古诗《咏柳》教学设计
《古诗》教学设计
《古诗》教学设计 篇2 教学目标: 1、读懂古诗《江雪》,并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。 2、理解部分词语的意思。 3、体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。 教学过程: 一、理解课题,认识作者。 江雪:江上的雪。柳宗元(唐代)学生补充作者的简介。 二、解释词语,说说诗意。 1、千山:周围的群山。绝...
经典古诗词设计意图
人教版小学语文四年级第一课《古诗词三首》的教学设计 一、设计思想 古诗词教学应该提倡“三要”:诗句要反复诵读;诗意要大致了解;诗篇需熟练背诵。 首先,古诗的音韵美、节奏美、语言美,只有出声诵读才能领略到其中的妙处。俗话说“书读百遍,其意自现”,诵读还有利于学生对古诗的理解;其次,要阅历肤浅的现代儿童...
如何设计小学古诗词教学
间接导课即通过创设一定的教学情境,提出所要学习的课题,并板书课题。间接导入的方式很多,如:故事导入法、疑问导入法,预习导入法,背景导入法等等.不管哪种导入法都与教学内容有关,是对教学内容的一种铺垫和衬托。如:我执教的《回乡偶书》采取的就是间接导入法,由已学过的诗人贺知章的《咏柳》来唤醒学生对诗人的...
《咏柳》赏析 袁行霈
《咏柳》赏析 袁行霈 训练重点 一 关键词语的含义 二 诗歌的欣赏 预习提示 这篇课文，从分析诗的语言入手，在...
贺知章《咏柳》古诗鉴赏
《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。现随我一起来了解下吧。【原文】咏柳 碧玉1妆2...
贺知章古诗《咏柳》赏析
其全文古诗如下：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【前言】《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句诗。这首诗是一首咏物诗。诗的前两句诗连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句诗更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸...
如何赏析唐代诗人贺知章《咏柳》?
【古诗原文】《咏柳》唐 · 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【释义】：高高的柳树上，长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧玉装饰打扮的一样。这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀呀！【故事赏析】：此诗为盛唐诗人贺知章的代表作，...
《咏柳》古诗鉴赏
咏柳 作者：贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。注释 1.碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。2.妆：装饰，打扮。3.丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。赏析 这是一首咏物诗，通过赞美柳树，表达了诗人对春天的.无限热爱。诗的前...
咏柳古诗配画图片 关于柳树的诗句
比如说贺知章的咏柳还有杨万里的新柳以及刘禹锡的杨柳枝等等哦。那下面就简单去介绍介绍关于柳树的古诗词吧,有兴趣的朋友们可以跟着来看看哦。 咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 【作品赏析】 《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句。这首诗是一首咏...
古诗词教学的设想
借曲引情——例如:《咏柳》一诗,要体会作者对春天的无限热爱之情,对于小学生来说,是有一定难度的。教学时,我首先播放一段乐曲——《春天》,这首曲子以优美抒情的曲调,轻快舒展的节奏,诗一般的音乐语言,生动形象地描绘了春天的田野、湖泊、森林,抒发了少年儿童的热爱祖国、热爱春天的感情。学生一听乐曲,便置身于...
墨玉县朱砂回答： 咏 柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.【注释】⑴ 柳:柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多.本诗描写的是垂柳.⑵ 碧玉:碧绿色的玉.这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶.⑶ 妆...
相师19786286320问： 《咏柳》说课稿 - ？
墨玉县朱砂回答： 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品.这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天,歌颂春风给大地带来了一派生机.下面谈谈这一课的教学思路:一、创设情境,导入新课.是教师以优美的导语创设情境,把学生带到课文的学习中去....
相师19786286320问： 如何设计小学古诗词教学 - ？
墨玉县朱砂回答： 一、激趣导入,揭示课题 古诗导课的方式与阅读教学的导课方式类似,即:间接导课与直接导课.间接导课即通过创设一定的教学情境,提出所要学习的课题,并板书课题.间接导入的方式很多,如:故事导入法、疑问导入法,预习导入法,背景...
相师19786286320问： 咏柳的诗腰好在哪里 - ？
墨玉县朱砂回答： 一、教学要求 1 学会本课6个生字,认识3个生字.了解词语的意思. 2 正确、流利地朗读课文.背诵课文. 3 领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣. 二、教材说明 《咏柳》这首诗,通过描写在春风吹拂下,柳树迷...
相师19786286320问： 如何教好小学语文古诗 ？
墨玉县朱砂回答： 、习古诗文要让展联想想象 语文课本收入70首脍炙口古诗要想让领其含义教些古诗要引导展联想想象才能更理解诗情蕴意例教《咏柳》诗让闭眼睛想象:春际行走路定受...
相师19786286320问： 青海高原一株柳的课文分析 - ？
墨玉县朱砂回答：15、青海高原一株柳 教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文. 2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个生字只识不写,理解词语. 教学重点:能正确、流利地朗读课文....
相师19786286320问： 古诗曾巩(咏柳)的赏析怎么写 - ？
墨玉县朱砂回答： 曾巩《咏柳》赏析 曾巩:咏柳乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂. 解把飞花蒙日月,不知天地有清霜.【作者介绍】曾巩(1019-1083),字子固,建昌南丰(今属江西省.宋仁宗时官至中书舍人.他是北宋散文家,诗也写得有特色....
相师19786286320问： 咏柳这首诗表达了作者什么样的思想感情 - ？
墨玉县朱砂回答： 诗中把柳树人格化的写法,写出了诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽,暗示了对那些得志便猖狂的势利小人的藐视之情. 咏柳宋代:曾巩乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂.解把飞花蒙日月,不知天地有清霜.译文杂乱的柳枝条还没有变黄...
相师19786286320问： 咏柳这首诗的意思 - ？
墨玉县朱砂回答： 《咏柳》诗的意思: 高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带.这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀. 原文: 《咏柳》 碧玉妆成一树高,万条垂...
相师19786286320问： 三年级下册第二课古诗两首咏柳和春日什么意思 ？
墨玉县朱砂回答： 是的,咏柳作者是贺知章,春日的作者是朱熹
