匆匆第二自然段赏析
《匆匆》各自然段的意思
春去秋来,日子为什么一去不复返?第二段(第2自然段):讲八千多个日子从“我”手中溜去。第三段（第三自然段）：具体写时间匆匆来去。第四段（第4——5自然段）：讲对时间流逝的叹惜。课文中心：这篇课文通过作者对时间流逝，生民短暂的叹惋和思考，激励认识热爱生命，珍惜时间，努力上进。
匆匆原文分段及段意
第一段（第1自然段）：提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段（第2-4自然段）：在描述中详细的写出日子的流逝。第三段（第5自然段）：反问第一自然段提出的问题，首尾呼应。《匆匆》原文 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你...
《匆匆》第二自然段流露出怎样的情绪
春去秋来,日子为什么一去不复返?第二段(第2自然段):讲八千多个日子从“我”手中溜去。第三段（第三自然段）：具体写时间匆匆来去。第四段（第4——5自然段）：讲对时间流逝的叹惜。课文中心：这篇课文通过作者对时间流逝，生民短暂的叹惋和思考，激励认识热爱生命，珍惜时间，努力上进。
朱自清《匆匆》怎样分段?
第一段（第1自然段）：提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段（第2-4自然段）：在描述中详细的写出日子的流逝。第三段（第5自然段）：反问第一自然段提出的问题，首尾呼应。《匆匆》是朱自清的感兴之作。由眼前的春景，引动自己情绪的激发，把空灵的时间，抽象的观念，通过情绪为线索，以...
六年级下册第二课匆匆各个自然段写了什么意思
第一自然段，写日子一去不复返的特点；第二自然段写自己八千多个日子平去匆匆；第三自然段写时间稍纵即逝。第 四自然段写作者全身心地威迫时光流逝。第五自然段写作者对时光流逝的的无奈和惋惜。
2.匆匆分段
第一部分：（1）：提出时间到哪里去了的疑问。第二部分：（2~4）：具体叙述了时间的流逝。第三部分：（5）：照应文首，强调时间的重要性。
匆匆每个自然段分别说了什么?
第一自然段，写日子一去不复返的特点；第二自然段写自己八千多个日子平去匆匆；第三自然段写时间稍纵即逝。第 四自然段写作者全身心地威迫时光流逝。第五自然段写作者对时光流逝的的无奈和惋惜。
该怎么预习<<匆匆>>这篇文章?
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.体会作者的思想感情。三、教学建议 1.在初读的基础上，抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的?带着这个问题，通过读，找出第二、三自然段中的有关片段和句子，指导有感情朗读，在读中理解。在指导朗读理解的过程中，帮助学生...
匆匆文中第二.三自然段体会作者将感情融入景物描写的方法?
匆匆文中第二段第三自然段作者的感情就是通过景物描写而感叹时光的流逝，让大家珍惜时间。
人教版六年级下册语文第二看《匆匆》段意?
第1自然段，提出问题.我们的日子为什么一去不复返呢第2自然段;写自己的八千多个日子无声无息地消失了第3自然段;具体写日子是怎样来去匆匆和消纵即逝的第4自然段;主要写时间在我们身边悄悄地逝去，令人感慨第5自然段;照应开头我们的日子为什么一去不复返 ...
汶上县再造回答：[答案] 《匆匆》第二自然段表达了作者十分无奈的愁绪和感叹时间的流逝.意在告诉我们:“勿为寸阴短,既过难再获.”只有珍惜时光努力工作、学习,才不会“头涔涔而泪潸潸”
局竿18465055451问： 匆匆第二自然段主要写了什么? - ？
汶上县再造回答： “渐渐空虚”表现了时光在无情地流逝;作者运用生动的比喻,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,把时间的流逝比喻成浩瀚的大海.说明时间流逝飞快,无声无息,无影无踪.表现出作者十分无奈的愁绪,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.
局竿18465055451问： 有感情地朗读课文《匆匆》第二自然段,想想写出了时间怎样的特点? - ？
汶上县再造回答： 第二自然段主要写出了时间过得飞快,一眨眼时间,很多事情都变了,所以要珍惜时间.
局竿18465055451问： 匆匆的第二自然段主要写什么?表达了作者什么思想感情 - ？
汶上县再造回答： 时间匆匆流逝,我恍然有些心惊于它的快速与不经意了
局竿18465055451问： 读朱自清散文匆匆第二自然段回答问题:“洗手的时候,日子...双眼前过去”是对( )的精彩描写 - ？
汶上县再造回答：[答案] 读朱自清散文匆匆第二自然段回答问题:“洗手的时候,日子...双眼前过去”是对( 时间)的精彩描写
局竿18465055451问： 匆匆中第二自然段表达了作者什么感情 - ？
汶上县再造回答： 表达了作者:对时光逝去无法挽留的无赖和对逝去日子的惋惜.可以吗?可以就给点分吧、、
局竿18465055451问： 《匆匆》第二自然段流露出怎样的情绪 - ？
汶上县再造回答： [段落大意] 本文总共可分为四段 第一段(第1自然段):提出问题,春去秋来,日子为什么一去不复返? 第二段(第2自然段):讲八千多个日子从“我”手中溜去. 第三段(第三自然段):具体写时间匆匆来去. 第四段(第4——5自然段):讲对时间流逝的叹惜. 课文中心: 这篇课文通过作者对时间流逝,生民短暂的叹惋和思考,激励认识热爱生命,珍惜时间,努力上进.
局竿18465055451问： 匆匆这篇课文第二段从什么角度? - ？
汶上县再造回答： 《匆匆》第二段(第2自然段):这段从自身实际的角度,写自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨.
局竿18465055451问： 《匆匆》作者在文中通过句子表达了自己的感情在第二自然段中找出来 - ？
汶上县再造回答： 你好,尊敬的用户楼主,很愿意为你问题作答《匆匆》第二自然段表达了作者十分无奈的愁绪和感叹时间的流逝.意义在告诉我们:“勿为寸阴短,既过难再获.”只有珍惜时光努力工作、学习,才不会“头涔涔而泪潸潸” 如果满意我的回答,请点击屏幕采纳项,给予评价回敬鼓励支持一下!
局竿18465055451问： 匆匆每个自然段分别说了什么? - ？
汶上县再造回答： 第一自然段,写日子一去不复返的特点;第二自然段写自己八千多个日子平去匆匆;第三自然段写时间稍纵即逝.第 四自然段写作者全身心地威迫时光流逝.第五自然段写作者对时光流逝的的无奈和惋惜.
