古代教育的三大阶段
学前教育课程的发展阶段是怎样的?
1976年至1990年间,学前教育课程的发展实现了由沿用“苏式”模式到初步改革阶段的转变,尤其是1981年《学前教育纲要(试行草案)》的颁布,更是促成了学前教育课程的变革。80年代,国外各种儿童发展和教育的理论逐渐被引入中国,特别是蒙台梭利、杜威、布鲁纳、皮亚杰等人的思想在我国广泛传播,对我国学前教育课程思想产生了重大...
教育近代化的表现
江苏教育近代化从1861年发轫到1927年,其间主要经历了三个阶段。第一阶段,1861—1898年为江苏教育近代化的起步时期;第二阶段,1898—1911年为江苏教育近代化开展时期;第三阶段,1912—1927年为江苏教育近代化的推进时期。 任何近代化都离不开传统。长期以来,江苏作为文风鼎盛之邦,形成了崇文重教、经世致用的优秀学风...
近现代学前教育的发展分为哪几个阶段?
一、解释近代学前教育：中国近代幼儿教育(early childhood education in modernChina)是近代中国从鸦片战争到1949年社会政治和经济的反映，是随着中国近代政治、经济的发展而产生和发展的。二、分别介绍这四个阶段的学前教育产生的历史背景：1、 清末幼儿教育机构的产生与实施中国社会的资本主义萌芽从17...
中国教育的发展历程
中国教育学百年发展历程 中国教育学科的百年发展大致分为两大时期；两大时期又可根据教育学科发展呈现出的基本状态和主要特征分为六个阶段。其中出现过三次历史性中断和三次大的转向。第一阶段从1901年到1919年 (或1915年)。他从翻译、介绍日本学者编写的教育学始，到国人自己编著教育学呈第一次高潮止...
近代教育的特点有哪些
5、出现了双轨制。6、形成了较系统的近代学校教育制度。近代教育是教育历史分期的一个阶段，与古代教育和现代教育相对。我国近代教育的代表人物有：1、蔡元培 （1）五育并举：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。（2）最早提出了“美育”的概念，并主张“以美育代宗教。2、...
隔代教育对儿童的影响
由于出生与成长的环境和时代有着显著的差异,两代人在教育宝宝的问题上自然也会存在相当大的差距。比如,年轻一代可能更注重宝宝智力培养、个性发展,他们往往会更多地向宝宝传递知识,给他更多自由,让他自由探索;而祖辈们则更看重道德教育,可能就会给宝宝更多的约束。在教育宝宝的事情上,两代人要尽量平心静气多一些沟...
解说什么是隔代教育
祖辈已经成功的带大了一代人了,所以他们在抚养和教育小孩方面可谓经验十足。丰富的实践经验,让他们对小孩各阶段的发展特点也了解得更准确,这为小孩的健康成长提供了保障。 四:为年轻父母解决了后顾之忧 祖辈们对孙辈的爱是任何育儿机构或者保姆无法替代的,他们可以为宝宝提供最好的心理支持,给宝宝带来足够的安全感...
面对孩子教育问题,隔代教育该如何做?
比如,0～3岁的孩子因感觉和知觉正处在快速发展阶段,老人可以通过“感统训练法”,即通过 游戏 、运动与奖励结合的方式让孩子在看似玩的过程中养成积极、独立与自信的性格。 祖孙亲情永远是人类最亲、最纯的一种 情感 关系,尽管隔代教育中不乏传统误区,但只要老人们避免过度宠爱或严厉的方式,代之以积极的心态吸取新...
教育教学设计分哪几个阶段?
我国的教学心理学研究者在借鉴布卢姆等人的教学目标分类体系的基础上,提出了自己的目标分类:(1)认知领域的教学目标,中学阶段为记忆、理解、应用、综合,小学阶段为记忆、理解、运用;(2)情感领域的教学目标,按照行为分类和内容分类相结合的思路,中小学阶段为接受、反应、爱好、个性化等;(3)动作技能领域的目标,中小学...
国外教育技术的发展顺序
视觉教育阶段、视听教育阶段、视听传播阶段、教育技术阶段。国外教育技术的发展经历了四个阶段，依次是视觉教育阶段、视听教育阶段、视听传播阶段、教育技术阶段。视觉教育阶段在20世纪-30年代初、视听教育阶段在20世纪30年代-50年代、视听传播阶段在20世纪50年代-60年代、教育技术阶段在20世纪70年代至今。
安溪县小儿回答：[答案] 就教育阶段而言,大家都知道古代传统教育有三个教育阶段:家庭教育——关键在于父母,教做人之道;私塾教育——关键在于老师,教圣人之道;学徒教育——关键在于师傅,教谋生之道.而现代教育,我认为它只包括两个阶段:家...
满光19351269800问： 古代教育与现代教育有什么区别? - ？
安溪县小儿回答： 就教育阶段而言,大家都知道古代传统教育有三个教育阶段:家庭教育——关键在于父母,教做人之道;私塾教育——关键在于老师,教圣人之道;学徒教育——关键在于师傅,教谋生之道.而...
满光19351269800问： 古代教育和现代教育的区别 - ？
安溪县小儿回答： 不同点:古代教育更多的是为统治者输送人才的一种工具,极大的限制了个人的主管能动性的发挥,不利于出那种大才.现代教育注重的是对个人的全面的知识体系的塑造. 相同点:有利于提高民众的素质,提高了民众的精神生活.为国家培养人才你好,本题已解答,如果满意 请点右下角“采纳答案”.
满光19351269800问： 孔子的贡献 - ？
安溪县小儿回答：[答案] 孔子的教育贡献 孔子是我国古代最早最伟大的文学家,史学家,哲学家,教育家,政治家,举世公认的世界历史文化名人. 孔子是儒家学派的创始人. 1. 哲学上的贡献 《易》是大道之源, 是中国哲学之源. 《汉书》记《易》之由来,＂人更三圣...
满光19351269800问： 我国封建社会教育制度的演变和发展 - ？
安溪县小儿回答： 第一章 原始公社和夏、商、西周的教育第一节 教育的起源和古代学校的萌芽一、 原始社会的生活和教育的起源 原始教育的特点: 原始社会的教育具有如下几个特点: ①原始社会没有私有财产,没有阶级,共同劳动,共同消费,因此教育也...
满光19351269800问： 中国古代教育的三大纲领是什么 - ？
安溪县小儿回答： 中国古代教育的三大目标是明德\亲民\止于至善 三大目标:《大学》“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善”. 1、“明德”是人与生俱来的善性,但这种善性必须经过不断学习才能表现出来,所以,大学教育的首要目标就是要使人的“明德”发扬光大.这实际上就是要求人们加强个人的道德修养,是使自己始终保持向善之心. 2、“亲民”即“泛爱众而亲仁”.人不仅自己要保持向善之心,而且还要将这种向善之心推广开来,去亲爱广大的民众.朱熹将其改为“新民”,解释为用自己的德性去感化人,使人去其“旧染之污”,反映了儒家推己及人的教化思想. 3、“止于至善”,也就是达到道德修养的最高境界.
满光19351269800问： 试述汉代的教育思想、教育体制、教育内容 - ？
安溪县小儿回答： 汉代教育思想粗略的可以概括为三点一、 儒家教育为教育的主流.西汉初年采用以“清静无为”为主要特征的黄老学说作为政治的指导思想.汉武帝时,采用经董仲舒改造过的儒家学...
