古诗二首咏柳教学设计
《古诗》二年级上册语文教学设计共
篇一:《古诗两首》教案设计 设计意图: 本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后,我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯,菊败,橙黄,橘绿,色彩鲜明,突出了秋天的特点。其中描写菊花傲寒斗霜的气慨,间接表达了对人的敬佩之情;《山行》描绘的是秋之色,展现出一幅...
《古诗》教学设计
五、三读古诗,融情感,练诵读。 1、于谦仅仅是写石灰吗?他为什么要写这首诗呢?(他要做个像石灰一样清清白白的人,不畏艰险、不怕牺牲)齐读全诗,读出赞扬之情。 《古诗》教学设计 篇2 教学目标: 1、读懂古诗《江雪》,并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。 2、理解部分词语的意思。 3、体会作者的思想感...
咏柳古诗整首诗意思
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。咏柳古诗教学设计 教学目的：1、会认“咏、柳、碧、垂、似、剪”六个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大致意思，领略春天自然景物的美，培养学生的观察能力和审美情趣。教学重点：1、会认“咏、柳、碧、垂...
《游园不值》教学设计
《游园不值》教学设计2 一、情境导入,激发兴趣: ①同学们,你们喜欢春天吗?为什么喜欢?说说你眼中的春天。 ②(课件演示:美丽的春天画面)古往今来,有很多文人墨客也喜欢春天,写下了他们眼中的春天景象。你们都知道哪些描写春天的诗歌呢?你能给大家背诵一下吗? ③今天我们再来学习一首叶绍翁写的赞美春天的诗——...
顾云《咏柳二首》原文及翻译赏析
咏柳二首原文： 带露含烟处处垂，绽黄摇绿嫩参差。长堤未见风飘絮，广陌初怜日映丝。斜傍画筵偷舞态，低临妆阁学愁眉。离亭不放到春暮，折尽拂檐千万枝。闲花野草总争新，眉皱丝干独不匀。乞取东风残气力，莫教虚度一年春。 诗词作品： 咏柳二首 诗词作者：【 唐代 】 顾云 ...
咏柳这首古诗整首古诗的诗意
唐代诗人贺知章的《咏柳》这首诗的前三句都是描写柳树的。全诗通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。首句“碧玉妆成一树高”是写整体，说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹，突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝，说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条，...
咏柳里面描写柳树外形的诗句是什么
这首诗就是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。 2.关于柳树的诗句 咏柳 碧玉妆成一树高,抄万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 江边柳 袅袅古堤边, 青青一树烟。 若为丝不断, 留取系郎船。 题柳 天南与天北,此处影婆娑。翠色折不尽,离情生更多。 雨余笼灞岸,烟暝夹...
咏柳古诗二首
古诗二首 咏柳【唐】【贺知章】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。村居【清】【高鼎】草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
三年级语文下册第二课两首古诗咏柳是什么意思
《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的七言绝句，这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。作品原文 咏柳 唐:贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【注释】{1}柳:柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长...
咏柳这首诗流传千古的佳句是
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌春的无限创造力。2.咏柳这首诗中千古传颂的名句是哪几句 1、千古名句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给...
太湖县肝达回答： 咏 柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.【注释】⑴ 柳:柳树,落叶乔木或灌木,叶子狭长,种类很多.本诗描写的是垂柳.⑵ 碧玉:碧绿色的玉.这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶.⑶ 妆...
宠屠19566042482问： 《咏柳》说课稿 - ？
太湖县肝达回答： 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品.这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天,歌颂春风给大地带来了一派生机. 下面谈谈这一课的教学思路: 一、创设情境,导入新课. 是教师以优美的导语创设情境,把学生带到课文的学习中去. ...
宠屠19566042482问： 古诗二首村居和咏柳怎么预习 - ？
太湖县肝达回答： 《古诗二首 一、教材分析: 《村居》描写了早春的山村,草长莺飞,杨柳依依.小朋友们也将自身心爱的风筝放飞.多美的春景图呀!它不只吸引了诗人高鼎,也迷住了大家《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品,写的是初春二月柳树、柳条、柳叶.这首诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天. 二 1.学会本课6个生字,认识3个生字.了解词语的意思.初读古诗,认读生字,诗人是怎么赞美柳树的呢?先自己去读一遍古诗,边读边把课后的生字划出来,多读几遍,读准音.2.正确、流利地朗读课文、背诵课文.3.领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣.三、学会本课生字,熟读、背诵课文
宠屠19566042482问： 古诗两首咏柳的意思. - ？
太湖县肝达回答： 《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品,写的是初春二月柳树、柳条、柳叶. 《咏柳》,咏,意思是用诗词的形式描述.在本课是歌颂、赞美的意思.柳树在春天生发,是春天有代表性的景物,作者描写柳树,歌颂春天,赞美大自然世界呈现出的勃...
宠屠19566042482问： 语文书三年级下册2古诗二首《咏柳》《春日》的诗意 - ？
太湖县肝达回答： 《咏柳》、《春日》是两首古诗,前者是唐代诗人贺知章所作,后者出自南宋诗人朱熹之手.这两首诗都描写和赞美了春天的景色.《咏柳》写的是初春二月柳树、柳条、柳叶.《春日》是一首春游诗,赞美了万紫千红的春天景色,同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理.两首诗把春天描写得姹紫嫣红,多姿多彩,而又充满了勃勃生机,表达了作者对万物复苏的春天的渴望,以及春天到来时的喜悦.除此之外,《春日》一诗还饱含劝学之意.
宠屠19566042482问： 三年级下册书的第二课古诗两首咏柳的主要讲了什么事 - ？
太湖县肝达回答： 事件:《咏柳》这首古诗主要是作者观赏柳树,看到高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带.这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀的情景.歌颂...
宠屠19566042482问： 小学三年级下第2课古诗两首解意 - ？
太湖县肝达回答： 像碧玉一样打扮成的高高柳树,千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条.不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的,乍暖还寒的二月春风恰似剪刀. “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,深深地抓着了垂柳的特征,在诗人的眼中,它似美女的化身....
宠屠19566042482问： 三年级下册语文第二课古诗两首的两首诗的诗句是什么意思 - ？
太湖县肝达回答： 1.《咏柳》的意思:高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带.这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀.2.《春日》的意思:风和日丽游春在泗水之滨,无边无际的风光焕然一新.谁都可以看出春天的面貌,春风吹得百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致.《咏 柳》唐.贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.《春 日》 宋.朱 熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春.
宠屠19566042482问： 三年级下册语文第二课古诗两首怎么写 - ？
太湖县肝达回答： 咏柳唐 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀. 春日南宋 朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春.
宠屠19566042482问： 春日,咏柳这两首诗表达了作者怎样的思想感情 - ？
太湖县肝达回答： 春日:这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体.开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机;第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游,它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识.全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫,也表现了一种闲适恬静的意境.风格平易自然,语言浅近通俗.咏柳:对春天的赞美与对大自然生机无限,鬼斧神工的感叹表达对春与大自然的喜爱.
