为什么说原始社会和奴隶社会的学前教育属于萌芽和开创阶段?
2、教育没有系统化，一般为经验教育，传授和教育的目的是为了生存和生活。
3、奴隶社会开始出现等级化，教育只存在于少数官爵家族，并且是属于私人教育，没有固定的老师和学生，也没有固定的场所。
综上，原始社会和奴隶社会的学前教育属于萌芽和开创阶段。
什么叫原始社会,奴隶社会,封建社会?
1、原始社会：以亲族关系为基础，平均主义分配原则，靠传统和家长维系社会。2、奴隶社会：奴隶主拥有奴隶，劳动力活动以奴隶为主，无报酬，无人生自由，生产资料和劳动财富全归奴隶主所有。3、封建社会：封土地，封诸侯，封土建国，君主集权。生产关系是指人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系，是生产...
原始社会和奴隶社会是什么意思?
两个不同的社会形态，拿中国来说，原始社会就是原始人出现到夏朝建立这段时间叫原始社会，大家一起打猎一起吃肉，而奴隶社会是从夏朝到春秋战国时期这段时间，社会产生了阶级之分，贵族只负责吃，而战败的人只能做奴隶，去打猎或者种粮食给贵族吃喝。
为什么说原始社会和奴隶社会的学前教育属于萌芽和开创阶段?
1、原始社会和奴隶社会的生产力低下，没有富余的财力物力去发展教育。2、教育没有系统化，一般为经验教育，传授和教育的目的是为了生存和生活。3、奴隶社会开始出现等级化，教育只存在于少数官爵家族，并且是属于私人教育，没有固定的老师和学生，也没有固定的场所。综上，原始社会和奴隶社会的学前教育属...
原始社会、奴隶社会、封建社会分别指哪些朝代?
1. 原始社会：原始社会是人类历史上第一个社会形态，存在了二三百万年。在这个阶段，生产力极其低下，使用石器工具是社会生产力的主要标志。原始社会分为原始群、氏族公社，或三期原始群、血缘家族。中国的原始社会，起自大约170万年前的元谋人，止于公元前21世纪夏王朝的建立。2. 奴隶社会：奴隶社会是...
什么是原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社
原始社会生产力水平极端低下。表现在：①生产工具极其简陋；②劳动对象范围狭窄（最初仅限于植物的果实、根茎、小动物，后来才扩展到土地、种子等）；③原始人生产经验很少，劳动技能和知识水平很低。（1）在生产过程中所形成的人与人之间的关系叫生产关系。（2）原始社会没有剥削和压迫。①生产资料集体...
原始社会、奴隶社会、封建社会分别指哪些朝代?
原始社会是指三皇五帝时期。奴隶社会是指夏商周的春秋时期。封建社会是指周以后的各个朝代一直到清朝，清朝最为封建社会的最后一个朝代。原始社会(约前170万年--公元前21世纪)是人类产生之后所建立的第一个共同体，也就是人类历史发展的第一阶段。人类出现，原始社会也就产生了。原始社会是以亲族关系为...
原始社会、奴隶社会、封建社会分别指哪些朝代?
1. 原始社会：这一时期起自约170万年前的元谋人，持续至夏王朝的建立。2. 奴隶社会：自夏朝的建立开始，包括商、西周、东周的春秋时期，直至结束。3. 封建社会：从东周的战国时期开始，历经秦、西汉、新、东汉、三国，直至辽、北宋、夏、金、南宋、元、明、清，直至辛亥革命标志着其正式结束。
原始社会,奴隶社会,封建社会生产关系的特点
1、原始社会：这一阶段的社会结构以亲族关系为基础，采取平均主义的原则进行资源分配，依靠传统和家长权威来维系社会秩序。2、奴隶社会：在奴隶社会中，奴隶主拥有对奴隶的完全控制权，奴隶的劳动活动没有报酬，他们失去了一切人生自由。奴隶主独占生产资料和劳动成果。3、封建社会：封建社会的特点包括君主集权...
给我讲一讲原始社会,奴隶社会,封建社会的区别
原始社会是一种没有剥削和压迫的社会，社会的成员人人平等，生产资料平均分配，但生产力水平却及端低下。奴隶社会是是在原始社会的基础之上出现了私有制和私有资产从而导致了奴隶主的产生，奴隶主对奴隶进行压迫买卖，奴隶社会就原始社会而言生产力水平已经有了很大的提高。封建社会是典型的剥削和压迫的社会...
原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会的特征...
原始社会：原始社会的社会组织经历了原始群和氏族公社两个发展阶段。氏族是原始社会的人们以血缘关系联结起来为特征的共同生产和生活的基本经济单位。氏族又经历了母系氏族和父系氏族两个阶段。奴隶社会：奴隶主拥有奴隶的制度.劳力活动须以奴隶为主，一个人类社会中，如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，...
柯采韦斯： 原因: 由于社会生产的发展,产品有了剩余,私有财产便 开始形成,原始社会逐渐解体,慢慢向奴隶社会过渡.夏代开始,我国进入奴隶社会. 夏代(前21世纪-前16世纪) ,是奴隶制形成的初期,第一个奴隶制国家经历400多年. 商代(前...
头屯河区19440554211： 学前教育发展历程是什么? ？
柯采韦斯： 一、幼儿教育发展简史 (一)幼儿教育的产生和发展 幼儿教育是与人类社会一起产生和发展的. 当人类从猿进化成人的时候.原始社会产生了.为了使人类社会能够生存...
头屯河区19440554211： 原始社会 奴隶社会与学前史关系??? - ？
柯采韦斯： 公平与剥削的关系
头屯河区19440554211： 为什么说奴隶社会取代原始社会是历史的进步?我想要简要、简短的答案, - ？
柯采韦斯：[答案] 从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家,是社会的进步.因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别,但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的,人们的生活水平极低,生活质量很差,文化的发展也极为缓慢.只有奴隶制,才使农业和手工...
头屯河区19440554211： 原始社会的幼儿教育完全融合在生产和劳动中对吗 - ？
柯采韦斯： 对的.原始社会幼儿教育具有如下特点:对儿童实行公有公育,教育无阶级性,人人享有平等的受教育权,没有专门的教育机构,在一般的社会实践中附带进行教育.也就是说,原始社会的幼儿教育没有专门的幼儿教育机构,幼儿教育在生产劳动中进行,教育的内容就是生存、生产劳动的基本知识与技能.因此,这句话是对的.
头屯河区19440554211： 奴隶社会,教育的分化为什么是一种进步 - ？
柯采韦斯： 奴隶占有制社会是一个巨大的进步.它打破了原始社会氏族部落关系的狭隘性,从而有利于社会生产规模的扩大,有利于体力劳动和脑力劳动分工的发展,为整个人类物质文明和精神文化的进一步发展创造了条件. ⑴原因: 奴隶社会代替原...
头屯河区19440554211： 学校教育产生于奴隶社会初期? - ？
柯采韦斯： 萌芽于原始社会末期,产生于奴隶社会初期. 就我国而言,夏代属于奴隶社会初期,据古书记载,夏代有“序”、“校”,是当时的学校,说明学校教育已产生.
头屯河区19440554211： 教室职业开始出现始于哪个时期 - ？
柯采韦斯： 原始社会的教师在原始社会,教育是在日常生活和劳动实践中进行的.这个时候,父母长辈就是教师.因此有“子不教,父之过”、“父母是子女的第一任教师”之说.他们教育后代制造和使用工具进行生产,传授劳动经验以及社会生活的传...
