原始社会的幼儿教育特点
我国社区幼儿教育的特征是什么?
自新中国建立以来,我国幼教事业发展走了一条注重依据各地方实际,动员社会各方面力量兴办幼教机构和组织,注重发挥人民群众和群众组织(如工会、妇联)的作用,宣传、倡导、动员,推动学前教育兴旺发展的道路,表明我国幼教事业发展具有社会性、地方性、群众性的特点.如果说我国以往的幼儿教育是一种自发的初级形态的社区教育,...
史前社会幼儿教育的方法主要有哪些
这个时期的幼儿教育是公养公育，幼儿教育体现出民主平等的性质；（3）史前社会幼儿教育方式与生产劳动和社会生活紧密结合，内容虽然简单粗略，但又具有多方面性；（4）史前社会幼儿教育还没有专门的幼教机构和专职教师，老年和成年女性是教育者，家庭及其周围驻地是自然的教育场所，所以十分简陋。
史前社会的幼儿教育产生于封建家庭对吗
不对。史前社会的幼儿教育产生于原始家庭。史前社会幼儿教育的形式：原始社会早期形态按辈份建立起来的婚姻集团，纯属血缘关系，并按辈份建立起一一个个大家庭，实行儿童公养和公育。在前氏族时期的原始家庭中，为了谋求生存和照顾老幼，常常按年龄差异和体质强弱，分成两个人群：一群是捕猎、攀摘野果的...
幼儿教育的特点是哪四点
二、学前教育保教结合 学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段，也是身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期。因此，对学龄前儿童的教育要特别强调保育与教育相结合，一切教育活动都是在保育的前提下进行的。最近社会上仍然有很多人认为幼儿老师就是保姆，其实，这是一个非常错误的观点...
原始社会的学前教育是典型的生活教育对还是错
原始社会的学前教育是典型的生活教育对还是错？对。原始社会的生产力非常低下。所有的青壮年都要为猎取食物整日奔波，以勉强维持全部落人的生存。社会没有多余的人力、财力专门花在教育儿童上，只能由妇女和年老体弱的成人在驻地周围的劳动和生活过程中哺育儿童，保证他们存活下来，并向他们传授维持生存所...
幼儿园教育的特点是什么
二、全面性、生活性 幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性。幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必然...
奴隶社会家庭教育的时代特点有哪些
奴隶社会家庭教育的时代特点：一、家庭承担了儿童教育的任务，原始社会的儿童社会公育已经消失。二、奴隶主贵族垄断着受教育的权利，教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施。三、学前教育与学校教育已有了较明确的年龄划分，但由于古代没有统一的小学教育体系，因此对入学的年龄规定没有统一的要求。四、教育...
幼儿教育活动的特点有哪些
1、学前教育的非义务性 幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的，家长完全可以根据孩子和自己的各方面的情况，综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。如今我国仍然是九年义务教育，学前教育不属于义务教育，因此家长送幼儿去幼儿园不具有强制性，时间安排也相对灵活，所以...
奴隶社会家庭教育的时代特点有哪些
四、原始社会的儿童教育的主要特征 （一）公养公育 “天下为公…人不独亲其亲，不独子其子”（二）内容简单、多样 （三）没有专门场所和教师 （四）言传身教 第2节 奴隶社会儿童的学前教育 一、家庭教育是中国古代学前教育的基本形式 （一）家庭教育替代社会儿童公育是历史的必然 夏代以后家庭...
为什么说原始社会和奴隶社会的学前教育属于萌芽和开创阶段?
1、原始社会和奴隶社会的生产力低下，没有富余的财力物力去发展教育。2、教育没有系统化，一般为经验教育，传授和教育的目的是为了生存和生活。3、奴隶社会开始出现等级化，教育只存在于少数官爵家族，并且是属于私人教育，没有固定的老师和学生，也没有固定的场所。综上，原始社会和奴隶社会的学前教育...
南沙群岛牛黄回答： 在原始社会时期,幼儿教育是完全融合在生产和生活中的,其任务主要是保证幼儿的存活. 社会没有多余的人力财力花在儿童教育上,只能由妇女和年老体弱的成年人在驻地周围的劳动和生活过程中哺育儿童,保证他们能存活下来,并向他们传授维持生存所必需的知识经验. 在原始社会初期,由于没有固定的家庭,孩子属于氏族内部公有,对幼儿实行的是氏族内部的公共教育.到原始社会末期,幼儿归小家庭所有,幼儿公共教育逐渐变成了个人的事,家庭教育产生了. 由于生产力低下,生产资料公有,社会还没有划分为阶级,因此,教育是没有阶级性的,每个幼儿受到的教育是平等的.OK?完全是自己敲键盘的哟!!!好了,我就知道这些,我去聊QQ了!
晏须19153356135问： 原始社会的幼儿教育具有哪些基本特征? - ？
南沙群岛牛黄回答：[答案] 在原始社会时期,幼儿教育是完全融合在生产和生活中的,其任务主要是保证幼儿的存活.社会没有多余的人力财力花在儿童教育上,只能由妇女和年老体弱的成年人在驻地周围的劳动和生活过程中哺育儿童,保证他们能存活下来,并...
晏须19153356135问： 原始社会的幼儿教育完全融合在生产和劳动中对吗 - ？
南沙群岛牛黄回答： 对的.原始社会幼儿教育具有如下特点:对儿童实行公有公育,教育无阶级性,人人享有平等的受教育权,没有专门的教育机构,在一般的社会实践中附带进行教育.也就是说,原始社会的幼儿教育没有专门的幼儿教育机构,幼儿教育在生产劳动中进行,教育的内容就是生存、生产劳动的基本知识与技能.因此,这句话是对的.
晏须19153356135问： 原始社会教育的显著特点是什么? - ？
南沙群岛牛黄回答：[答案] 远古的原始人类的教育,由于处于史前时代,缺乏可考证的文献;而考古学者发掘的资料也尚不能说明问题;我们只有采取以今例古的方法,略举其轮廓.根据以上的叙述,原始教育的特征有如下一些:1.教育是在劳动的过程中...
晏须19153356135问： 从原始社会教育的特点分析,起源时期的教育对今天的教育有哪些启示? - ？
南沙群岛牛黄回答：[答案] 远古的原始人类的教育,由于处于史前时代,缺乏可考证的文献;而考古学者发掘的资料也尚不能说明问题;我们只有采取以今例古的方法,略举其轮廓.根据以上的叙述,原始教育的特征有如下一些:1.教育是在劳动的过程中产生的.在原始社会,...
晏须19153356135问： 教育学:各社会历史形态的教育有哪些特点? - ？
南沙群岛牛黄回答：[答案] 1、原始社会的教育 由于生产力水平很低,教育还没有从社会生活中分化成为专门的使用,没有专门的教育机构和专职教育人员.这个阶段的教育内容非常简单,主要是传授生活中的经验和技术.这个阶段的教育没有阶级性,所有的儿童和青年都同样...
晏须19153356135问： 原始社会的教育特征是 - ？
南沙群岛牛黄回答： 原始社会的教育主要处于原始的平等状态,没有专门的教育机构和专职的教育人员,教育与生产劳动紧密结合,内容简单,只有与日常生活密切联系的劳动知识,没有阶级性.
晏须19153356135问： 学前教育发展历程是什么? ？
南沙群岛牛黄回答： 一、幼儿教育发展简史 (一)幼儿教育的产生和发展 幼儿教育是与人类社会一起产生和发展的. 当人类从猿进化成人的时候.原始社会产生了.为了使人类社会能够生存...
