古诗小池教学设计
语文《小池》教学设计
语文《小池》教学设计1 教学要求: 1、引导学生理解诗的内容,感受诗中描写的情景,进行美的教育,培养想象能力,激发学生热爱大自然的情趣。 2、学会本课生字,理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵和默写课文。 教学重难点: 1、理解诗句意思,体会作者感...
小学一年级《小池》教学设计
5、师：这幅画十分美丽，有泉眼、小荷、树阴、蜻蜓构成了一副和谐的小池图。你们喜欢这首诗吗，喜欢哪一句。学生以喜欢的方式朗读古诗。(诗意、诗味、诗情原本就存在于诗的言语中，通过反复诵读，自然诗歌的意味情也会明晰起来，当然在学生述说自己为什么喜欢这首诗时，诗美的表达方式也潜移默化到学生...
幼儿园《小池》教案及反思
于是在教师巧妙设计的情景中，孩子们带着这样的想法，进入了古诗教学活动中。在理解古诗内容的时候，教师紧紧抓住诗中描写的景物：泉眼、树阴、小荷、蜻蜓，来引出相应的诗句进行学习和诵读，并让幼儿通过图文结合感受泉眼与泉水、树阴与池水、小荷与蜻蜓之间的联系，从而感受自然之间的和谐与美好。为让幼儿...
一年级古诗《小池》优秀教学设计
1、认知目标:正确读记“池、惜”等6个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思。 2、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗。 2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境。 教学重难点: 1、初浅理解诗句的大致意思,加深对词的识记。 2、在多形式诵读古诗中,感受大自然的美丽并...
《小池》教学设计
《小池》教学设计 《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇。今天我给大家带来的是《小池》教学设计，欢迎大家前来参考。教学目标：1. 理解诗的内容，感受诗中描写的情景，激发热爱大自然的情趣。2. 认识4个生字，会写4个生字，朗读并背诵古诗。3. 理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。教学...
一年级语文下册第十二课《古诗二首 池上 小池》教案
古诗两首 小池 一、教学目标：1、认识4个生字。2、理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景，培养学生想象力，进行审美教育，激发学生热爱大自然的情趣。二、教学重点： 指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。三、教学难点： 理解诗中描写的意境，...
古诗的教学设计
1、引导学生通过反复朗读古诗,体会诗歌的意境,了解诗歌的意思,培养学生自学能力。 2、入情入境学习古诗,培养学生的创新能力,想象能力以及互相交往、合作学习的能力。 3、欣赏美丽的春景,激发学生对春天的热爱,培养学生的爱美情趣和审美能力。 教学目标: 1、读懂两首描写西湖美景的古诗,体会感情,感受意境。 2、培养...
古诗小池
宋·杨万里《小池》 [今译] 小小的荷叶才露出尖尖的角儿，早有一只蜻蜓停歇在上面。 [赏析] 诗题“小池”全篇都在“小”字上做文章。诗词需有不同的题材与刚才，有的重大题材，须写出壮阔的境界、恢宏的气势；有的题材甚小，仅是生活中一个细节，但却能写出幽情逸趣。所以王国维说：“境界有大小，...
小池古诗 小池讲解
1、原文：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。2、译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。3、作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋，男，汉族。吉州吉水（今...
《小池》诗配画,微课1《小池》
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沂南县颇得回答： 教学目标:1、认知目标:正确读记“池、惜”等6个生字,理解“惜、露、树阴、晴、柔”在诗中的意思.2、能力目标:能正确、流利、有感情地诵读古诗.2、情感目标:初浅理解《小池》的内容,感受诗中美丽的意境.教学重难点:1、初...
柳图13533914113问： 小学语文小池的诗意分享,小池教案设计如何进行 - ？
沂南县颇得回答： “怎么说忘就忘记/这甜蜜的过去/被思念包着厚厚的糖衣/不想再为你伤心/这冰冷的夏季/慢慢地慢慢结成冰——”这是其中一页的页面上印上的字句,一句一句,仿佛一缕缕冰凉的空气,来回游荡在我的心底!
柳图13533914113问： 生字的用写是什么意思 - ？
沂南县颇得回答： 一、教学要求 1ر学会本课3个生字.了解词语的意思. 2ر正确流利地朗读课文.背诵课文. 3ر想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情. 4ر默写课文. 二、教材说明 《小池》是七言绝句,作者是南宋著名诗人杨万里. ...
柳图13533914113问： 小池的古诗拓展是什么 - ？
沂南县颇得回答： 小池的古诗拓展是现时代语文教学的一个新方法.就是对古诗《小池》的扩充、展开的教学方式.比如,让学生把《小池》的画面写景作文.还可以仿《小池》写诗等.
柳图13533914113问： 古诗《小池》的教学反思怎么样写 - ？
沂南县颇得回答： 《小池》描写的是:初夏的景色,《小池》.唐.杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.翻译:泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流,树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔.娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角,早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头.《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句.这首诗中,作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法,细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化.第一句写小池有活水相通.次句写小池之上有一抹绿荫相护.第三句写小荷出水与小池相伴.结句写蜻蜓有情,飞来与小荷为伴.表现了诗人对大自然景物的热爱之情.
柳图13533914113问： 浅议如何开展低年级古诗教学 - ？
沂南县颇得回答： 一、创设情境,激发兴趣,调动学生的学习积极性 小学生的学习积极性主要来自兴趣,这是发挥学生主体作用的先决条件,而低年级学生由于年龄小,学习注意力分散,兴趣不稳定;因此,在古诗教学中,不论是课前、课中、还是课末,都应...
柳图13533914113问： 如何培养小学生的语感能力 - ？
沂南县颇得回答： 在长期教学中我们能够知道,语言教学离不开语言文字的训练,而语感训练是文字训练的重要内容.语感即人对语言的感受能力,也指把自己对语言的感受表达出来的能力.作为一名语文教师,不仅应该高度重视对学生语感能力的培...
柳图13533914113问： 杨万里《小池》资料 - ？
沂南县颇得回答： 小 池 宋·杨万里泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.【分析】杨万里(1127—1206),字廷秀.他的诗意境鲜明,富有生活气息.此诗是一首清新的小品.一切都是那样的细,那样的柔,那样的富...
