初中数学案例分析doc
数学题(连接DO,然后就可以求出来了,关键是我不知道它是怎么得到角C等于...
∵圆半径OD=OB=OC ∴OP=(1\/2)OD ∵AB⊥CD ∴∠OPD=90º∴∠D=30º(直角三角形中，如果直角边是斜边的一半，则它所对应的锐角是30º)∵OD=OC ∴∠C=∠D=30º
数学中,算法中Do什么意思?
执行 做的意思
这两道数学题怎么DO
父亲的年龄是儿子的3倍,也就是说儿子是1倍,父亲是3倍.儿子比父亲少2倍,正好是28岁,所以28÷(3-1)=14岁,儿子14岁,父亲就是14×3=42岁.妈妈的年龄是小方的4倍,小方是1倍,妈妈是4倍,妈妈比小方大4-1=3倍,正好是27岁,所以27÷3=9岁,小方9岁,妈妈就是9×4=36岁 ...
初中数学,如图,AB是圆O的直径,CD是非直径的弦,判断AB与CD的数量关系_百...
在三角形COD中，CO+OD>CD（在三角形中两边之和大于第三边）CO、DO为圆的半径故CO+OD=AB 因此AB>CD
请教初中数学问题,求高手解答,要有详细步骤哦~
DO是三角形ABF的中位线 所以，O点是AF的中点即AO=OF, BF=2*DO 同理可证： CF=2*OE 又F是BC的中点，所以BF=CF 所以，DO=EO (2)直角三角形 ，角A=90度，由（1）可知道：四边形ADFE是平行四边形；（对角线互相平分）如果角A=90度，那么四边形ADFE是矩形，所以AF=DE,(3)等腰三角形 ...
请教数学高手一道初中数学题,急求解!!急急!!
分析：（1）根据P点坐标得出A，B两点坐标，进而求出-x+y=DO，即可得出DO的长，即可得出D点坐标；（2）利用C点坐标得出CO的长，进而得出y与a的关系式，即可得出P点坐标；（3）利用三角形面积公式以及AO与FO的关系，进而得出等底等高的三角形．...
初中数学折叠问题,急!在线等。
∴∠OBC=∠ABC﹣∠ABO=63°﹣27°=36°。∵DO是AB的垂直平分线，AO为∠BAC的平分线，∴点O是△ABC的外心。∴OB=OC。∴∠OCB=∠OBC=36°。∵将∠C沿EF（E在BC上，F在AC上）折叠，点C与点O恰好重合，∴OE=CE。∴∠COE=∠OCB=36°。在△OCE中，∠OEC=180°﹣∠COE﹣∠OCB=180°﹣36...
用do,while,for数学编程找出1到10000之间所有3的倍数,输出这些倍数之和...
include<stdio.h> \/*找出1到10000之间所有3的倍数,输出这些倍数之和*\/ main(){ int sum=0,n=1;do {if(n%3==0)sum=sum+n;n++;} while(n<=10000);printf("sum=%d\\n",sum);}
在高中数学的必修3中的Do Loop语句中 是先判断条件 还是先执行循环体...
1、Do[{While|Until}<循环条件>]<循环体> Loop 这种形式是先判断条件，要是条件符合了才执行循环体。例：Private Sub Form_Click()Dim i As Integer,sum As Integer i=1 Do Until i>10 sum=sum+i i=i+1 Loop Print "1+2+...+10=";sum End Sub 2、Do <循环体> Loop[{While|...
【急】,初中数学,中位线问题。
解：假如此梯形的中位线为EF 则EF=1\/2(AB+CD)即2EF=AB+CD 因为 EF=8 所以 AB+CD=16 又因为圆O内切于等腰梯形ABCD于M,N,E,F 分别连接MO,NO,DO 则 MO=NO ∠OMD=∠0ND=90度 又因为DO=DO 所以△ DMO≌△ DNO 所以DN=DM 同理 CM=CF, BF=BE, AE=AN 梯形的周长C=AB+BC+...
常熟市迪佳回答：[答案] 2.3 平行线的性质 一、教材分析: 本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书(五四学制)七年级上册第2章 第3节 平行线的性质,它是平行线及直线平行的继续,是后面研究平移等内容的基础,是“空间与图形”的重要组成部分. 二、教...
里些18191103457问： 通过初中数学教学案例分析怎样教好初中数学 - ？
常熟市迪佳回答：[答案] 讲一些与课本例题类似的列子,不需要学生听课的时候翻课本,讲完让学生做练习,最后留课本后边作业,我初中老师就是这么教的俺们精英班,数学成绩都倍儿棒
里些18191103457问： 如何写课程标准初中数学案例分析 - ？
常熟市迪佳回答：[答案] 初中数学教学典型案例分析我仅从四个方面,借助教学案例分析的形式,向老师们汇报一下我个人数学教学的体会,这四个方面是:1.在多样化学习活动中实现三维目标的整合;2.课堂教学过程中的预设和生成的动态...
里些18191103457问： 初中数学教学工作案例怎么写? - ？
常熟市迪佳回答： 初中数学教学工作案例写作 “只有亲自编写案例,才能真正掌握案例.“教师撰写案例,是对教师的新要求,也是教师自己从一个单纯的实践者转化为研究者的重要途径.在撰写案例之初,教...
里些18191103457问： 初中数学如何设计有效的课堂导入 - ？
常熟市迪佳回答： 广西贵港市覃塘区覃塘镇第三初级中学 黄少静 现行数学教学中存在重教学内容而忽视导入的现象.教师方面:由于各级各类学校及班级之间互相比较分数来评估教学,更由于升学的压力,迫使教师们继续用旧的教学方法进行教学,即“穿新鞋...
里些18191103457问： 诊断及分析初中数学教学案例要注意哪些问题 - ？
常熟市迪佳回答： 案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等.以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考.
里些18191103457问： 浅谈如何写好初中数学教学设计.doc 共用 - ？
常熟市迪佳回答： 发布者:陈冬娥 每一位老师都有自己的教学风格和教学方式.但在强调个性的同时,我们必须努力追求教学过程的科学性.只有科学的教学思路,才能科学地指导教学活动. 初中数学的教学设计的总体思路必须遵循数学课程标准,充分体现课...
里些18191103457问： 初中学生学习出现的学习问题案例分析 - ？
常熟市迪佳回答： 一、时间安排问题——要学会定时不定量 学习不良者应该反省下列几个问题: (1)是否很少在学习前确定明确的目标,比如要在多少时间里完成多少内容. (2)学习是否常常没有固定的时间安排. (3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成...
里些18191103457问： 初中数学数据的分析 - ？
常熟市迪佳回答： 解:(1)如果公司认为面试和笔试成绩同等重要,从他们的成绩看,谁将被录取? 同等重要,则应该比较平均成绩,甲平均成绩是88,乙平均成绩87.5,所以甲被录取. (2)如果公司认为,作为公关人员...
里些18191103457问： 如何提初中数学课堂练习的有效性 案例分析 - ？
常熟市迪佳回答： 练习要紧扣要求,目标明确.教学目标是指导教师的教与学生的学的一种规范.练习题的编制应受教学目标的制约.教师编制练习题,首先要明确教学目标,而后再深思熟虑,把教学目标分解到各种练习的设计中,并在实施过程中层层落实
