
于田县妇炎回答：[答案] 本文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写,表达了作者对鹅的喜爱之情
童波18360611503问： 白鹅 丰子恺 课后习题第三题 - ？
于田县妇炎回答： 左顾右盼:向左右两边看.它伸长了头颈,左顾右盼.小心翼翼:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽.鸭的＂轧轧＂,其音调琐碎而愉快,有小心翼翼的意味.从容不迫:非常谨慎,不慌不忙的样子.它一定从容不迫地踏大步走上前去,饮水一口.蹑手蹑脚:形容走路时脚步放得很轻.邻近的鸡也很多,也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃.词语还有 空空如此,不胜其烦,
童波18360611503问： 四年级13课白鹅和14课白公鹅的相同点和不同点是什么? - ？
于田县妇炎回答：[答案] 相同点是步调从,慢条斯理.不同点是,白鹅走路像京剧里的净角出场,公白鹅走路是先把脚掌往上抬抬,摆一会姿势,再不荒不忙地把脚掌放到地上.
童波18360611503问： 白鹅课后思考与练习 - ？
于田县妇炎回答： 没有悬赏怎么行?四方面:白鹅的外貌、步态、吃相、对家里的贡献 原因:步态高傲、吃相傲慢、对家里有物质、精神上的贡献 喜欢这只白鹅
童波18360611503问： 小学四年级上册13课《白鹅》《每课一练》里鹅吃饭的样子填什么啊?每课一练里!第七大题的第二小题的第三小题! - ？
于田县妇炎回答：[答案] 先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草.
